順應(yīng)學(xué)生喜好　激活英語(yǔ)教學(xué)

金福青

順應(yīng)學(xué)生喜好，順應(yīng)學(xué)生需求，充分利用MP3播放器的聲音播放功能和電子書閱覽功能，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、問題緣起

當(dāng)今社會(huì)上的年輕人經(jīng)常隨身攜帶體積較小、功能較全的MP3，用來(lái)欣賞優(yōu)美的音樂，學(xué)唱流行歌曲。我校部分學(xué)生也不例外。特別是一些潛能生，英語(yǔ)課上沉默寡言，一下課馬上掏出MP3來(lái)聽，MP3成了他們影形不離的小伙伴。很多教師認(rèn)為學(xué)生使用MP3會(huì)影響學(xué)業(yè)，予以堅(jiān)決“堵截”。但是，學(xué)生仍然在私下里使用，真是“屢禁不止”。我認(rèn)為，“堵截”和“回避”不是解決問題的方法，正確引導(dǎo)才是最重要的。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是掌握語(yǔ)言的過(guò)程，也是接觸和認(rèn)識(shí)另一種文化的過(guò)程。因此，我想：何不順應(yīng)學(xué)生喜好，順應(yīng)學(xué)生需求，充分利用MP3播放器的聲音播放功能和電子書閱覽功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?馬歇爾·麥克盧漢在《媒體通論：人體的延伸》中指出：媒體是人體的延伸。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)書本閱讀相比，使用MP3輔助學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有動(dòng)靜結(jié)合，圖像與聲音結(jié)合等特點(diǎn)，適合學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，有利于拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

二、前提：提供多樣化學(xué)習(xí)材料

1把英語(yǔ)磁帶教程轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)MP3

(1)找來(lái)一根音頻線和一臺(tái)磁帶單放機(jī)。將音頻線一端連接單放機(jī)耳機(jī)插孔，另一端插入電腦的錄音口(即插話筒MIC的地方)。

(2)下載一個(gè)MP3的錄音軟件并安裝，比如Absolute MP3 Recorder

(3)對(duì)錄音電頻進(jìn)行調(diào)整。先用Windows下的錄音對(duì)磁帶的放音進(jìn)行試錄，將單放機(jī)輸出的音量調(diào)到適中(音量太大會(huì)失真，太小了又聽不清)。

(4)對(duì)Absolute MP3 Recorder進(jìn)行設(shè)置：在“SelectInput Porlnat”和“Select Record Format”中選擇錄入和輸出的音質(zhì)，一般選擇默認(rèn)值即可；在“RecoMing options”中選擇聲音來(lái)源——“Microphone”(麥克風(fēng))。

(5)將英語(yǔ)磁帶放入單放機(jī)，按下“播放鍵”，同時(shí)點(diǎn)擊Absolute MP3 Recorder軟件的“Record”按鈕便開始進(jìn)行錄音了。等英語(yǔ)教程播放完畢，只要及時(shí)按下“Stop”鍵就可以停止錄音。這時(shí)，英語(yǔ)的MP3已經(jīng)存放在你的硬盤上了。

(6)點(diǎn)擊“Play”按鈕進(jìn)行放音試聽。如果效果不好，可以點(diǎn)擊“Delete”將錄音刪除并重新錄制。

2把英語(yǔ)視頻教材轉(zhuǎn)換成MP3文件。市面上的英語(yǔ)視頻教材非常多，在VCD中抓取英語(yǔ)發(fā)音也是切實(shí)可行的方法之一。對(duì)于VCD來(lái)說(shuō)，只要使用豪杰超級(jí)解霸就能夠輕易將VCD中的聲音轉(zhuǎn)錄為MP3，由于方法十分簡(jiǎn)單，就不過(guò)多介紹了。下面，要給大家講解的轉(zhuǎn)錄RM格式的視頻文件。

(1)同樣使用Absolute MP3 Recorder軟件，但是要將它的錄音源改為“Stereo Mix”。

(2)啟動(dòng)英語(yǔ)的RM視頻教材，先不進(jìn)入播放狀態(tài)。

(3)啟動(dòng)Absolute MP3 Recorder并點(diǎn)擊“Record”按鈕進(jìn)行錄音，隨后再播放視頻教材。

(4)后面的操作與錄制磁帶文件的方法相同。

3把CD中的英文歌轉(zhuǎn)換成MP3文件。聽英語(yǔ)歌曲也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種好方式。使用Absolute MP3 Recorder軟件，同樣可以抓取CD中的英文歌。

三、切入：引導(dǎo)學(xué)生聽唱英語(yǔ)歌曲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

