從媒介史看書籍插圖的變遷

王麗麗

【摘要】插圖是視覺傳達(dá)的一種形式，也是一種信息傳播的載體。插圖作為書籍的一個(gè)重要組成部分在漫長的歷史時(shí)期歷經(jīng)變遷，每一次媒介革命都對(duì)其產(chǎn)生了重要影響。本文以縱向的歷史為線索分析了我國各個(gè)歷史時(shí)期圖書中插圖的特點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)，并重點(diǎn)分析了當(dāng)前讀圖時(shí)代下書籍出現(xiàn)了圖像異化的現(xiàn)象，以引發(fā)人們對(duì)當(dāng)前圖文書籍的關(guān)注與思考。

【關(guān)鍵詞】插圖書籍文字變遷讀圖

插圖作為書籍的重要組成部分，它的誕生遠(yuǎn)在文字之前，即使我國最早發(fā)現(xiàn)的文字甲骨文等象形文字也是從圖畫中演變而來。插圖在媒介發(fā)展的歷史長河中不斷地變遷發(fā)展，歷經(jīng)沉浮。

一、書籍插圖的誕生

插圖是指插附在書籍、報(bào)刊或文字間的圖畫。用來給文字做的附圖。運(yùn)用圖畫對(duì)文字所表達(dá)的思想、內(nèi)容作藝術(shù)的解釋。其功能就是增加文字的視覺感，增加出版物的藝術(shù)氛圍，使圖文相映成趣。

國內(nèi)文字的誕生可以追溯到3500年前的甲骨文。然而在使用甲骨、青銅器、巖石、竹簡(jiǎn)、木牘等的漫長歷史時(shí)期內(nèi)，由于這些書寫材料不利于作畫，因此圖書插圖較為少有。絲帛的出現(xiàn)無疑為書籍插圖創(chuàng)造了良好的條件，1942年，湖南長沙戰(zhàn)國楚墓中出土一件帛畫，上繪彩色圖像及類似金文的說明文字，四周繪十二神像。象征十二個(gè)月，是我國帛書插圖中的較早遺存。由此可以推斷應(yīng)在戰(zhàn)國之前便出現(xiàn)了具有插圖與文字相結(jié)合的形式，也可以說是具有插圖書籍的雛形。

二、書籍中插圖發(fā)展歷程

書籍插圖作為一種重要的媒介，其演變和發(fā)展一直與繪制工具、材料、印刷方式密不可分。書籍中的插圖在中國的歷史長河中可分為以下幾個(gè)階段：

萌芽時(shí)期：在夏商周春秋戰(zhàn)國時(shí)期，絲帛因其造價(jià)高昂普及率很低且多為王室皇族所使用，因此現(xiàn)在可見以其為材料的具有插圖的書籍可謂少之又少。

發(fā)展時(shí)期：在紙普及之后到隋唐出現(xiàn)雕版之前的魏晉南北朝時(shí)期。伴隨著一些小說的出現(xiàn)如干寶的《搜神記》等，為了充實(shí)小說的內(nèi)容逐漸出現(xiàn)了一些插圖。書籍插圖中較知名的有東晉的著名學(xué)者郭璞曾潛心研究《爾雅》，并通過細(xì)密考證，繪制了《爾雅圖》《爾雅圖贊》等圖譜。同時(shí)，這段時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)一些畫家如東晉的顧愷之，他們將圖畫與文字完美結(jié)合起來，在他們的影響下繪畫技術(shù)得以發(fā)揚(yáng)光大，從而在某種程度上促進(jìn)了書籍中插圖的進(jìn)一步發(fā)展。

輝煌時(shí)期：隋唐可謂是插圖大放異彩的一段時(shí)期。伴隨雕版印刷術(shù)的發(fā)明，書籍的復(fù)制功能大大加強(qiáng)，因而在圖書中出現(xiàn)了很多的插圖。同時(shí)這段時(shí)期佛教頗為盛行，佛教題材作品也成為中國版刻插圖藝術(shù)史上最早出現(xiàn)的品類，以《金剛經(jīng)》最為有名。這些圖片中人物神態(tài)肅穆，線條挺拔流利，刀法勁道熟練，充分展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的插圖藝術(shù)的巨大成就。

