立足學(xué)校工作實(shí)際　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

劉亞寧

“欲先立人，必先立師”，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校工作的治校之本，動(dòng)力之源。校長必須充分重視教師的作用，為他們搭起教與育的舞臺(tái)，開發(fā)他們的智慧和潛力，展示出各自的教育風(fēng)采，使之真正成為學(xué)

校創(chuàng)造性勞動(dòng)的主體。經(jīng)過近幾年的研究與實(shí)踐，我校逐步形成了自己的教師隊(duì)伍建設(shè)模式。

一、強(qiáng)調(diào)校本自培作用，健全有效的培訓(xùn)機(jī)制

學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生成長的場所，而且也應(yīng)該是培養(yǎng)教師成長的場所。前年，我校申報(bào)了課題《小學(xué)教師

校本培訓(xùn)的實(shí)踐與研究》，這一課題的提出，得到了區(qū)教育局的充分肯定，并被順利立為市級(jí)課題。以此為契機(jī)，我校積極探索和研究校本培訓(xùn)，建立了有效的教師校本培訓(xùn)機(jī)制。

1．扎實(shí)開展崗位培訓(xùn)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

崗位培訓(xùn)的內(nèi)容涉及師德師風(fēng)、教科研專題、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

師德師風(fēng)建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的前提?！敖逃菒鄣乃囆g(shù)”，沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。我們通過組織教師學(xué)習(xí)《教師法》等政策法規(guī)，讓教師熱愛本職工作，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。每周三下午是我校教師集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)段，我們通過多形式、多層面、多內(nèi)容地進(jìn)行了一系列的培訓(xùn)，比如教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育信息發(fā)布、教師經(jīng)驗(yàn)交流等等。

同時(shí)，我們不放過任何一個(gè)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：每年由市教育局組織的校長崗位培訓(xùn)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)、教師學(xué)科培訓(xùn)等，學(xué)校都會(huì)派出相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2．踏實(shí)做好教學(xué)教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

學(xué)校堅(jiān)持以課題帶動(dòng)教師進(jìn)行教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)研究能力。黃菲老師的《快樂英語》有力地帶動(dòng)了我校英語教學(xué)的研究；黃小敏老師的《教師信息素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展的研究》，在我校校園網(wǎng)建設(shè)落成的背景下，拉開了我校的信息技術(shù)教學(xué)工作的序幕；劉冬華老師的《小學(xué)教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐與研究》為我校的校本培訓(xùn)探索出了新的路子等等。

在工作中，我們注重加強(qiáng)校本教研活動(dòng)的交流。每一學(xué)年，學(xué)校都進(jìn)行了“教師課堂教學(xué)比武”；每學(xué)期高、中、低語數(shù)組都會(huì)推出教研課、同課異教等活動(dòng)；我們嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一次的區(qū)市級(jí)賽課；同時(shí)我們會(huì)不定時(shí)地進(jìn)行行政隨堂聽課。每一次活動(dòng)的開展既是一次教學(xué)研究，又是一次教師的互動(dòng)式培訓(xùn)活動(dòng)。

與此同時(shí)，我們非常重視深層次的課后反思。學(xué)校要求教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容撰寫教學(xué)后記，包括課堂教學(xué)中的精彩片斷及問題闡述、反思。課題《小學(xué)教師校本培訓(xùn)的實(shí)踐與研究》中的一項(xiàng)重要成果就是一本厚厚的《教學(xué)反思集錦》，它只收錄了教師日常工作的一小部分，管中窺豹，它顯示了我校教師專業(yè)自主發(fā)展的自覺性。

應(yīng)該說，形式多樣的校本研究活動(dòng)，既解決了一系列教學(xué)實(shí)踐中的問題，又使廣大教師的教育教學(xué)理念得到了提升，能力得到了鍛煉。

3．群體培訓(xùn)與培養(yǎng)青年教師兼顧，優(yōu)化教師資源。

對(duì)于教育來講，抓好了青年教師的培養(yǎng)，就是抓住了學(xué)校的未來。青年教師的共同特點(diǎn)是專業(yè)知識(shí)比較充實(shí)，接受能力強(qiáng)，但閱歷較淺，近幾年來，就如何大面積提高青年教師的素質(zhì)，我校卓有成效地做了以下工作：

