讓科技之花遍地綻放

李柏春　聶新銘

是執(zhí)著和汗水鑄就了他的在科技領(lǐng)略來之不易的成果；是夢想和熱忱讓他在青少年科技創(chuàng)新領(lǐng)域遍地開花。

楊懿，湖南省桑植縣四中高級教師，兼任學(xué)?？平剔k主任，桑植縣科技教育輔導(dǎo)員。中國青少年科技教育協(xié)會會員，張家界市青少年科技創(chuàng)新教育協(xié)會理事，桑植縣青少年科技創(chuàng)新教育協(xié)會副秘書長。擔(dān)任科技輔導(dǎo)員12年來，他堅(jiān)持不懈地努力，指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，在全市、全省乃至全國的多次競賽中均取得了很好的成績，為農(nóng)村學(xué)校開展科技教育樹立了很好的榜樣。

2004年8月17日，作為張家界市青少年科技輔導(dǎo)方面的唯一代表，他被中國少年科學(xué)院授予“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”光榮稱號；2006年8月，他帶領(lǐng)的學(xué)生代表張家界市參加全國的“七巧科技”大賽，榮獲冠軍。他多次被張家界市青少年科技教育協(xié)會評為優(yōu)秀科技教師、先進(jìn)個人。

獨(dú)具慧眼的創(chuàng)新

今年45歲的楊懿在1981年就成為一名教師，最初他是民辦教師，1997年才轉(zhuǎn)為公辦教師，所教學(xué)科為語文和自然。自小熱愛自然和科技的他高中畢業(yè)后沒能上大學(xué)，就在桑植縣雙泉水庫“娃娃魚研究所”當(dāng)了兩年多的合同工。在養(yǎng)娃娃魚的實(shí)踐中，他每天細(xì)致觀察記錄，探索出了一套娃娃魚的人工繁殖和辨別雌雄娃娃魚的方法。1999年，他在劉家坪希望小學(xué)任教時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫的《娃娃魚雌雄辨認(rèn)法》一文，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲三等獎。1997年7月的一次家訪，他發(fā)現(xiàn)湯匙容易滑落人湯碗中，于是在自然課上提出這個問題，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明了“防滑湯匙”，此發(fā)明在張家界市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得了二等獎。

由于他在科技創(chuàng)新方面經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到，思維敏捷，桑植縣教育局調(diào)他到鄉(xiāng)聯(lián)校當(dāng)成教主任。從此，他走鄉(xiāng)串戶送科技知識給農(nóng)戶，并利用自己的獸醫(yī)技術(shù)，為農(nóng)戶治療豬、牛疾病，同時(shí)總結(jié)出了一套防治豬瘟病的辦法，并指導(dǎo)學(xué)生寫成了《豬瘟病毒的防治和研究》科學(xué)論文，在1999年湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎。1998年，他指導(dǎo)學(xué)生制造的《多功能捕鱔器》獲張家界市第五屆青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論實(shí)踐活動一等獎。2000年，在第六屆張家界市和青少年科技創(chuàng)新大賽活動中，他指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造的科學(xué)幻想畫“掌中寶電腦課本”獲市一等獎、省二等獎。

當(dāng)了成教主任后，楊懿老師每周要上4節(jié)自然課，還要帶學(xué)生科技興趣小組進(jìn)行實(shí)踐活動。有一次，幾個學(xué)生放學(xué)回家，因?yàn)樘詺?，把路邊的油菜苔頂打斷了一片，村民找到老師要求賠償。楊懿表示幫助施足肥，如果沒減產(chǎn)就不賠。結(jié)果，過了不久，他發(fā)現(xiàn)那片被打斷的油菜每株發(fā)出了5個新枝，這觸發(fā)了他的靈感。于是，他向?qū)W生提出，油菜苔摘心有可能增產(chǎn)。同學(xué)們立即來了興趣，于是師生開始進(jìn)行田間試驗(yàn)。經(jīng)過對比實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)這種新辦法試驗(yàn)的油菜不僅要比常規(guī)栽培的油菜畝產(chǎn)要高20多公斤，而且還能提前一星期成熟。此后，他指導(dǎo)學(xué)生寫出的論文《油菜的“三步”高產(chǎn)實(shí)驗(yàn)法》在2001年張家界市青少年科技競賽活動中獲得了一等獎。

楊懿在劉家坪鄉(xiāng)小學(xué)任教時(shí)，發(fā)現(xiàn)該鄉(xiāng)產(chǎn)的柑橘等水果品質(zhì)、味道不一，直接影響農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，于是一個為農(nóng)民服務(wù)的想法產(chǎn)生了。他引導(dǎo)學(xué)生從分析土壤的酸堿度及氮磷鉀的合理使用人手開始研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中摸索出了一套讓酸苦柚子變甜的方法，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫了《苦柚變甜試驗(yàn)》的論文報(bào)告，2001年在張家界市青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎、湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽上獲三等獎。