到了宋代，雕版印刷術(shù)得以全面發(fā)展，版刻插圖藝術(shù)也取得了長足的進(jìn)步。這個(gè)時(shí)期的插圖無論在雕鐫技藝、雕工隊(duì)伍、繪制地域。還是在表現(xiàn)內(nèi)容和手法上，較之前朝都已經(jīng)有了很大的改觀。同時(shí)在應(yīng)用范圍上有了很大擴(kuò)展，雖依然以佛教典籍為主，但在眾多的小說以及科技著作都可以看到眾多插圖的影子如宋應(yīng)星《天工開物》等。到了元代，由于元戲曲、小說的繁榮，文學(xué)插圖隨之興盛起來。

鼎盛時(shí)期：明朝中國圖書出版業(yè)全面發(fā)展，刻家林立，坊肆蜂起，版刻插圖藝術(shù)也隨之進(jìn)入了興旺發(fā)達(dá)的黃金時(shí)代，而且逐漸形成了建安、金陵、新安三大藝術(shù)流派。插圖形式除宋、元時(shí)期的單面方式、上圖下文方式外，又出現(xiàn)了雙面連式、多面連式、月光式等諸多類型，在畫工方面也越來越注重“繪必求其細(xì)，工磐求其精”。伴隨著印刷技術(shù)日趨成熟，甚至出現(xiàn)了套版彩色印刷。插圖的內(nèi)容種類繁多，線條細(xì)致勻稱，形象生動(dòng)逼真。著名的文學(xué)作品如《三國演義》《水滸傳》《西廂記》以及醫(yī)藥典籍《本草綱目》等里面布滿了各種各樣的插圖。

衰落時(shí)期：清朝入關(guān)后，采取了極端專制的文化政策，禁書焚書，大興文字獄。書籍的出版越來越嚴(yán)格，插圖也隨之衰落。

復(fù)興時(shí)期：伴隨著攝影技術(shù)與彩色套印技術(shù)的發(fā)明，插圖的制作工藝有了很大的改進(jìn)，表現(xiàn)手法也越來越多樣。隨著電腦技術(shù)的不斷發(fā)展與完善，社會(huì)逐漸進(jìn)入讀圖時(shí)代，各種圖片更加精美。

三、插圖在書籍中的作用

從書籍中插圖的地位與作用看，攝影技術(shù)無疑是插圖發(fā)展的一個(gè)分水嶺。在攝影技術(shù)發(fā)明前，圖畫的作用主要表現(xiàn)有：(1)美化裝飾：我國古代的小說故事大多采用上圖下文的形式，圖畫的出現(xiàn)無疑彌補(bǔ)了純文字的枯燥無味與呆板形式，為人們的閱讀提供了更多的樂趣與享受。(2)易于理解：圖畫可以很好地闡釋文字的內(nèi)容。使深?yuàn)W的文字變得淺顯易懂。(3)敘述故事：在某種意義上一本書籍中的所有插圖集合起來也在述說著一個(gè)故事，即使單獨(dú)閱讀這些圖畫，依然可以看到插畫的作者所要表達(dá)的故事。

攝影技術(shù)產(chǎn)生以后，插圖在書籍中的作用發(fā)生了部分變化。除了以上的幾大作用外，具體表現(xiàn)有：(1)再現(xiàn)與證實(shí)：攝影技術(shù)可以很好的再現(xiàn)與說明書籍中所講的故事。增強(qiáng)文章的真實(shí)性與震撼力，達(dá)到信息傳遞的目的。(2)吸引讀者的注意力：眾多的插圖極具視覺沖擊力，尤其是一些照片插圖。

四、讀圖時(shí)代書籍插圖的問題與成因

現(xiàn)在都市中的人們上網(wǎng)的時(shí)間越來越多，而看書的時(shí)間越來越少，更多的書籍開始以快餐文化的方式出現(xiàn)，文字逐漸淪為圖畫的陪襯。我們隨之迎來了一個(gè)新的圖文時(shí)代——讀圖時(shí)代。