一是鼓勵(lì)青年教師多拜師。骨干教師與老教師有數(shù)年的工作經(jīng)歷，積淀了豐厚的工作經(jīng)驗(yàn)，是對(duì)青年教師教學(xué)事業(yè)的最有益的饋贈(zèng)。

二是為青年教師提供展示的平臺(tái)。學(xué)校積極組織他們參加教學(xué)基本功大賽，上優(yōu)質(zhì)課，過教學(xué)質(zhì)量關(guān)，使青年教師人人爭當(dāng)“才子”，個(gè)個(gè)施展才華。

三是鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)。學(xué)校為他們創(chuàng)造條件參加各級(jí)各類的教育教學(xué)觀摩和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，博采眾長，啟迪智慧和教學(xué)靈感，尋找科學(xué)與藝術(shù)的最佳結(jié)合點(diǎn)，促使青年教師在實(shí)踐中增長才干，逐步塑造自己的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過多年來的實(shí)踐，一批批優(yōu)秀的青年教師躋身于教改之潮，立足于教學(xué)前沿，成為教育教學(xué)的排頭兵。

二、發(fā)揮人文關(guān)懷的力量，建立有效的激勵(lì)機(jī)制

建立有效的激勵(lì)機(jī)制，重視對(duì)教師的人文關(guān)懷，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。

我們力求在學(xué)校內(nèi)部營造真正的尊師重教的氣氛，排除教師的后顧之憂，使他們安心工作，全身心地投入到事業(yè)之中。如我校潘志龍老師的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，學(xué)校特地為他安排了一間休息室，保證了潘老師的休息時(shí)間。面對(duì)一批教師中午就餐難的狀況，學(xué)校聘請了廚師，騰出了職工用房解決他們的就餐問題。這一系列舉措，使教師們的內(nèi)心充滿了溫暖。

在工作中，我們大膽的使用人才。讓有潛力的教師在工作崗位上充分得到鍛煉，發(fā)揮出才能。小學(xué)的專業(yè)人員配備并不是很齊全，在這種情況下，要保證學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須大膽使用人才。如由于工作的需要，教導(dǎo)主任肖新麗老師接手了教務(wù)校長的工作，學(xué)校的信任和鍛煉，使她成功的完成了角色轉(zhuǎn)換。

提高拔尖人才的待遇，一直是我們盡量做好的工作。在選題立項(xiàng)、研究經(jīng)費(fèi)、深造學(xué)習(xí)、生活保障等方面，我們給予傾斜照顧，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的人才，給予重獎(jiǎng)。因?yàn)槲覀冎?，任何一個(gè)成績的取得，都經(jīng)歷了努力的爭取，在這一點(diǎn)上，我們勢必給與一定的鼓勵(lì)。

三、達(dá)成發(fā)展共識(shí)，建立長效的保障機(jī)制

要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)落到實(shí)處，必須從教育行政管理部門到學(xué)校甚至到教研組，建立起一個(gè)統(tǒng)一和諧的促使教師發(fā)展的保障機(jī)制。這個(gè)保障機(jī)制必須達(dá)成一個(gè)共識(shí)：優(yōu)秀教師是在學(xué)校和教育系統(tǒng)中，最值得尊敬的人!從方方面面為教師營造專業(yè)化發(fā)展的肥沃土壤。

我們知道，教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，政策上有所保障，才能保證它的良性優(yōu)質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)；在組織上，以校長為牽頭人，以教科室為中心，直至教研組、年級(jí)組、個(gè)人，這樣的體系有利于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，保證教師有步驟的專業(yè)的成長；在經(jīng)費(fèi)保障上，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件及財(cái)政和學(xué)校預(yù)算多方考慮，確保教師教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定，并逐步設(shè)立“師德標(biāo)兵”獎(jiǎng)、“學(xué)科帶頭人”獎(jiǎng)等專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展；在環(huán)境保障上，我們力求搞好學(xué)校管理和服務(wù)，為教師提供高質(zhì)量的工作環(huán)境。學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)落成提升了我校的教育環(huán)境的層次，為教師的教研教學(xué)提供了更便利的環(huán)境，這對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)無疑是有莫大幫助的。

由于立足了學(xué)校各方面工作的實(shí)際，我們高興地看到，一個(gè)良好的教師集體正在我校形成和完善。教學(xué)教研氛圍、輿論和人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了積極向上的局面。教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校工作永恒的主題，我們也將不斷探索，研究，踏實(shí)做好我們的工作，辦人民滿意的教育!

（責(zé)任編輯：胡惠明）