跨越歷史鑄輝煌

2009年，上蔡二高的學生進入一本線的有89A，進入本科線的有868人，進入?？其浫【€的達到2106人，高考成績又有一個新的飛躍。數(shù)據(jù)的背后是一串串的沉甸甸的果實。自2000年以來，上蔡二高高考升學率連續(xù)十年位居全市同類高中第一，榮獲“十連冠”?！斑@一成績得益于縣委、縣政府的關(guān)心和支持，得益于全體教職員工的無私奉獻和共同努力!”李滇青高興地告訴筆者。

一、在嶄新理念中謀求更大跨越

走進上蔡二高，一塊塊排列挫齊的高考榮譽榜記載著這所學校驕人的高考成績。有著豐富教育經(jīng)驗的李滇青認為，高考是每一位高中生進入大學學習的主要途徑，學校有責任、有義務(wù)讓更多的學生順利通過高考進入教育資源更優(yōu)的大學深造。但僅有高考成績是遠遠不夠的，追求高考升學率絕不是學校追求的唯一目標和全部目標，應對高考也絕不是高中生學習生活的全部內(nèi)容。多年來，上蔡二高在教育教學實踐中努力把握好“應試”與素質(zhì)教育之間的關(guān)系，認清教育本質(zhì)，把握教育規(guī)律，積極推進素質(zhì)教育，使教育教學活動始終不偏離“為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”這一大方向。

李滇青告訴筆者：“上蔡二高作為市級示范學校，在新的起點上應該有更高的追求和目標。在教育和教學中，上蔡二高既期待高考、重視高考，但更希望超越高考，不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更關(guān)注學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，進而實現(xiàn)創(chuàng)應試教育之優(yōu)、示素質(zhì)教育之范的目標。”

遵循著這一理念，上蔡二高在辦學上追求卓越，首先體現(xiàn)了鮮明的上蔡二高特色。在辦學思路上，把教育教學的目標鎖定在“創(chuàng)一流學校，與世紀接軌”的辦學思路上來，確立了“辦教師自豪、學生幸福、政府放心、人民滿意的優(yōu)質(zhì)學?！钡膴^斗目標，努力把上蔡二高打造成中州名校、省級示范性普通高中；在教育教學上，注重學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展、身心健康和養(yǎng)成教育，理出了“精細管理，特色辦學，跨越發(fā)展”的辦學新理念，制訂了“一年小變樣，兩年大變樣，二年新跨越，五年建名?！钡陌l(fā)展規(guī)劃，走質(zhì)量立校、特色強校、和諧理校、管理興校之路，實現(xiàn)學?？缭桨l(fā)展。

二、在強化管理中營造良好校風

強化目標管理，建立和完善激勵機制。為適應新形勢發(fā)展需要，上蔡二高制定了《上蔡二高常規(guī)教學管理制度》和《上蔡二高業(yè)務(wù)量化管理細則》等規(guī)章制度，在學校發(fā)展、學校規(guī)模、教師培訓等方面提出了具體要求，出臺了配套的實施方案和具體措施，形成了完整、科學的管理體系。學校領(lǐng)導班子成員及各處室職責明確，學校重大改革和重大決策均由學校教代會討論通過，增強了學校工作的透明度和決策的科學性、民主性。為調(diào)動工作積極性，學校積極進行體制改革，制定了《上蔡二高教師業(yè)務(wù)量化考核辦法》《上蔡二高全員聘任方案》《上蔡二高教學評價獎勵方案》等各項激勵制度，實行了全員聘任制，激發(fā)了教職工的工作熱情，形成人人思進、人人思干、勇爭一流的良好局面。

加強內(nèi)部管理，形成良好的育人環(huán)境。上蔡二高實行了封閉式管理，對學生提出了“十要十不準”，規(guī)范了學生的日常行為。對三個年級的作息時間進行了精細化設(shè)計和安排，班主任一天做到“八到位”，在校內(nèi)和社會上產(chǎn)生了良好反響。同時推行了學校和社會互動、共同參與的管理機制，成立了家長理事會、學生會、團委會，按照各自的職能參與學校管理。通過讓學生參與學校的管理和決策，進一步增強了學生的主人翁意識，學生的實踐能力大為提高。

加強溝通交流，鑄造團結(jié)協(xié)作的團隊精神。學校十分重視凝聚人心的工作，始終保持與師生的密切接觸；只要發(fā)現(xiàn)問題的苗頭，校領(lǐng)導便及時出面，認真剖析原因，做耐心細致的思想教育工作，既有效地化解了矛盾，又增進了干群之間、師生之間的理解與信任。校領(lǐng)導定期與教師交流，與學生談心，隨時了解教學情況；并提倡教師們在教學過程中做到精誠合作，齊抓共管。盡管各科任教師競爭壓力很大，但他們都以大局為重，互相學習，互幫互促，形成了一個團結(jié)協(xié)作、和諧融洽的團隊，煥發(fā)出蓬勃生機和活力，為連年奪取高考新勝利奠定了堅實基礎(chǔ)。

