小學(xué)語(yǔ)文閱讀的“廣、活、濃、實(shí)”

姜麗華　魏　來

開展小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)，拓寬閱讀教學(xué)途徑，是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的需要，是提高學(xué)生自身素質(zhì)的需要，也是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的需要。若要將小學(xué)語(yǔ)文閱讀活動(dòng)引向深入，必須遵循“以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合、師生互動(dòng)、共同進(jìn)步”的思路，不斷豐富閱讀內(nèi)容，活化閱讀形式。積極探索閱讀指導(dǎo)教學(xué)的有效模式。

一、興趣“廣”

1.課文學(xué)習(xí)激興趣。在學(xué)生對(duì)課文表現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)列出推薦書目，引導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀。如在學(xué)古詩(shī)時(shí)，推薦學(xué)生閱讀《千家詩(shī)》、《唐詩(shī)三百首》；在教《赤壁之戰(zhàn)》時(shí)，建議學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》。這樣，課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展。使學(xué)生“課內(nèi)精耕細(xì)作，課外躍馬平川”。

2.講聽故事誘興趣。講故事的形式可以多樣化，除了教師講，還可以讓學(xué)生自己講。講的學(xué)生，在成功的喜悅中體會(huì)課外閱讀的樂趣；聽的學(xué)生，在享受故事中的奇妙世界時(shí)感受課外閱讀的吸引力。另外，音像市場(chǎng)還有很多優(yōu)秀的少兒故事光碟，當(dāng)學(xué)生盡情地享受現(xiàn)代科技帶來的美妙的聲光變幻后，再捧起書本細(xì)細(xì)地品味書中的滋味，會(huì)再次感受到課外閱讀的樂趣。

3.做摘錄觸興趣。每學(xué)期初，給學(xué)生每人準(zhǔn)備一本日記本作為新學(xué)期的禮物，鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀時(shí)摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)，將閱讀的收獲日積月累。摘錄本給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書山”之間，加深學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。

4.廣讀書延伸興趣。當(dāng)學(xué)生閱讀的興趣被激發(fā)起以后，要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外書，結(jié)合新課標(biāo)的推薦書目及課標(biāo)要求達(dá)到的閱讀量，根據(jù)每個(gè)年段的培養(yǎng)目標(biāo)，由教師給學(xué)生列出必讀書目，讓學(xué)生選讀。同時(shí)，讓學(xué)生廣泛涉獵千古傳誦的經(jīng)典范文，提高語(yǔ)言和精神修養(yǎng)。

二、形式“活”

1.靈活安排活動(dòng)時(shí)間。首先優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的課外閱讀創(chuàng)造有利條件。語(yǔ)文教師每天要從語(yǔ)文課中抽出3－5分鐘的時(shí)間，采用演講、朗誦、講故事、課本劇表演等形式，將學(xué)生的“讀”與“說”有效地結(jié)合起來，以語(yǔ)言訓(xùn)練為目的，展示學(xué)生特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。其次開設(shè)課外閱讀課程的班級(jí)，每周至少安排一節(jié)閱讀課，主要用于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材外的閱讀指導(dǎo)，也可以是師生在一起靜靜地閱讀。利用早讀課、語(yǔ)文活動(dòng)課、校本課、班會(huì)課，開展“介紹一本好書”、“詩(shī)文朗誦比賽”、“講故事比賽”、“讀后感交流會(huì)”、“小作家擂主大比拼”等活動(dòng)。第三是利用每天零散的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，當(dāng)量的積累到一定程度時(shí)，定會(huì)引起質(zhì)的飛躍。第四是要求每個(gè)學(xué)生每天放學(xué)后有半小時(shí)以上的時(shí)間用于閱讀。

2.創(chuàng)新開展閱讀活動(dòng)。一二年組要根據(jù)自己的特點(diǎn)，開展多種有趣的閱讀活動(dòng)；四五年組每學(xué)期開展一次全校性的讀書征稿、演講活動(dòng)；五六年組以班級(jí)為單位，每月組織1－2次課本劇表演比賽、古詩(shī)詞誦讀大賽、我最喜愛的圖書推薦評(píng)選活動(dòng)等。力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

3.合理利用閱讀資源。要?jiǎng)?chuàng)建班級(jí)圖書角，在每間教室的角落里安放一個(gè)簡(jiǎn)易的書柜。每學(xué)期初，號(hào)召學(xué)生將家里符合學(xué)生閱讀的藏書帶到學(xué)校，貼上班級(jí)標(biāo)簽，打上編號(hào)，讓同學(xué)們自由借閱。班干部負(fù)責(zé)圖書的保管并認(rèn)真登記借、還的情況，確保圖書一本都不少。還可以建設(shè)讀書長(zhǎng)廊。把各班級(jí)的書和學(xué)校的書放在讀書長(zhǎng)廊中，學(xué)生可以跨越班級(jí)互相借閱。這樣，學(xué)生選擇課外讀物的空間廣了，機(jī)會(huì)多了，興趣也濃了。

三、氛圍“濃”

1.給家長(zhǎng)發(fā)放讀書倡議書。通過家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)寫信等形式，向家長(zhǎng)講清課外閱讀的重要性，建議家長(zhǎng)花一定的時(shí)間，根據(jù)推薦的課外閱讀書目，與孩子一同選書、一起讀書。

2.教師以身作則，師生同讀。課外時(shí)間，教師經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。閱讀時(shí)，教師所流露出的感情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，能激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，從而自覺地進(jìn)行閱讀。

四、效果“實(shí)”

1.逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。如：在三至六年級(jí)學(xué)生中實(shí)施“三個(gè)一工程”，即每天摘錄一段話，每周背誦一首詩(shī)。每月(或兩月)讀完一本書。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)逐步養(yǎng)成每天讀書、讀整本的書、動(dòng)腦讀書的良好習(xí)慣。

2.整體提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課外閱讀活動(dòng)的持續(xù)開展可使學(xué)生的閱讀量迅速提高，同時(shí)，學(xué)生閱讀的視野也更加寬泛，內(nèi)容不再僅限于兒歌、童話、故事等，國(guó)內(nèi)外經(jīng)典文學(xué)作品，包括詩(shī)歌、散文、小說，甚至戲劇等都將進(jìn)入廣大小學(xué)生，尤其是高年級(jí)學(xué)生的閱讀范圍。這樣，學(xué)生對(duì)作品的興趣不再僅停留在“故事情節(jié)”上，不再僅滿足于“看書”，將開始真正意義上的“讀書”。他們會(huì)把讀與思、讀與記、讀與寫逐步結(jié)合起來，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)隨之得到整體提升。

3.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生會(huì)把更多的時(shí)間用在讀書上，學(xué)校的文化氛圍將更加濃厚，校園會(huì)充滿書香氣息。

閱讀活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生投入極大的熱情。我相信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

責(zé)任編輯付淑霞