芬蘭人的幸福

張達(dá)明

在地球的西北部，有個(gè)小巧玲瓏的國(guó)家，那就是僅有520萬(wàn)人口的北歐小國(guó)——芬蘭。

從2004年到現(xiàn)在，芬蘭人的幸福感一直排名世界前列，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也緊跟美德之后名列世界第三，進(jìn)入了福利2.0時(shí)代，并完美解決了高稅收與創(chuàng)造力的矛盾。

就在上世紀(jì)80年代，芬蘭還被聯(lián)合國(guó)列為世界上最抑郁和最貧窮的國(guó)度之一。

為改變當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，真正使大家都幸福起來(lái)，芬蘭政府在全國(guó)開(kāi)展了一次大規(guī)模的民意調(diào)查，結(jié)果顯示，民眾普遍認(rèn)為，要使全國(guó)民眾人人都幸福，政府就必須進(jìn)行革新和開(kāi)展全民教育，而且要在這兩方面予以大力投資。理由是，芬蘭作為一個(gè)人口稀少的貧窮國(guó)家，如果希望成為一個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)，使國(guó)家得到快速發(fā)展，就需要所有人的力量，但很重要的一條，就是每個(gè)人都必須接受良好的高等教育。

政府立即順應(yīng)民意，不但按照民眾的要求做了，而且做得更加完美，并很快取得了巨大成功。

也就是從那時(shí)開(kāi)始，芬蘭人的觀念發(fā)生了巨大變化，他們把教書看做是非常受人尊敬和社會(huì)地位最崇高的職業(yè)，但要能成為一名合格的教師，必須完成碩士學(xué)位和6年的專業(yè)學(xué)習(xí)，包括教育課程及深入的專業(yè)課程學(xué)習(xí)；

芬蘭沒(méi)有私立學(xué)校，每個(gè)適齡青年都充分享受著世界上最慷慨的公立教育，從小學(xué)一直到大學(xué)，甚至包括昂貴的醫(yī)學(xué)院和法學(xué)院，政府都全部實(shí)行免費(fèi)，但芬蘭全國(guó)的大學(xué)數(shù)量卻屈指可數(shù)，且不分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，國(guó)家建立了成功的教育體系和絕對(duì)的教育平等機(jī)制；

芬蘭人在受到良好的高等教育后，都自覺(jué)地盡最大努力發(fā)揮他們的潛能，人人充滿著激情和富有創(chuàng)造性，從而使國(guó)家經(jīng)濟(jì)始終保持著高度的競(jìng)爭(zhēng)力，也讓經(jīng)濟(jì)有了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，確保了一批批新的創(chuàng)新者不斷涌現(xiàn)，促進(jìn)了全國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展；

芬蘭沒(méi)有人會(huì)依靠出身去謀一份好工作，人人都有平等的生活、自由和就業(yè)機(jī)會(huì)，以及得到合理報(bào)酬和福利分配的機(jī)會(huì)；

芬蘭人成功創(chuàng)造了一個(gè)讓所有人都感到安全的福利國(guó)家，窮人不低賤，富人不跋扈，報(bào)紙上根本見(jiàn)不到有關(guān)富豪名媛的新聞；

芬蘭人從不夸耀自己的財(cái)富，也不奢侈消費(fèi)，政府對(duì)于每個(gè)人的收入情況都了如指掌，大家都會(huì)自覺(jué)按時(shí)地交納各種稅費(fèi)，從沒(méi)有人會(huì)去想為偷稅漏稅尋找任何借口；

芬蘭人看病幾乎不需要錢，因?yàn)檎呀?jīng)把國(guó)民生產(chǎn)總值的7％用于了醫(yī)療保健；

如果有失去工作的，在最初的18個(gè)月里，仍可領(lǐng)到高額的失業(yè)津貼，相當(dāng)于原來(lái)薪水的70％，即使退休后，依然可以獲得豐厚的養(yǎng)老金，約等于最后一份薪水的60%；

芬蘭人不認(rèn)為社會(huì)花費(fèi)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和創(chuàng)造就業(yè)的拖累，而是一種強(qiáng)大的正面力量，能讓所有人的資產(chǎn)為整個(gè)社會(huì)的利益服務(wù)，無(wú)疑使全國(guó)經(jīng)濟(jì)具備了足夠的后勁力量；

芬蘭政府是世界上最為清廉的，總統(tǒng)跟普通人一樣排隊(duì)等飛機(jī)，跟平民一樣排隊(duì)購(gòu)買食物等，2007年獲政府清廉評(píng)比全球第一；

芬蘭人的幸福不是靠祈求上帝而來(lái)的，而是通過(guò)全體國(guó)民努力爭(zhēng)取得來(lái)的。用芬蘭人自己的話說(shuō)：“大家都生活在一個(gè)既有創(chuàng)意又相互照顧的世界，我們已經(jīng)找到了幸福路徑，這就是，大家都在同一艘船上?！?/p>