2003年，楊懿老師調(diào)入劉家坪鄉(xiāng)中學(xué)擔(dān)任科技教師。一位名叫楊杰的學(xué)生，父親讓他挖煙地種蘿卜，他卻偷懶直接把蘿卜籽丟在扯了煙蔸的窩里，結(jié)果這些蘿卜長得特別大。楊杰把這個發(fā)現(xiàn)給楊懿說了，楊懿立即組織學(xué)生在煙地里做蘿卜種植的對比實(shí)驗(yàn)。最后證實(shí)，這種種蘿卜的辦法比常規(guī)辦法高產(chǎn)得多。于是，楊懿又將這一研究項(xiàng)目總結(jié)申報(bào)，獲得張家界市科研成果二等獎。接著，楊懿又帶領(lǐng)學(xué)生搞水稻冷浸田、板田的免耕栽培試驗(yàn)。他組織學(xué)生在自家5、6分田的冷浸田里免耕栽培水稻，畝產(chǎn)達(dá)到680公斤，比常規(guī)“一犁三耙”的耕田法栽培每畝增產(chǎn)52公斤。此種栽培方法能節(jié)省大量勞力，在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村推廣后頗受歡迎。楊懿指導(dǎo)學(xué)生寫的《水稻的冷浸田板田的免耕高產(chǎn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》一文，2004年獲得湖南省教育學(xué)會頒發(fā)的科研成果一等獎，其論文還刊發(fā)在《中國教育論壇》雜志上。

一腔熱忱為學(xué)生

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，楊懿指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造了多項(xiàng)發(fā)明專利。

2002年冬季的一天，他上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生冷得直跺腳，一個靈感忽然閃現(xiàn)：若發(fā)明一種充電的保暖鞋墊用來代替烤火，那該多好。課后他指導(dǎo)學(xué)生找來材料反復(fù)試驗(yàn)，很快就制出了這種保暖產(chǎn)品，并申報(bào)了國家專利，電熱保暖鞋墊項(xiàng)目還在2004年湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎。

2004年，楊懿指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明了“綠色環(huán)保殺蟲劑”，受到了有關(guān)專家的關(guān)注和好評。他指導(dǎo)學(xué)生劉杰寫的《綠色環(huán)保農(nóng)藥》論文，在全國少年兒童“科技之星”知識競賽中獲得了一等獎，他自己也因此榮獲由中國少年科學(xué)院授予的“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。

2005年，楊懿老師因在青少年科技教育方面積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，被調(diào)入桑植縣四中擔(dān)任科教工作。在新的工作環(huán)境中，他又連創(chuàng)佳績：2006年8月，他帶領(lǐng)學(xué)生在全國的“七巧科技”決賽中，以兩金、兩銀、兩銅的優(yōu)秀成績獲得全國冠軍，湖南衛(wèi)視超級英雄欄目對此作了專題報(bào)道。2006年4月，他指導(dǎo)學(xué)生研究的《紫蘇驅(qū)趕紅蜘蛛》項(xiàng)目在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎；2007年4月指導(dǎo)學(xué)生研究的《野生地枇杷的全面探究》項(xiàng)目又獲湖南省二等獎；2007年指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造的《可拆卸式組合鋤鏟農(nóng)具》作品，于2008年2月獲國家專利。楊懿在桑植四中工作三年以來，桑植四中年年被評為張家界市青少年科技教育先進(jìn)單位，并被湖南省科協(xié)、青少年科技教育協(xié)會授予“湖南省青少年科技活動示范基地”。中央教科所將該校定為“青少年科技實(shí)踐活動特色學(xué)?！?。

楊懿一直認(rèn)為科技創(chuàng)新的成果源于生活實(shí)踐，源于自然。2008年暑假，楊懿準(zhǔn)備在桑植四中進(jìn)行一次科技夏令營，他的這個提議得到了學(xué)校的大力支持，同學(xué)們也都表現(xiàn)出了極大的興趣?？紤]安全等問題，楊懿最后從眾多報(bào)名者中選了近百學(xué)生加入這個為期一周的科技夏令營活動。活動的內(nèi)容分為四大塊：一是對學(xué)生科學(xué)研究方法的指導(dǎo)。楊懿親自編寫了知識小冊子發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用。二是科普知識的宣傳。重點(diǎn)對防震、抗震、山區(qū)自然災(zāi)害預(yù)防知識和生態(tài)與環(huán)境保護(hù)知識的宣傳，通過給群眾發(fā)放宣傳資料和表演小品節(jié)目等多種形式，給當(dāng)?shù)厝罕妿タ茖W(xué)知識。三是進(jìn)行科技探究活動：調(diào)查珍稀動植物并采集標(biāo)本、調(diào)查地形地貌和民生狀況、創(chuàng)作科幻繪畫等。四是進(jìn)行科技小論文的寫作指導(dǎo)，發(fā)動學(xué)生撰寫科技小論文。若沒有對青少年科技創(chuàng)新活動的滿腔熱情，沒有扎根于自然的科學(xué)精神，怎么能組織好這樣大規(guī)模、有實(shí)效、有影響的學(xué)生科技活動呢?楊懿老師做到了，也做好了。

楊懿老師走到哪里，那里的科技教育就充滿了勃勃的生機(jī)。在十多年的青少年科技教育中，楊懿指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造的作品有40多項(xiàng)在省市獲獎，他本人在市、省、國家等刊物上發(fā)表的科研論文有30多篇，有3個項(xiàng)目已獲國家專利。

是執(zhí)著和汗水鑄就了他的在科技領(lǐng)略來之不易的成果；是夢想和熱忱讓他在青少年科技創(chuàng)新領(lǐng)域遍地開花。