學(xué)生的四大典型毛病

趙雨林

愛(ài)認(rèn)真卻不會(huì)“認(rèn)真”

什么是認(rèn)真?每天掛在嘴邊，卻基本不知道如何認(rèn)真。孩子自己還很煩惱!其實(shí)好多孩子根本不知道如何實(shí)現(xiàn)認(rèn)真。只會(huì)把“認(rèn)真”作為一種表態(tài)，“我一定要如何如何?！钡鹊群姥詨颜Z(yǔ)?！罢J(rèn)真”也只好成為嘴邊的“口頭禪”。認(rèn)真實(shí)際上是你綜合素養(yǎng)的表現(xiàn)。

那么“認(rèn)真”到底是什么?其實(shí)就是責(zé)任心!認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)是什么?首先要知道對(duì)自己負(fù)責(zé)，第二要知道對(duì)別人負(fù)責(zé)。在現(xiàn)實(shí)生活中，你可以輕易發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是對(duì)自己還是別人都不大負(fù)責(zé)的人往往可憐又可恨，雖不幸卻不爭(zhēng)。

自以為對(duì)卻總做不對(duì)

經(jīng)常有家長(zhǎng)愛(ài)問(wèn)孩子：“會(huì)了嗎?”孩子往往會(huì)說(shuō)：“會(huì)了!”其實(shí)他并沒(méi)有真會(huì)!為什么平時(shí)會(huì)做的題目考試又錯(cuò)了呢?為什么錯(cuò)過(guò)的題目總也做不對(duì)?為什么下了考場(chǎng)就會(huì)做考試中不會(huì)做的題目?

那么“會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?是你首先能夠解答圓滿，第二境界是在指定時(shí)間內(nèi)解答圓滿，最高境界是可以舉一反三。為什么你的卷子分?jǐn)?shù)慘不忍睹，就是因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有用這三個(gè)境界來(lái)改變自己一直似是而非的習(xí)慣。

知識(shí)不少但缺乏思想

好歹看了十年的書(shū)和電視，知道得也不少了，脾氣也見(jiàn)長(zhǎng)了，也常會(huì)說(shuō)：“媽!你不懂?！睋u頭晃腦地覺(jué)得自己不含糊，好象什么都知道的樣子。我們的教育很成功地讓一部分學(xué)生背會(huì)了很多知識(shí)點(diǎn)?？上?，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)思考。

那么思想到底怎么才算是“有”呢?從個(gè)性上看是有好奇心；從語(yǔ)言上來(lái)看是愛(ài)提問(wèn)；從行動(dòng)上來(lái)看是愛(ài)實(shí)踐和探索；從對(duì)世界的態(tài)度上來(lái)看是“?”多于“?！?。你的孩子愛(ài)思考嗎?

目標(biāo)實(shí)際但缺乏理想

人對(duì)未來(lái)的憧憬對(duì)現(xiàn)在的行為起著引導(dǎo)和要求的作用。我們的學(xué)生大都對(duì)未來(lái)的勾畫(huà)是以汽車(chē)、房子、鈔票為主要內(nèi)容的，含蓄一點(diǎn)的不過(guò)是將來(lái)應(yīng)該有個(gè)體面的工作。

那么理想到底應(yīng)該是什么樣的?其實(shí)就是你的快樂(lè)靠什么來(lái)滿足?物質(zhì)理想的快樂(lè)是很容易實(shí)現(xiàn)的，精神理想就難了!而我們很多的學(xué)生忘卻了還有一種快樂(lè)是創(chuàng)造而不是享受!

活得很實(shí)際也很聰明，但活得并不快樂(lè)也不智慧。