萬志全

和諧校園建設(shè)與大學(xué)生審美理想教育之間存在著緊密聯(lián)系。在和諧校園中如何開展審美理想教育，審美理想教育包含哪些內(nèi)容，落實(shí)審美理想教育的具體措施以及相應(yīng)的硬件軟件建設(shè)要求是什么，這些問題都是當(dāng)前和諧校園建設(shè)中迫切需要解決的問題。帶著這些問題，我們將從以下四個(gè)方面展開論述與探討。

一、建設(shè)和諧大學(xué)校園具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

黨的十六大報(bào)告制訂了國(guó)家的未來發(fā)展策略：“我們要在本世紀(jì)頭二十年，集中力量，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)?！焙椭C校園是“和諧社會(huì)”在大學(xué)中的具體表現(xiàn)，是國(guó)家先進(jìn)教育理念的體現(xiàn)，是大學(xué)改革發(fā)展的關(guān)鍵要素，是大學(xué)師生工作、學(xué)習(xí)、生活的有力保障。

二、大學(xué)生審美理想教育在和諧校園建設(shè)中占有舉足輕重的地位

大學(xué)生是和諧校園建設(shè)的主體建設(shè)者和受益人，而大學(xué)生的精神風(fēng)貌是和諧校園建設(shè)成敗的關(guān)鍵所在。當(dāng)代大學(xué)生的精神現(xiàn)狀決定了采取相應(yīng)思想教育措施與行動(dòng)的緊迫性。袁濟(jì)喜認(rèn)為，當(dāng)代美育在審美人格構(gòu)建中的一個(gè)重要任務(wù)，就是幫助人們克服過度物欲化的價(jià)值觀，另一個(gè)重要職責(zé)便是對(duì)于人格與個(gè)性的提升。由此看來，審美理想教育是大學(xué)生思想教育中最有生機(jī)活力的一環(huán)。

審美理想既是人類審美活動(dòng)發(fā)展的歷史積淀，又是對(duì)美的最高境界的一種向往，它以強(qiáng)烈的情感色彩表現(xiàn)著人類對(duì)美好現(xiàn)實(shí)和未來的向往與追求，鼓舞著人們按審美規(guī)律有目的地為實(shí)現(xiàn)崇高的理想而不懈奮斗。理想教育與審美理想相結(jié)合會(huì)更具有吸引力和凝聚力。實(shí)踐證明，人們?cè)诟脑飕F(xiàn)實(shí)世界的活動(dòng)中，總是把自己對(duì)事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí)、判斷和審美理想統(tǒng)一在一起進(jìn)行，這里面包含著對(duì)有價(jià)值的、善的、美好的生活追求，并希望把美帶到自己的全部生活中。因此大學(xué)生應(yīng)該在審美理想的召喚下，培養(yǎng)高尚的精神追求，高雅的生活情趣，并學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，積極參加各項(xiàng)文化活動(dòng)，不斷提高審美能力，陶冶情操，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)。

三、大學(xué)生審美理想教育的基本內(nèi)容

審美理想是人們所期待、崇敬和追求的最高文化境界，是社會(huì)理想和人生理想的組成部分，是人類精神追求的一部分。大學(xué)生的審美理想包括：(1)對(duì)美的形式的追求；(2)對(duì)美的生活的追求；(3)對(duì)校園之美的追求；(4)對(duì)家庭和社會(huì)之美的追求；(5)對(duì)人格之美的追求。

首先是對(duì)美的形式的追求。美的形式主要表現(xiàn)為對(duì)“色彩、形體、聲音”等方面的美有所欣賞和感受。比如“對(duì)美的色彩的追求”表現(xiàn)在對(duì)各種顏色的鮮花的喜愛，對(duì)五顏六色的服飾的癡迷等等；“對(duì)美的形體的追求”表現(xiàn)為對(duì)物體的比例、對(duì)稱、曲線乃至黃金分割律的天然愛好等等；“對(duì)美的聲音的追求”表現(xiàn)為愛聽美麗動(dòng)人的音樂，用各種美妙的音樂做自己手機(jī)的鈴聲，喜歡說話有磁性的嗓音等等。當(dāng)然，在這些對(duì)美的形式的追求過程中，也暗含著除“單純整一、對(duì)稱均衡、比例協(xié)調(diào)、節(jié)奏韻味、多樣統(tǒng)一”的普遍審美判斷標(biāo)準(zhǔn)之外的“生活氣息美、活潑動(dòng)感美、優(yōu)雅氣質(zhì)美、形式超越美”，這些內(nèi)涵體現(xiàn)著大學(xué)生對(duì)形式美的生動(dòng)理解和感受。

其次是對(duì)美的生活的追求。大學(xué)生們熱愛大自然，喜歡旅游，喜歡挑選適合自己的時(shí)裝，樂于在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中傳達(dá)自己的感情；同時(shí)也希望自己有健美的形體、高雅的舉止。他們一般都對(duì)藝術(shù)有特殊的偏愛，在學(xué)習(xí)之余喜歡讀小說、聽音樂、看電影、參觀展覽等等。在日常生活中，他們也會(huì)嘗試著進(jìn)行美的生活的創(chuàng)造，比如把宿舍布置得清潔整齊，在自己的書桌上擺放精美的插花，在教室的墻上張掛漂亮的攝影作品和書法名畫等藝術(shù)品。

