如何應(yīng)對(duì)中考?xì)v史情境類試題

段寒冰

[解題技巧]

情境類試題是指通過(guò)課本以外的史料或與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的材料創(chuàng)設(shè)歷史情境，以考查考生準(zhǔn)確獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力的一種命題形式。與以往的命題形式相比較，情境類試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)從試題立意角度看，情境類試題以能力立意，它以新材料、新情境為依托，注重理論聯(lián)系實(shí)際，全面考查考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(2)從題干材料與設(shè)問(wèn)之間的關(guān)系看，情境類試題是通過(guò)新材料創(chuàng)設(shè)新情境，新情境是問(wèn)題設(shè)置的基礎(chǔ)，包含了解題的必要信息。情境類試題的特點(diǎn)決定了解答這類試題時(shí)必須細(xì)致解讀題干材料，盡可能全面地獲取題干材料信息，迅速找出有效信息與設(shè)問(wèn)的聯(lián)系，進(jìn)而尋求答案。

如何才能提高情境類試題的解題能力呢?同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的訓(xùn)練：

1、強(qiáng)化準(zhǔn)確理解和把握新材料的技巧和能力的訓(xùn)練。雖然準(zhǔn)確解讀語(yǔ)言材料的能力不是一朝一夕練就的，但是歷史試題設(shè)計(jì)中的新材料往往以所學(xué)知識(shí)為背景，因此只要有了牢固的基礎(chǔ)知識(shí)作鋪墊，同學(xué)們就能迅速提高理解和把握新材料的能力。

2、強(qiáng)化準(zhǔn)確獲取信息、溝通有效信息與設(shè)問(wèn)聯(lián)系的訓(xùn)練。新材料包含的信息是很豐富的，但是哪些是有用信息，哪些是無(wú)用信息，這取決于設(shè)問(wèn)。只有提高自身能力，才能快速、準(zhǔn)確、完整地獲取信息，溝通有效信息與設(shè)問(wèn)間的聯(lián)系。

3、強(qiáng)化溝通有效信息與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系的訓(xùn)練。準(zhǔn)確獲取信息后，要調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，按設(shè)問(wèn)要求溝通信息與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，準(zhǔn)確辨別和判斷，去偽存真，得出正確結(jié)論。

4、強(qiáng)化準(zhǔn)確、全面組織答案的技巧和能力的訓(xùn)練。在充分解讀新材料基礎(chǔ)上，根據(jù)獲取的有效信息，按照設(shè)問(wèn)要求，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用順暢的語(yǔ)言和合理的邏輯，表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果，形成完整的答案。

[強(qiáng)化練習(xí)]

(2008年廣安市中招試題)閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一“現(xiàn)代的文明的美國(guó)的歷史，是由一次偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的，同那些因王公、地主、資本家瓜分爭(zhēng)得的土地和利潤(rùn)而引起的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)(像現(xiàn)在的帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng))比較起來(lái)，這種戰(zhàn)爭(zhēng)是很少見(jiàn)的。這是美國(guó)人民反對(duì)當(dāng)時(shí)壓迫美國(guó)，使美國(guó)處于殖民地奴隸地位的英國(guó)強(qiáng)盜們的戰(zhàn)爭(zhēng)?！?/p>

——1918年8月23日列寧《給美國(guó)工人的信》

材料二“一百多年前，一位偉大的美國(guó)人簽署了《解放宣言》。這項(xiàng)很重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬(wàn)黑人奴隸面前……《解放宣言》的簽署預(yù)示著備受煎熬的漫漫長(zhǎng)夜結(jié)束了，令人歡欣鼓舞的黎明到來(lái)了?！?/p>

——摘自馬丁·路德·金1963年8月的演說(shuō)

材料三“我們美國(guó)正在打一場(chǎng)偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)。這不僅是一種反對(duì)匱乏、貧窮與經(jīng)濟(jì)不景氣的戰(zhàn)爭(zhēng)，而且是一種爭(zhēng)取民主政治生存的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們正為挽救一種偉大而珍貴的政府形式而戰(zhàn)，既是為我們自己，也是為全世界。”

——富蘭克林·羅斯福

材料四美國(guó)崛起于19世紀(jì)后半期到20世紀(jì)上半期。以1898年美西戰(zhàn)爭(zhēng)為界標(biāo)，在此前50年美國(guó)集中解決國(guó)內(nèi)的統(tǒng)一和制度問(wèn)題，并且在經(jīng)濟(jì)總量上接近于頭號(hào)強(qiáng)國(guó)英國(guó)；在此后50年美國(guó)越來(lái)越深刻地卷入兩洋戰(zhàn)略，并開(kāi)始主導(dǎo)國(guó)際體系的建設(shè)。以二次大戰(zhàn)為標(biāo)志，美國(guó)完成崛起的過(guò)程，取代英國(guó)而成為世界霸權(quán)國(guó)家。

——黃仁偉《大國(guó)興衰的歷史比較》

(1)材料一中“偉大的、真正解放的、真正革命的戰(zhàn)爭(zhēng)”在世界歷史上的地位如何?其主要領(lǐng)導(dǎo)人是誰(shuí)?

(2)材料二中的“一位偉大的美國(guó)人”指誰(shuí)?他對(duì)美國(guó)歷史的主要，貢獻(xiàn)是什么?

(3)材料三中羅斯福所說(shuō)的“偉大而成功的戰(zhàn)爭(zhēng)”是指什么?根據(jù)材料指出羅斯福進(jìn)行這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的主要目的。

(4)20世紀(jì)20年代和50年代，美國(guó)是如何主導(dǎo)國(guó)際體系的建立的?

參考答案：

(1)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)是世界歷史上第一次大規(guī)模的殖民地人民爭(zhēng)取民族解放的資產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)爭(zhēng)。華盛頓。(2)林肯。粉碎南方種植園奴隸主的叛亂，維護(hù)了美國(guó)的統(tǒng)一；廢除了奴隸制度，掃清了美國(guó)資本主義進(jìn)一步發(fā)展的障礙，為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。(3)推行新政。穩(wěn)定資本主義制度。(4)20世紀(jì)20年代：發(fā)起、主導(dǎo)華盛頓會(huì)議，建立帝國(guó)主義在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的“新秩序”——華盛頓體系，與凡爾賽體系一起構(gòu)成一戰(zhàn)后帝國(guó)主義重新瓜分世界的國(guó)際關(guān)系新格局。20世紀(jì)50年代：推行冷戰(zhàn)政策，形成美蘇兩極格局，與蘇聯(lián)爭(zhēng)霸世界，并一度操縱聯(lián)合國(guó)事務(wù)。