《基礎(chǔ)英語(yǔ)》作者?？怂估f(shuō)過(guò)：“凡是能激發(fā)學(xué)生喜愛英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，便是教英語(yǔ)的好方法?！庇⒄Z(yǔ)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！逼鋵?shí)愛唱愛跳是初中生的天性，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲和歌謠(chant)的掌握比對(duì)《新目標(biāo)英語(yǔ)》課本中的內(nèi)容的掌握要快得多，以歌曲或歌謠的形式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生就能比較輕松、容易地掌握英語(yǔ)的發(fā)音與節(jié)奏。因此，我采用歌曲和歌謠作為新目標(biāo)英語(yǔ)課中的Warming up這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思緒從課外轉(zhuǎn)移到課內(nèi)，讓學(xué)生飛揚(yáng)的心平靜下來(lái)，提高學(xué)習(xí)效率；而且教師和學(xué)生一起唱，讓學(xué)生感受到老師的和藹與親切，并把學(xué)生帶人了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。例如在教學(xué)《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)(上)Unitl《Mv name's Gina》的時(shí)候，找就利用與本課內(nèi)容很接近的洪恩戈戈學(xué)英語(yǔ)中的《what's your nan]e?》和《what's his name?》兩首歌曲，將它們放在每一節(jié)課的課前進(jìn)行，實(shí)行語(yǔ)言的“熱身運(yùn)動(dòng)”。有歌曲引導(dǎo)，學(xué)生很快進(jìn)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生在不知不覺中掌握本單元的內(nèi)容，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的英語(yǔ)氛圍，也為學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)鋪設(shè)了臺(tái)階。而且歌曲的好處還在于：休閑時(shí)，可以哼唱，在毫無(wú)壓力的情況下復(fù)習(xí)了句子，JJ口深了記憶，掌握了本單元的內(nèi)容。

“親其師，信其道?！贝撕螅谊懤m(xù)把MP3英文歌曲拷貝給學(xué)生，并且指導(dǎo)他們學(xué)唱。在學(xué)會(huì)了一些歌曲后，我們還組織了一次English song Show演唱比賽，收到了良好的效果。學(xué)生有了表演英語(yǔ)歌曲的欲望，有了這樣一科，積極的參與英語(yǔ)活動(dòng)的熱情，也就消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的害怕心理，為積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大聲開口訓(xùn)練英語(yǔ)起到了一定的輔助作用，也為以后學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。尤其是在初一階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是重中之重，因?yàn)榕d趣是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力。

教師選擇的英文歌曲或歌謠必須與新目標(biāo)英語(yǔ)的內(nèi)容相配，而且還要在教學(xué)這些歌曲或歌謠的時(shí)候，善于把歌曲和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，把要講解的語(yǔ)法內(nèi)容、單詞用法在欣賞歌曲中完成，讓學(xué)生在美妙旋律中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，千萬(wàn)不能流于形式，為歌唱而歌唱。只要教師做有心人，很多枯燥無(wú)味的語(yǔ)法和單詞都會(huì)在優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲中變得可愛，讓學(xué)生在學(xué)唱英文歌曲中不知不覺地把它們掌握并牢記?？傊?，運(yùn)用英文歌曲或歌謠輔助教學(xué)，既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，陶冶情操，又可以全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、遷移：養(yǎng)成聽說(shuō)MP3英語(yǔ)的習(xí)慣，落實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常受母語(yǔ)的嚴(yán)重干擾，中國(guó)的學(xué)生與英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生相比，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，明顯缺乏一種良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，語(yǔ)言再現(xiàn)率低，遺忘率高。因此，我及時(shí)地把學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲和MP3播放器產(chǎn)生的濃厚興趣遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新需要、新動(dòng)機(jī)和新行為，充分發(fā)揮學(xué)生于中的MP3作用，營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，推動(dòng)英語(yǔ)雙基的落實(shí)。

1配合教材，培養(yǎng)聽讀習(xí)慣。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉申認(rèn)為，語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程是一個(gè)內(nèi)化過(guò)程。要加速語(yǔ)言內(nèi)化過(guò)程，關(guān)鍵在于強(qiáng)化目標(biāo)語(yǔ)的輸入。依據(jù)克拉申理論，所謂“輸入”，是指學(xué)習(xí)者通過(guò)聽和讀來(lái)接觸語(yǔ)言。學(xué)習(xí)者之所以能夠習(xí)得語(yǔ)言，是因?yàn)檎Z(yǔ)言中包含稍高于他自己目前語(yǔ)言水平的語(yǔ)言材料。學(xué)習(xí)者通過(guò)合理的輸入強(qiáng)化，便可以自然而然地習(xí)得語(yǔ)言。MP3播放器普遍具有A～B的復(fù)讀功能，我們可以利用這一功能對(duì)某段英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行反復(fù)播放，不斷強(qiáng)化學(xué)生的聽、讀、讀、寫訓(xùn)練，落實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。為此，我把我把課文原配錄音轉(zhuǎn)錄成MP3格式的聲音文件，拷貝給學(xué)生，讓他們常聽多讀課文。通過(guò)長(zhǎng)期的聽讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)他們的聽說(shuō)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的全面提高。

