幼兒園，兩國(guó)園長(zhǎng)面對(duì)你

法國(guó)的薩瑞斯女士和中國(guó)的國(guó)秀華女士都做了30 多年的幼兒園園長(zhǎng)。在此，她們回答了父母?jìng)冴P(guān)心的在園問(wèn)題。

幼兒園是孩子生活中的一個(gè)關(guān)鍵階段，父母?jìng)兠獠涣擞悬c(diǎn)擔(dān)心，這很正常。請(qǐng)及時(shí)向老師提出你的疑問(wèn)。要知道， 在幫助孩子的問(wèn)題上， 你們的立場(chǎng)可是完全一致的。

“在孩子入園前，我們應(yīng)該作哪些準(zhǔn)備？” 發(fā)比里斯，兒子2 歲

薩瑞斯女士的回答：

最好的準(zhǔn)備就是和孩子聊一聊幼兒園。你可以告訴他，他長(zhǎng)大了，所以能去幼兒園里學(xué)習(xí)有意思的東西。開學(xué)前帶他到幼兒園里看看，幫助他了解這個(gè)地方，這會(huì)減少他的不安。上幼兒園之后，老師會(huì)組織他和同學(xué)們一起完成一些教學(xué)活動(dòng)。在這之前，多給他探索世界、發(fā)現(xiàn)自然的機(jī)會(huì)。比如，去大自然里感受色彩、氣味和各種材料；看流動(dòng)的河水或者轉(zhuǎn)動(dòng)的水車，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)；和孩子分享電影和覽的感想；摸摸石頭和珠子，數(shù)數(shù)它們的數(shù)目……這些活動(dòng)會(huì)更有效地幫助孩子準(zhǔn)備好適應(yīng)新的生活。

“孩子不想去幼兒園怎么辦？” 諾諾媽媽，兒子3 歲

國(guó)秀華女士的回答：

首先要看這個(gè)孩子是新入園還是已經(jīng)入園一兩年。作為中大班的孩子，如果突然不愿意上幼兒園，父母要跟他聊一聊，找到真正的原因，再拿出具體的解決辦法。有的孩子是因?yàn)槭芰死蠋熍u(píng)，有的是跟小朋友交往得不和諧了，有的是

因?yàn)橄胪娴耐婢邲](méi)得到滿足……這些情況都可能造成孩子情緒的波動(dòng)，讓他不想上幼兒園。這時(shí)候你可以主動(dòng)向老師了解情況，從而作出判斷。

剛剛?cè)雸@的孩子，對(duì)家庭及父母很依戀，對(duì)幼兒園還不夠適應(yīng)，這時(shí)情緒波動(dòng)是正常的。對(duì)此，一方面父母要堅(jiān)持送他來(lái)園，同時(shí)也要積極地想些方法。比如，每天孩子回到家以后，同孩子談話時(shí)不要問(wèn)：“你今天哭了嗎？你想媽媽了嗎？”而是應(yīng)該問(wèn)孩子：“今天你在幼兒園里玩什么玩具了？你和老師做游戲了嗎？做什么游戲了？你今天吃什么飯了？”用這些話語(yǔ)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)幼兒園的美好印象，淡化陌生感。

“聽說(shuō)孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)讀書、寫字， 是真的嗎？” 西西里，懷孕5 個(gè)月

薩瑞斯女士的回答：

在教孩子閱讀之前，首先應(yīng)該教會(huì)他說(shuō)話，讓他掌握足夠豐富的詞匯，能夠造句。幼兒園通常會(huì)通過(guò)語(yǔ)言類的活動(dòng)進(jìn)行這方面的教學(xué)。比如，老師拿出一幅畫，請(qǐng)孩子根據(jù)畫面給老師講一個(gè)故事，老師再幫他寫下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，老師會(huì)要求孩子放慢速度講，有時(shí)也會(huì)有意讓他重復(fù)。這類練習(xí)的目的是從（口頭）流利的表達(dá)過(guò)渡到書面語(yǔ)言。

閱讀也是從故事開始的。老師拿著書（即使老師已經(jīng)把故事背下來(lái)了）講故事，手指著每個(gè)句子，孩子們跟著老師來(lái)讀，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，書寫是從左到右的，而一個(gè)句子又是怎樣構(gòu)成的。此外，大多數(shù)幼兒園不會(huì)要求孩子寫字，這是小學(xué)階段的任務(wù)，不是幼兒園的課程。