再次是對(duì)校園之美的追求。校園之美既指具體校園環(huán)境的美麗，也指校園文化氛圍之美，還指無形的學(xué)校精神之美?！靶@環(huán)境之美”主要體現(xiàn)在校園風(fēng)景的優(yōu)雅美麗、各類建筑的古樸新穎、校園造型的別出心裁、人文景觀的搭配得當(dāng)?！靶@文化氛圍之美”主要體現(xiàn)為各種文化活動(dòng)豐富多彩、校園文化開放自由、校園文化能表現(xiàn)大學(xué)生們的青春熱情等方面?！皩W(xué)校精神之美”體現(xiàn)為學(xué)校處處以學(xué)生為主人，一切為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、富于創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與生活，老師們言行舉止灑脫儒雅，能夠幫助學(xué)生樹立崇高的人格理想與社會(huì)信念。

然后是對(duì)社會(huì)和家庭之美的追求。家庭環(huán)境對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，一個(gè)和睦的家庭能給他帶來無限的溫馨，一個(gè)有道德的家庭能培育他的純潔與高尚，一個(gè)舉止高雅的家庭能鍛造他的氣質(zhì)風(fēng)度，而一個(gè)爭(zhēng)吵破裂的家庭會(huì)帶給他身心的無比痛苦，一個(gè)墮落敗壞的家庭只會(huì)給他走向犯罪的深淵埋下定時(shí)炸彈，一個(gè)庸俗無聊的家庭會(huì)把他熏染得面目全非。社會(huì)之美主要包括社會(huì)制度之美、社會(huì)公德之美、公民精神面貌之美、環(huán)境氣候之美等，大學(xué)生對(duì)社會(huì)寄予了很高的期待，如果社會(huì)面貌惡俗不堪，大學(xué)生們就沒有了追求美好高尚的可靠精神保障；如果社會(huì)面貌和諧美麗，則大學(xué)生們會(huì)覺得其理想與奉獻(xiàn)皆有實(shí)現(xiàn)的價(jià)值意義與可能性。因此，小到家庭環(huán)境，大到社會(huì)環(huán)境，這些都是大學(xué)生審美理想信念的外部氣候，是需要全社會(huì)共同構(gòu)筑的審美精神基礎(chǔ)。

最后是對(duì)美的人格的追求。大學(xué)生的人格之美主要內(nèi)容包括：(1)美的日常心情，即有美好的生活態(tài)度，能開朗、愉快、幽默地過好每一天；(2)美的慣常心態(tài)，即對(duì)自己充滿信心，能恰如其分地評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在日常生活中有效地調(diào)控自己；(3)美的交往能力，即有與社會(huì)保持良好接觸的交往能力，能以主動(dòng)開放的態(tài)度接觸各種新鮮事物，并與他人和睦相處，思想與行為能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐；(4)美的生活情趣，即有高雅的審美情趣，能自覺抵制各種不健康審美思潮的侵蝕，有辨別美丑的判斷能力，自覺地創(chuàng)造美好的生活；(5)美的理想信念，即能為高尚的理想與信念而奮斗終生，即使遇到任何困難與挫折，都能勇敢地面對(duì)，最終實(shí)現(xiàn)這些美好的理想信念。

四、如何服務(wù)于和諧校園建設(shè)和大學(xué)生審美理想教育的實(shí)施

一方面要抓好硬件設(shè)施建設(shè)，包括美化校園、設(shè)置審美娛樂設(shè)施、設(shè)立審美理想教育咨詢機(jī)構(gòu)、設(shè)立各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、制訂獎(jiǎng)懲措施、建立輿論監(jiān)督機(jī)構(gòu)等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美理想教育必須和校園環(huán)境的美化緊密結(jié)合起來。大學(xué)生白天在教室的時(shí)間比較長(zhǎng)，一個(gè)幽雅和諧的校園和安靜整潔的教室，不僅有利于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，而且有利于他們提高精神境界，得到美的享受。所以說，校園環(huán)境的美化是實(shí)現(xiàn)審美理想、進(jìn)行審美創(chuàng)造的重要內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美情趣和審美意境，比如音樂課堂上播放的革命歌曲氣勢(shì)磅礴，可以通過相關(guān)講解來創(chuàng)造一個(gè)情景相融的審美意境，從而激發(fā)學(xué)生高亢激昂的熱情；而民俗歌曲清朗委婉，可以通過對(duì)相關(guān)地域文化的介紹激發(fā)學(xué)生的審美想象和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生有“音樂感的耳朵”，從而達(dá)到“寓教于樂”的藝術(shù)審美教育目的。

另一方面，要加強(qiáng)軟件服務(wù)，營(yíng)造審美理想教育的良好氛圍，包括各級(jí)管理機(jī)構(gòu)及其領(lǐng)導(dǎo)率先示范、教師隨機(jī)良性誘導(dǎo)、學(xué)生互查互助等聯(lián)通一體的各個(gè)環(huán)節(jié)。要充分利用校園廣播、閉路電視、校報(bào)、校刊以及校園網(wǎng)絡(luò)等媒體加強(qiáng)對(duì)時(shí)代主旋律的宣傳，用審美理想教育來引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治和客觀世界的認(rèn)識(shí)。同時(shí)要在校園中形成生動(dòng)活潑、奮發(fā)向上的審美文化氛圍，組織豐富多彩的審美文化活動(dòng)，占領(lǐng)校園文化陣地，充實(shí)學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，陶冶學(xué)生的情操，全面開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。激發(fā)他們積極向上的審美精神，引燃每一位大學(xué)生的審美理想火花，讓他們勇敢地開創(chuàng)美好的未來。