當(dāng)前的讀圖時(shí)代問題引起了眾多學(xué)者與專家的關(guān)注，憂慮者(圖文化會(huì)弱化純文本閱讀，并會(huì)讓閱讀淺層化，讓出版物淪為快餐文化)有之，歡呼者(這是適應(yīng)社會(huì)的產(chǎn)物)亦有之。

細(xì)看當(dāng)今的書籍。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的問題即書籍圖與文的異化。主要表現(xiàn)有：1、圖片喧賓奪主：“書籍”顧名思義應(yīng)該以文字為主圖片為輔，現(xiàn)在文字逐漸為圖片的點(diǎn)綴，這以某些游記與明星圖書尤為明顯，整整一本書，幾乎全是圖片。2、圖片的完美化。伴隨著Ps技術(shù)的完善，人們?cè)絹碓诫y看到一張純正的照片抑或一張完全出自自己手繪的圖片。3、圖片的同質(zhì)化。眾多千篇一律的圖片沖擊著人們的視野，卻很少看到帶著作者思想光芒的圖片。4、圖不對(duì)題。即眾多的插圖與文字所闡釋的問題根本風(fēng)馬牛不相及，使讀者在閱讀中找不到頭緒。

造成讀圖時(shí)代這種書籍異化的主要原因有：1、閱讀慣性。網(wǎng)絡(luò)與影視成為當(dāng)前人們獲取信息的重要渠道，這兩種媒介都是以圖像來滿足人們的信息需求，這一切都在潛移默化地影響著受眾的閱讀習(xí)慣。2、媒介技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步無疑是一把雙刃劍。它在帶來眾多方便的同時(shí)也抹殺了很多具有思想性與創(chuàng)造性的東西，比如手繪的插圖。3、快節(jié)奏的生活方式。人們渴望得到休閑。文字需要更多的理性思索，而圖片則相對(duì)簡(jiǎn)單無需調(diào)動(dòng)更多的理性機(jī)能，于是“讀圖”成為人們獲取信息的新方式。

五、讀圖時(shí)代誰為王

文字是人類傳播知識(shí)和信息的載體，和圖形相比，文字是抽象的，大腦處理起來比較復(fù)雜，要調(diào)動(dòng)更多的機(jī)能，更加有利于增強(qiáng)人的理性思維。而讀圖是一種原始性的思維模式，它簡(jiǎn)單易懂可以給人們帶來的方便快捷，增強(qiáng)了枯燥文字的真實(shí)感和感染力。

當(dāng)前書籍插圖出現(xiàn)兩大極端化：部分書籍幾乎沒有插圖和插圖泛濫化。對(duì)于書籍究竟是以文字為主還是以插圖為主?還是應(yīng)該以書籍的具體分類來看：

作為以傳遞信息傳承文化為首任的書籍如文學(xué)作品等，無疑更應(yīng)該以文字為重。而一些有著眾多插圖的兒童作品。兒童既可以從看圖、讀圖中獲得書籍內(nèi)容的相關(guān)信息，又能促進(jìn)思維發(fā)展，提高閱讀效率。同時(shí)也可以使他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)到自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美。從而提升認(rèn)識(shí)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。另外，還有一些旅游書籍，精美的圖片將讀者很好地帶到旅游勝地，領(lǐng)略到其精美的自然人文風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)貪庥舻娜宋娘L(fēng)情，而這些僅僅憑借文字是無法達(dá)到的。可謂“一圖勝千言”。

結(jié)語

文字與圖片是書籍的血肉與筋骨。文字是人類傳遞信息的重要載體也是人類一項(xiàng)偉大的發(fā)明創(chuàng)造，圖片以其形象性與生動(dòng)性成為人們喜聞樂見的一種媒介。

整個(gè)書籍的發(fā)展歷程也是一部在媒介技術(shù)背景下文字與圖片發(fā)展的歷史，圖片由點(diǎn)綴陪襯逐漸發(fā)展為主流，甚至形成了當(dāng)今的讀圖時(shí)代，這是媒介發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步共同作用的結(jié)果。