“孩子在幼兒園是不是喝水少？孩子回家后還要吃飯嗎？” 桑桑，兒子3 歲4 個(gè)月

國(guó)秀華女士的回答：

大多數(shù)幼兒園能保證孩子一定的飲水量，這是有要求和標(biāo)準(zhǔn)的。對(duì)于小孩子，老師要保證上、下午各有兩次的飲水時(shí)間，每次都要達(dá)到1 杯。天熱的時(shí)候，孩子可以將水壺帶到戶外，在游戲中間還要喝1 次。在此基礎(chǔ)上，很多幼兒園也提倡隨渴隨喝。

關(guān)于回家后吃飯的問(wèn)題，要根據(jù)不同孩子的情況來(lái)定。食量大、體重偏高的孩子，可以適當(dāng)?shù)乜刂埔幌?，少吃點(diǎn)主食，吃一點(diǎn)水果，喝點(diǎn)酸奶。對(duì)于其他孩子，如果想吃可以少吃一點(diǎn)。幼兒園的食譜是公開的，父母可以根據(jù)食譜的具體情況進(jìn)行補(bǔ)充搭配，以保證營(yíng)養(yǎng)的充足和豐富。

“孩子在幼兒園除了玩還干什么？”奧菲利，女兒2 歲

薩瑞斯女士的回答：

在幼兒園里，大多數(shù)時(shí)間孩子們都在玩，因?yàn)檫@是這個(gè)年齡段孩子的主要活動(dòng)，這也是學(xué)習(xí)的最好辦法。因?yàn)樵谟螒蛑?，孩子輸?shù)艉竽茉僦匦峦?，永遠(yuǎn)不會(huì)失敗。在游戲中，人們也不會(huì)對(duì)他的行為有太多評(píng)判。在幼兒園的課堂上，你總會(huì)看到游戲角重現(xiàn)孩子們熟悉的家庭的環(huán)境：廚房角、盥洗角……這是他模仿家庭生活的舉動(dòng)，而同別的小朋友的交流也將豐富他的語(yǔ)言。

“我想了解孩子在幼兒園的情況， 如何跟老師溝通？”林凌，女兒2 歲半

國(guó)秀華女士的回答：

你可以利用接送孩子的時(shí)間與老師交談。當(dāng)然，最好在老師送走大多數(shù)孩子的情況下進(jìn)行溝通。在與老師交談時(shí)，你可以這樣問(wèn)：“最近我的孩子怎么樣？哪些地方需要我們配合？”要特別注意，在討論孩子的問(wèn)題時(shí)，盡量不要讓孩子在場(chǎng)。特別是不要當(dāng)著孩子的面問(wèn)老師：“最近他又犯什么錯(cuò)誤了嗎？他哪兒做得不好？”因?yàn)槟銈兪窃诠餐接懞⒆拥膯?wèn)題，而不是在下結(jié)論。

如果溝通時(shí)老師希望你作一些配合，那么你要盡可能地配合老師做一些事情。如果老師沒(méi)有要求，說(shuō)明她想獨(dú)立地和孩子解決問(wèn)題，請(qǐng)盡量給老師和孩子解決問(wèn)題的空間。

“我害怕在自由活動(dòng)時(shí)孩子會(huì)罵人和打架。這時(shí)候有人管嗎？” 拉迪莉婭 兒子14個(gè)月

薩瑞斯女士的回答：

自由活動(dòng)并不是完全無(wú)序的，有老師看管。為了避免發(fā)生沖突，有的幼兒園會(huì)安排不同的戶外活動(dòng)時(shí)間，孩子們并不是同時(shí)在一起活動(dòng)。老師也會(huì)組織孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間里做些集體游戲：跳房子、玩球類游戲、滾鐵環(huán)和玩滑板車等。

對(duì)于罵人，我很理解你的擔(dān)心，集體生活確實(shí)有可能會(huì)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的發(fā)生。從某種角度來(lái)說(shuō)，這其實(shí)也是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。孩子從身體的反應(yīng)（咬、抓、打）過(guò)渡到口頭的反應(yīng)，是一種進(jìn)步。當(dāng)然，在老師的幫助下，下一個(gè)階段的任務(wù)就是杜絕這些“粗話”，從而過(guò)渡到使用真正的交流性的語(yǔ)言。