人生多束縛，我渴望自由等２則

我是一名初三的男生。自從升入初三以來(lái)，我感覺(jué)到越來(lái)越大的壓力，越來(lái)越多的束縛。對(duì)我來(lái)說(shuō)，自由就是一個(gè)奢侈品，我甚至忘了自由是什么滋味。我知道，初三對(duì)我來(lái)說(shuō)是關(guān)鍵的一年，因?yàn)槊髂甑闹锌紝㈥P(guān)系到我的未來(lái)。為此，我也在努力著，可是卻感覺(jué)非常累。整天的考試，讓我身心疲憊；那么多的作業(yè)，總感覺(jué)寫(xiě)也寫(xiě)不完；現(xiàn)在父母對(duì)我的考試也越來(lái)越看重，稍微考得不好，就唉聲嘆氣，或者說(shuō)我一通。我感到很難過(guò)，為什么人生就不能自由自在呢?

小米姐姐的回答

每一個(gè)人，只要他活在這個(gè)世界上，就必然受到制約。不管是誰(shuí)，只要他存在一天，就要面對(duì)生存的壓力。那么，當(dāng)我們面對(duì)著這么多來(lái)自父母、學(xué)校、同學(xué)、社會(huì)的制約和壓力，我們是否還能爭(zhēng)取到自由，感受到自由呢?答案是肯定的。

什么是自由?對(duì)我們大部分人而言，自由只是個(gè)概念，而非真實(shí)的東西。談到自由的時(shí)候，人們常常把自己幻想成水中的魚(yú)，覺(jué)得魚(yú)自由自在地游著，很快樂(lè)。但是魚(yú)也有它的不自由——不能離開(kāi)水，水給了魚(yú)自由，水也制約了魚(yú)。因此，我們能夠爭(zhēng)取到的自由，只是相對(duì)意義上的。

你現(xiàn)在是一名學(xué)生，你所面臨的制約是升學(xué)的壓力，和來(lái)自父母、老師的管束。這些東西讓你感覺(jué)不到自由。那是不是去除了這些制約，你就“自由”了呢?我想未必。

有這樣一個(gè)故事：一位騎師馴服了一匹好馬，他認(rèn)為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，他騎馬出去時(shí)，就把馬的韁繩解除掉了。馬在原野上飛跑，當(dāng)它發(fā)覺(jué)什么束縛也沒(méi)有的時(shí)候，就越來(lái)越大膽了。它一路狂奔，把騎師摔下了馬。它不辨方向地往前沖，最后沖下了深谷，粉身碎骨。

你就像故事中的那匹馬，你的家長(zhǎng)和老師就是故事里的騎師，韁繩就代表他們對(duì)你的束縛，倘若他們完全對(duì)你不管不問(wèn)，給你全部的“自由”，你會(huì)怎樣呢?你不需要做作業(yè)，不需要考試，不需要升學(xué)

這樣的生活就是自由的生活嗎?

所以，并不是所有的束縛都是壞事，適當(dāng)?shù)闹萍s是為了讓你在有限的空間里安全地成長(zhǎng)。當(dāng)你越來(lái)越成熟，獲得的“自由空間”也就會(huì)越來(lái)越多。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果你想讓父母和老師少管你一些，想爭(zhēng)取到更大的自由空間，那么，你就要讓自己盡快成長(zhǎng)，為自己負(fù)責(zé)，做好自己該做的事情。在這個(gè)前提之下，你再去做自己想做的事情。如果你能夠處理好學(xué)習(xí)和生活上的所有事情，有獨(dú)立生活的能力、有獨(dú)立思考的能力，你的父母和老師會(huì)放手讓你去做你想做的事情的。

讓自己輕松點(diǎn)，不要一太在意別人的眼光

我是一名中學(xué)生，現(xiàn)在的心情非常復(fù)雜，也不知道該怎么辦才好。所以寫(xiě)信告訴你，希望你能幫助我。

以前在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)人人知曉的好孩子。連幼兒園的小朋友都喜歡和我在一起。我的成績(jī)非常棒，體操也很好，學(xué)習(xí)非常刻苦。為了報(bào)答家人、老師，我一直都在不斷地努力，成績(jī)幾乎是獨(dú)一無(wú)二的。在學(xué)校也很得老師的信任?？墒亲詮倪M(jìn)入中學(xué)以后，我依然在努力學(xué)習(xí)著，成績(jī)卻在不斷下滑，一點(diǎn)上進(jìn)的意思都沒(méi)有。雖然在中學(xué)每個(gè)人都知道我，老師都信任我，但是我很不開(kāi)心，因?yàn)槲译m然是大家的學(xué)習(xí)模范，成績(jī)卻一點(diǎn)都不中看。我很悲觀，如果再這樣下去，我恐怕快堅(jiān)持不住了。你說(shuō)我該怎么辦呢?(茹芝)