三、在教研教改中提升課堂質(zhì)量

教學質(zhì)量就是學校的牛命線。上蔡二高明確了“以研導教，以研興教”的教學理念，形成丁向教學科研要質(zhì)量、向課堂教學要效益的質(zhì)量觀。

在抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，學校把教改和德育工作放到學校教育的突出位置去抓，推進改革創(chuàng)新，走特色辦學、特色興校之路。學校開展了一系列豐富多彩的德育教育活動：堅持每周一開展升國旗活動；組織學生觀看百部愛國影片，以主題班會、辯論賽活動為載體對學生進行思想教育；加強了對學生的誠信教育，重點抓好了學生的傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)了學生尊老愛幼、扶弱濟困的美德；開設(shè)了藝術(shù)必修課和選修課以及體、音、美輔導班，與中國美院聯(lián)辦“美術(shù)培訓中心”，不斷提高特色班學生的科學文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，學生作品受到了專業(yè)人士的肯定；結(jié)合學生意愿，舉辦了音樂、體育、書法特長班，從而為學生架起通往高等學府的“立交橋”。

上蔡二高走教改并重的特色教學之路。一是改革教學模式，在課堂教學中，注重啟發(fā)式、討論式、專題研究式、自主探索式等新教學模式的運用，激發(fā)學生學習的自主性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。二是開展課題研究，教研課題組做到組組有課題，人人都參與。近年來，學校教師共在國家級刊物上發(fā)表論文132篇，參與省級以上科研課題11項。三是實行集體備課，堅持組內(nèi)合作，實行教學資源網(wǎng)絡(luò)共享制。一方面，牢牢抓住集體備課這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結(jié)合，通過示范課、研討課、組內(nèi)互相聽課等形式，爭取使組內(nèi)教師能取長補短，共同提高；另一方面，依托學校現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，做到教學資源信息化、公開化，從而在很大程度上解決了青年教師經(jīng)驗不足的問題，既提高了教學質(zhì)量，又幫助青年教師盡快成長。

三、在千錘百煉中鑄就過硬隊伍

上蔡二高的決策者們歷來把師資隊伍建設(shè)作為優(yōu)化育人環(huán)境、提升學校品牌最重要的一環(huán)和教書育人、持續(xù)發(fā)展的根本，創(chuàng)新思路，打造名師，在千錘百爍中鑄就了一支素質(zhì)過硬的師資隊伍。

提高教師素質(zhì)，領(lǐng)導班子是關(guān)鍵。上蔡二高制定了《學校領(lǐng)導班子自身建設(shè)的若干規(guī)定》《學校領(lǐng)導班子成員崗位職責》等規(guī)章制度，大力倡導不甘落后、不事張揚，務(wù)實重干、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。校長李滇青以身作則，率先垂范，創(chuàng)造性地開展工作，使學校的各項工作得到了全面發(fā)展。領(lǐng)導班子成員身先士卒，大多數(shù)領(lǐng)導班子成員擔滿課，有的還擔任班主任工作，他們奮戰(zhàn)在教學一線，不怕吃苦，不講價錢，在全體教職工中樹立了良好的形象，有力推動了學校各項工作的健康開展。

加強師資培訓。一是采取領(lǐng)導包教研組，中層領(lǐng)導包教師，以老帶新、以師：特徒，組織上好匯報課、公開課、示范課、觀摩課等方式，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是指派部分教師外出學習。學校先后組織學校領(lǐng)導班子成員、教研組長和大批優(yōu)秀骨干教師到北京師范大學等大中院校參加業(yè)務(wù)研修和學術(shù)交流；認真組織教師參加全國、省、市骨干教師培訓和各種形式的教學研討會、教師觀摩會，把別人的經(jīng)驗運用到自己的教學中去。三是邀請專家學者來校講學，開闊了教師視野，更新了教育觀念。四是教師間相互學習。組織教師開展示范課、公開課、匯報課等活動，找差距，彌不足，共同發(fā)展。一系列有效措施的穩(wěn)步實施，使一大批中青年骨干教師脫穎而出。目前，全校有在職博士生2人、碩士生6人，特級教師和高級教師78人，省學術(shù)技術(shù)帶頭人16人，省骨干教師18人，市“名師”8人，造就了一支充滿活力、追求啦越的師資隊伍。

(責任編輯：朱蒙)