高職高專體育教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)體育能力的培養(yǎng)

鄧耀明

【摘 要】筆者通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查訪談對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育人才的要求和體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)等問題進(jìn)行了分析討論，闡述體育教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)能力培養(yǎng)的重要性和必要性。得出社會(huì)發(fā)展要求體育教育專業(yè)學(xué)生不僅具有體育教育能力，還具有社會(huì)指導(dǎo)能力。體育教育專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合社會(huì)對(duì)體育人才的要求，加強(qiáng)體育教育專業(yè)學(xué)生的社會(huì)體育能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】體育教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)能力培養(yǎng)

1 研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

對(duì)揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2006級(jí)、2007級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查研究。

1.2研究方法

文獻(xiàn)資料法和調(diào)查訪談法。

2 結(jié)果與分析

體育人才結(jié)構(gòu)的社會(huì)變化對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提出了新的要求。積極探索，勇于創(chuàng)新，用符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教育思想和教育觀念指導(dǎo)教學(xué)，樹立全新的人才培養(yǎng)觀。把傳統(tǒng)的“體育教育專業(yè)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代社會(huì)需要，全面發(fā)展“通才教育”。

社會(huì)發(fā)展要求體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有社會(huì)體育能力。體育鍛煉日益成為社會(huì)生活的重要組成部分，單一社會(huì)體育專業(yè)難以適應(yīng)體育發(fā)展需要。必須在具備一定專業(yè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)自身社會(huì)體育能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，競(jìng)爭(zhēng)激烈，而健康的身體水平是取得競(jìng)爭(zhēng)勝利的基本保證。與社會(huì)發(fā)展變化相適應(yīng)，體育的組織形式和內(nèi)容也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)，這種多樣化的趨勢(shì)，對(duì)體育人才結(jié)構(gòu)提出了新的要求。需要更多體育人才去滿足社會(huì)的需要。

3 體育教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)體育能力發(fā)展途徑

3.1加深對(duì)社會(huì)體育的認(rèn)識(shí)

社會(huì)體育工作不同于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和學(xué)校體育，具有多樣性、復(fù)雜性及自身的特點(diǎn)和任務(wù)。社會(huì)體育是人們自愿參加，以健身為主要目的的群眾體育活動(dòng)，它內(nèi)容豐富，方式靈活，生命力強(qiáng)。社會(huì)體育內(nèi)涵相當(dāng)廣，有民間體育、民族體育、健身體育、娛樂體育、健美體育、保健體育、嬰幼兒體育、老年人體育、婦女體育、殘疾人體育，還有職工體育、農(nóng)民體育、家庭體育等等，種類繁多。只有充分理解了它們的內(nèi)容、功能、意義和組織形式，才能有目的、有步驟的開展工作。

3.2提高身體素質(zhì)水平

身體素質(zhì)是學(xué)生順利完成各項(xiàng)術(shù)科學(xué)習(xí)任務(wù)所必須具備基礎(chǔ)，也是開展社會(huì)體育工作的重要條件。社會(huì)體育項(xiàng)目繁多，如果身體素質(zhì)水平低，就不能較好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能適應(yīng)社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的需要。

3.3提高綜合運(yùn)用能力

社會(huì)體育工作指導(dǎo)者必須具備全面的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐技能，不要求具備很高的專業(yè)技術(shù)水平，但對(duì)每一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)都要求能運(yùn)用已有理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)進(jìn)行。只有掌握好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、方法、規(guī)則、組織形式，才能最大限制的發(fā)揮指導(dǎo)作用。

3.4提高組織管理能力

嚴(yán)密組織性和管理機(jī)制是社會(huì)體育的要求。我國(guó)社會(huì)體育還處于初級(jí)階段，體育組織發(fā)育尚不成熟，組織管理較為復(fù)雜，涉及的人員多、范圍廣、素質(zhì)水平參差不齊，并以自愿為基礎(chǔ)，組織管理難度大，直接影響著運(yùn)動(dòng)的功效，故要求體育教育專業(yè)學(xué)生必須具有較強(qiáng)的教學(xué)訓(xùn)練能力和指導(dǎo)開展多種體育活動(dòng)的能力。