初中英語(yǔ)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的訓(xùn)練。運(yùn)用MP3格式的聲音文件，反復(fù)聽讀課文，加強(qiáng)了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的培養(yǎng)，加深對(duì)各單元Reading材料的理解；并且把所教的單詞、詞語(yǔ)、不規(guī)則動(dòng)詞、詞形轉(zhuǎn)換、句型錄制成MP3格式的聲音文件，復(fù)制給學(xué)生，利用MP3播放器的放音功能，常聽練熟。我還根據(jù)各單元Reading材料，設(shè)制更多的W／H Questions，錄制成MP3格式的聲音文件，讓學(xué)生利用課余常聽常說(shuō)，進(jìn)一步掌握故事情節(jié)，課上對(duì)中差學(xué)生要更多地進(jìn)行提問，并且及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)他們的興趣，不斷提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。

我有計(jì)劃地錄制英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法(動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、詞語(yǔ)的辨析等)MP3格式的聲音文件，引導(dǎo)學(xué)生常聽，多讀，勤思，反復(fù)地記憶，掌握英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)法，從而使學(xué)生達(dá)到清晰掌握語(yǔ)言知識(shí)的日的。

2利用MP3，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。每周星期五放假前把下周將要使用的MP3音頻材料拷貝給學(xué)生。之后要求學(xué)生利用MP3每天至少利用15分鐘的時(shí)間反復(fù)收聽指定的聲音資料，力求最大限度地熟悉并理解該資利。學(xué)生在反復(fù)聽的過(guò)程中，很容易聯(lián)想到以前的內(nèi)容，并理解這些材料。課堂檢查主要采用聽力理解的形式，旨在檢查學(xué)生的聽乃理解能力，同時(shí)鞏固學(xué)生對(duì)常用詞匯和語(yǔ)法的掌握程度。每次英語(yǔ)課時(shí)，課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是教師將整理過(guò)的相關(guān)文字材料發(fā)給所有學(xué)生，然后利用錄音機(jī)放音，學(xué)生邊聽錄音邊填出空缺的單詞。以后可以逐漸使用聽寫主題句和簡(jiǎn)短回答，使學(xué)生逐漸適應(yīng)在聽的過(guò)程中用書面或口頭的方式來(lái)表達(dá)。放音結(jié)束后，教師將其中1／4學(xué)生完成的練習(xí)收回準(zhǔn)備課后檢查，然后給全班進(jìn)行講講解。整個(gè)過(guò)程在15分鐘時(shí)間內(nèi)完成。課后，教師根據(jù)檢查情況，準(zhǔn)備新的MP3聽力材料拷貝給學(xué)生，而學(xué)生則按照要求及時(shí)反思各自收聽成績(jī)，對(duì)于熟悉了的生詞、固定搭配等進(jìn)行總結(jié)記錄，并準(zhǔn)備下一次的聽力訓(xùn)練。

五、深化：開發(fā)MP3電子閱覽功能，實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)

有人說(shuō)“語(yǔ)義的外延與生活的外延相等”，其實(shí)英語(yǔ)的外延也與生活的外延相等。很多專家指出：“英語(yǔ)課程，在其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生態(tài)環(huán)境中，呈現(xiàn)出明顯的內(nèi)在統(tǒng)一的三角關(guān)系(生活，生存和生命)?！鄙钍怯⒄Z(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容，英語(yǔ)教育為生活服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力從而學(xué)會(huì)更好地生存是英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)。這說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)僅在課堂上進(jìn)行是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還應(yīng)在課外乃至在社會(huì)中進(jìn)行，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)，通過(guò)使用學(xué)會(huì)英語(yǔ)。電就是說(shuō)，把興趣性英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成習(xí)慣性英語(yǔ)學(xué)習(xí)。有效開發(fā)MP3的輔助學(xué)習(xí)功能來(lái)拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，實(shí)施個(gè)別化英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是一條切實(shí)可行的途徑。

對(duì)于不同層次的學(xué)生，我根據(jù)其具體情況提供不同內(nèi)容的MP3文件，讓優(yōu)秀生“吃得香”，中等生“吃得好”，潛能生“吃得飽”。例如學(xué)習(xí)了七年級(jí)下U3 Why do you like koalas?我準(zhǔn)備了迪斯尼英語(yǔ)光盤中與本單元內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，并把這些歌曲放在共享資料中讓學(xué)生聽，讓學(xué)生能歡快的歌聲中既訓(xùn)練了聽力又鞏固了所學(xué)知識(shí)。我鼓勵(lì)優(yōu)秀生上網(wǎng)查找世界瀕臨動(dòng)物的資料，并完成作業(yè)本上的任務(wù)，使他們進(jìn)一步意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)珍貴動(dòng)物及生態(tài)環(huán)境，并把搜集到的資料通過(guò)處理保存在MP3中，與同學(xué)交流，分享成果和喜悅。當(dāng)然，如何在教研組內(nèi)分T協(xié)作制作更加充足的多層次多樣化的MP3原文件，形成配套齊全的MP3輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，如何進(jìn)一步開發(fā)MP3輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑和方法，讓學(xué)生正確使用MP3這個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助工具，而又不會(huì)導(dǎo)致他們沉溺于MP3的音樂和游戲而不可自拔，還需要深入探索與實(shí)踐。