小米姐姐的回答

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛有個(gè)著名的關(guān)于人的“5個(gè)需要層次”論：生理需要→安全需要→愛(ài)與歸屬需要→尊重需要→自我實(shí)現(xiàn)需要。這5個(gè)需要是一層層遞進(jìn)的。當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了前4個(gè)需要的時(shí)候，你就有第五種需要——自我實(shí)現(xiàn)需要。這是—種追求人生價(jià)值的需要。

尤其是處于青春初期的現(xiàn)代少年，自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒并迅速發(fā)展，這時(shí)的學(xué)生特別關(guān)心自己的形象，尤其在意別人對(duì)自己的看法，自我表現(xiàn)的愿望十分迫切，愿意在別人面前展示自己的才華并希望獲得成功。

也因?yàn)檫@樣，所以在小學(xué)時(shí)，你作為一個(gè)公眾人物，“一個(gè)人人知曉的好孩子”，連幼兒園的小朋友都喜歡和你玩，這個(gè)時(shí)候你的成績(jī)又非常棒，體操也好，所以你的內(nèi)心應(yīng)該是非常高興與滿(mǎn)足的。因?yàn)槟阍诖蠹业馁澰S和認(rèn)同中，滿(mǎn)足了自我實(shí)現(xiàn)的需要。

但是，當(dāng)你進(jìn)入初中，你的成績(jī)不斷下滑，而作為公眾人物的這一事實(shí)給了你很大的壓力。你害怕別人改變以前對(duì)你的看法。自己成績(jī)的“不中看”讓你對(duì)自己心里都沒(méi)有底。這時(shí)候你的壓力，要比那些“默默無(wú)聞”的人的壓力大得多。所以你感覺(jué)到悲觀，甚至有些堅(jiān)持不住了。

拋開(kāi)別人的關(guān)注，你再想想，你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題就要小得多；無(wú)外乎就是成績(jī)下滑了。誰(shuí)能保證自己一直是第一名呢?想想劉翔，他之前享有的是何等榮耀，他的記錄，不一樣會(huì)被博爾特打破嗎?劉翔受關(guān)注的程度要比你大得多，他面前的障礙也比你大得多。但他仍在積極康復(fù)中，近期也將復(fù)出他的田徑場(chǎng)。

沒(méi)什么大不了的，讓自己輕松一點(diǎn)，不要那么在意別人的眼光。學(xué)習(xí)下降了，就靜下來(lái)想想，是什么原因，不夠努力就再加把勁；學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，就改變一下方法策略。還有一點(diǎn)，就是要有承認(rèn)別人比自己優(yōu)秀的氣概。自己的成績(jī)可能是班級(jí)的第一，可能是年級(jí)的第一，但是不可能是永遠(yuǎn)的第一。只要你踏實(shí)、努力，友愛(ài)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，即使你的成績(jī)不再是第一了，你仍然會(huì)是大家眼中的好孩子，好伙伴的!

教授先生的回答

給你幾點(diǎn)建議首先，要建立必勝的信心，要有百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。中學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，失敗、挫折都是正常的，太過(guò)順利會(huì)讓人的心理承受能力得不到鍛煉，對(duì)今后的成長(zhǎng)不利。其次，從你的來(lái)信看，你的最大心病就是“依然努力學(xué)習(xí)，成績(jī)卻不斷下滑”。所以建議你冷靜地考慮考慮，和各科老師認(rèn)真深入地分析一下成績(jī)下滑的原因。請(qǐng)老師給你指點(diǎn)迷津，同時(shí)還要多和同學(xué)交流。學(xué)生就是要學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)，這是天經(jīng)地義的，不要放不下面子。第三，不要把爭(zhēng)第一當(dāng)包袱。其實(shí)，中小學(xué)階段的成績(jī)第一，甚至大學(xué)成績(jī)第一都說(shuō)明不了什么。因?yàn)槟嵌际菚?shū)本知識(shí)，重要的還是靈活應(yīng)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、交往能力、協(xié)作能力、不斷學(xué)習(xí)的能力，以及堅(jiān)強(qiáng)的意志力，這些成績(jī)單上沒(méi)有的東西同樣能決定一個(gè)人的成敗。當(dāng)然，這不是說(shuō)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)不重要，而是說(shuō)不必把“第一”看得太重，要全面發(fā)展。