人群分類法

不要老是抱怨社會競爭激烈，從某種意義上看，那只是圍觀者在一旁議論紛紛時制造的假象。

傍晚，城市廣場上來了一群學(xué)生模樣的人，由一位教師帶領(lǐng)。他們豎起一根三米高的竹竿，頂上用細繩掛著一套《紅樓夢》，竹竿旁邊立著一塊大紙牌，寫道：智力小測驗一不倒下竹竿而獲書者，獎勵此書?！痢翆W(xué)校課外活動小組敬啟。

很快來了一些看熱鬧的人。議論紛紛。覺得怪有趣的。而教師和學(xué)生們在附近坐成一圈，靜觀事情的進展?？礋狒[的人越來越多。竹竿周圍變得嘈雜了。他們抬頭盯著書瞅，有的獨自沉思，有的互相商量，但沒有人想出辦法來。教師對學(xué)生們說：“注意觀察，給人群分類?！?/p>

這時一個觀眾問：“嗨，我說，我搬凳子來拿下書，算不算數(shù)?”教師點頭笑道：“只要竹竿沒倒，當(dāng)然算數(shù)?！笨纯蛡兇髧W：“啊?這么簡單?我以為好深奧呢!”于是散去一批人，但沒有誰趕回家搬凳子來取書。又一個觀眾問道：“是不是有更巧妙的辦法?”教師回答：“應(yīng)該有吧。但我們這里沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，也想請教大家，集思廣益?！闭f話間，又聚攏一些看客，對著題目或沉思，或討論。時間就這么流逝著。竹竿依然穩(wěn)穩(wěn)地立在那里。教師對學(xué)生們說：“其實生活中的很多事情都像這樣，看似簡單，但一時就沒有人辦到。所以，即使簡單，在沒有辦到之前，就是一種困難。”

說話間，來了一位拄拐棍的老者，看見啟事，他很高興，問：“真的嗎?這套書好啊，我倒是想要?！眹^者起哄：“老人家，想要就拿去吧!”老者轉(zhuǎn)身向旁邊一個人借了支煙頭，用線綁在拐杖頭，舉臂，燒斷掛書的細繩——啪!《紅樓夢》掉在了地上。教師和學(xué)生們熱烈鼓掌，圍觀者哈哈大笑，老者怪不好意思的。教師上前拾起書，交給他說：“謝謝您，老人家，這書歸您了?！痹趪^者或羨慕或奇怪的眼光中。老者拎著書走了。收拾“實驗器材”的時候，教師對學(xué)生們說：“大家看到了，圍觀者至少有五十人。大部分在看熱鬧：少數(shù)人想出辦法了，卻不實施：而最后付諸行動的。卻是一位行動不便的老者。你們將來面對的人群，大體上也就是這三類。不要老是抱怨社會競爭激烈，從某種意義上看，那只是圍觀者在一旁議論紛紛時制造的假象。只要你愿意行動。即使自身條件像那位老者一樣弱，也有可能收獲最后的果實?！?/p>

威爾斯走到杰克身邊，說：“知道嗎，杰克，曾經(jīng)，我最大的夢想并不是成為畫家，而是站在籃球場上，做一名職業(yè)球員?！?/p>

“那為什么你沒選擇籃球?”杰克擦了擦淚水，問道。威爾斯把臉轉(zhuǎn)向杰克，接著，輕輕卷起左腿的褲管。杰克驚訝極了，威爾斯的左小腿竟然是假肢!

“每個人都有一個最初的夢想，但因為各種原因，有可能失去或者根本就不具備完成這個夢想的能力。不論如何，我們都要誠實面對，積極努力，即使不能完成最初的夢想，也會打開另一扇夢想之門?！闭f完，威爾斯拿一塊手帕蒙住杰克的眼睛，把一個石膏像放到杰克手里?！吧孰m然千變?nèi)f化，但不是繪畫藝術(shù)的全部；除了鼻子上的眼睛，畫家的雙手也是另一雙眼睛。為什么不試試用雙手‘看’色彩?”

那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。直到6年之后的一天，威爾斯在報紙上看到一則關(guān)于巴黎現(xiàn)代藝術(shù)作品展的報道，文中寫著，“年輕的雕塑家曾經(jīng)因為色盲癥無法考取著名的美術(shù)學(xué)院，但在一名導(dǎo)師的啟迪下，他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名。他非常感謝這位給了自己方向的導(dǎo)師，雖然他沒有給他上過一堂繪畫課，但是卻為他的夢想之門打造了一把寶貴的鑰匙……”

威爾斯的眼睛模糊了，他抬起頭，在彌漫的淚光中，一個瘦瘦高高的身影正朝他走來……