3.5加強(qiáng)自學(xué)創(chuàng)新能力

只有創(chuàng)新才能生存，只有創(chuàng)新才能發(fā)展。創(chuàng)新是事物在自身的矛盾體中不斷有所揚(yáng)棄的具體表現(xiàn)，是事物發(fā)展的動(dòng)力之一。體育教學(xué)中教師傳授和啟發(fā)學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生創(chuàng)造各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)與掌握運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程中積極思考，發(fā)揮自己的想象力，敢于表現(xiàn)自己，大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

3.6增強(qiáng)社交能力

社會(huì)體育參與人員多而復(fù)雜，而且存有一定的利益關(guān)系，如何維系社會(huì)體育健康有序的方向，使每個(gè)成員所處的地位和角色與他們能力和特點(diǎn)相適應(yīng)；如何調(diào)整成員之間人際關(guān)系，提高群體活動(dòng)效率，使每個(gè)成員都感到滿足。良好人際關(guān)系有利于充分發(fā)揮社會(huì)體育在社會(huì)生活中的調(diào)節(jié)作用。

3.7強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)能力

體育教育專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的理論指導(dǎo)作用。在當(dāng)前注重術(shù)科教學(xué)思想影響下，輕視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育思想的教育，使學(xué)生缺乏對(duì)體育正確認(rèn)識(shí)，體育思想淺薄。社會(huì)體育需要較強(qiáng)的理論指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供理論學(xué)習(xí)的條件，加大課外輔導(dǎo)力度，拓寬理論學(xué)習(xí)知識(shí)面。

3.8強(qiáng)化素質(zhì)教育，提高運(yùn)動(dòng)能力

社會(huì)體育內(nèi)涵豐富，指導(dǎo)社會(huì)體育需要有較高的體育素質(zhì)和文化素質(zhì)。素質(zhì)教育貫穿于體育之中，體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)將得到明顯提高。體育院校作為培養(yǎng)體育人才的場(chǎng)所，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中不僅注重培養(yǎng)學(xué)生掌握“三基”的能力，同時(shí)還要注重學(xué)生上網(wǎng)組織指導(dǎo)能力、防止運(yùn)動(dòng)中傷害事故的能力、處理運(yùn)動(dòng)中突發(fā)事件的能力、運(yùn)動(dòng)保健常識(shí)和掌握多種健身方法的能力。使學(xué)生成為“會(huì)自己運(yùn)動(dòng)、會(huì)指導(dǎo)他人活動(dòng)、會(huì)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)”的三會(huì)人才，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)體育的需要。

3.9與社會(huì)活動(dòng)接軌

社會(huì)體育活動(dòng)需要專門人才指導(dǎo)，體育教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)關(guān)心社會(huì)體育的發(fā)展，把體育教育與社會(huì)指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，投入到社會(huì)體育熱潮之中。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生的發(fā)展與社會(huì)需要接軌，針對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)參與社會(huì)體育活動(dòng)。這樣既能促進(jìn)學(xué)生的積極性又能取得一定的經(jīng)濟(jì)效益。

從我院學(xué)生教育實(shí)習(xí)情況看，突出表現(xiàn)在重視理論指導(dǎo)，在社會(huì)實(shí)踐，尤其在社會(huì)體育實(shí)踐能力方面嚴(yán)重缺乏。體育教育專業(yè)學(xué)生也應(yīng)在學(xué)習(xí)期間接受社會(huì)體育知識(shí)教育。培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生社會(huì)體育能力，應(yīng)著眼于對(duì)體育實(shí)踐和體育發(fā)展的需要，注重對(duì)學(xué)生社會(huì)體育能力的培養(yǎng)，拓荒體育理論課的教材內(nèi)容。不斷提高學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)新能力，綜合運(yùn)用能力，組織管理能力，適應(yīng)能力，具備廣博的體育知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣東省揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）