激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開展有效英語教學(xué)

著名科學(xué)家愛因斯坦曾講過“興趣是最好的老師”。大量實(shí)踐表明，學(xué)生之所以不愿學(xué)英語、學(xué)不好英語是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z沒有興趣。因此，只有不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，才能有效開展英語課堂教學(xué)。那么，作為教師的我們該怎樣做呢?下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勅绾卧谟⒄Z教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開展有效英語教學(xué)。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系是開展有效教學(xué)的前提

古語說:“親其師而信其道?！睂W(xué)生喜歡上一個(gè)老師，就很有可能喜歡上他的課，并且能積極主動地接受所教的知識。這就要求我們教師走到學(xué)生中去，讓他們真實(shí)感受到老師對他們的關(guān)愛，以此來建立和諧、融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。

1.保持良好的教師形象

高中生正處在青春發(fā)育期，生理和心理趨向于成熟，但還不夠完善。他們活潑好動，善于模仿周圍的一切，特別是與他們朝夕相處的老師。教師的一言一行，都會對他們產(chǎn)生很大的影響。所以，這就要求我們教師做到為人師表，注意自己的一舉一動，給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象。但是僅僅注意自己的言行舉止是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師，只有迅速更新教學(xué)觀念，提高自身業(yè)務(wù)水平，才能在學(xué)生中樹立威信，才能真正適應(yīng)新形勢下的英語教學(xué)。除此之外，教師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)也是贏得學(xué)生喜愛和尊重的基礎(chǔ)。教師要幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的難題，作他們的良師益友，使他們意識到教師所做的一切都是為了他們，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，開展有效的英語學(xué)習(xí)。

2.尊重學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性差異

尊重學(xué)生，關(guān)注他們的個(gè)性差異有利于建立和諧、融洽的師生關(guān)系，進(jìn)而提高課堂效率。新課標(biāo)要求我們教師平等對待學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們發(fā)言的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成就感、滿足感，并積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中努力嘗試。我們教師面對的是英語程度參差不齊的學(xué)生，這就要求我們教師在平時(shí)的備課、上課中注意學(xué)生間的差異，盡量滿足不同英語層次的學(xué)生的要求，使他們能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步地提高。

二、精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)是開展有效教學(xué)的關(guān)鍵

英語課堂是傳授英語知識最重要的場所，也是能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要的來源之處。對大多數(shù)學(xué)生來講，除了課堂45分鐘的英語學(xué)習(xí)和完成課外作業(yè)以外，他們很少課外花時(shí)間學(xué)習(xí)英語。學(xué)生喜歡或者厭惡英語最主要來自于課堂英語教學(xué)。那么，該怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)成功的英語課呢?

1.靈活使用教材，做到因材施教

英語教材是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和手段，它內(nèi)容靈活多樣，適合不同層次的學(xué)生的需要。但在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，靈活地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)厝∩峄蛘{(diào)整，盡量把知識性和趣味性融于一體，以便開展有效的英語教學(xué)。有時(shí)候，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由炷芷鸬揭庀氩坏降慕Y(jié)果。前些日子，筆者聽了同備課組老師的一節(jié)公開課。授課的內(nèi)容是第7模塊第二單元的閱讀課——Satisfaction Guaranteed。該教師在講授完閱讀文章后設(shè)計(jì)了這樣的兩個(gè)討論話題:1.Do you think satisfaction is really guaranteed，why? 2.What will Tony be like if he is rebuilt?教師任務(wù)一布置好，各個(gè)小組就展開了熱火朝天的討論。在結(jié)果呈現(xiàn)時(shí)，各組給出了各自的觀點(diǎn)，且都闡明了理由，活躍了課堂氣氛，提高了課堂效率。

2.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的有效性

高中英語課程的教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同的基礎(chǔ)。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，我們會碰到這樣的難題:班級人數(shù)多，大部分學(xué)生無法得到語言實(shí)踐的機(jī)會。這就要求我們教師在有限的課堂時(shí)間內(nèi)有效的組織好小組合作學(xué)習(xí)，促使更多的學(xué)生參與教學(xué)活動，使課堂充滿生機(jī)。

小組合作學(xué)習(xí)的形式是多種多樣的，有對子活動(Pair Work)、小組活動(Team Work)、集體討論(Discussion)等形式。合作學(xué)習(xí)不但能加快教學(xué)節(jié)奏，而且能使學(xué)生在親身實(shí)踐中主動地學(xué)，提高聽說讀寫等綜合語言運(yùn)用能力，為將來真正的英語交際打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，在合作學(xué)習(xí)中，人人都能參與，無論成績好壞與否，這樣激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，能夠在寬松、民主的教學(xué)氛圍中輕松地學(xué)習(xí)英語。

3.注意中西文化差異，拓寬學(xué)生的知識面

語言是交流的工具，語言的使用反映了一個(gè)社會的文化。英語教學(xué)必須與社會文化緊密地聯(lián)系起來。接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的正確理解和使用，有利于加深對本國文化的理解和認(rèn)識，為學(xué)生的跨文化交際能力打下良好的基礎(chǔ)。在英語教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對英美國家的文化和習(xí)俗充滿了好奇。這就要求我們教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有意識的把西方國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、宗教、飲食習(xí)慣等文化背景知識滲透到英語教學(xué)中來。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生全面認(rèn)識和了解英美等國家。

4.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增加課堂的趣味性

教無定法，貴在得法。只要是受學(xué)生歡迎的，肯定具有一定的生命力。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，特別是各種現(xiàn)代教學(xué)手段。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，恰當(dāng)使用電視、錄音機(jī)、幻燈、投影、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教育手段，增加知識的直觀性、趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段可以節(jié)約時(shí)間，增加課堂的容量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，為他們的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、高效的課后作業(yè)布置是開展有效教學(xué)的保證

英語的學(xué)習(xí)和習(xí)得是一種發(fā)展過程，僅僅依靠課堂45分鐘的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓學(xué)生消化當(dāng)天所學(xué)的知識，布置有效、高效的課后作業(yè)是相當(dāng)必要的。精心設(shè)計(jì)的課后作業(yè)不僅可以鞏固和加強(qiáng)語言知識，而且能讓學(xué)生在練習(xí)和評價(jià)中體驗(yàn)滿足和成功，提高學(xué)習(xí)的主動性。

1.把握作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量

學(xué)生作業(yè)的“質(zhì)與量”實(shí)際上是一個(gè)老生常談的問題。作業(yè)量過多會引發(fā)學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致他們采取消極應(yīng)對，無法保質(zhì)保量完成;作業(yè)量過少，猶如蜻蜓點(diǎn)水，達(dá)不到鞏固和掌握所學(xué)知識的目的。因此，我們要對作業(yè)的質(zhì)與量進(jìn)行一定的深思，布置出既有質(zhì)又有量的作業(yè)。首先布置作業(yè)要有針對性。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出教學(xué)的重難點(diǎn)，要適合學(xué)生的知識、能力水平，使每個(gè)學(xué)生都有可能體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次作業(yè)布置要有層次性。即教師布置的作業(yè)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，促使學(xué)生做到“規(guī)定動作必須完成，自選動作量力而行”。最后作業(yè)布置要突出學(xué)生的主體性。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念，因此，布置作業(yè)要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)和自主權(quán)，選擇最能體現(xiàn)自己才能的作業(yè)形式，從而保證課后作業(yè)高效完成。

2.提高作業(yè)的趣味性和創(chuàng)新性

英語是一門語言課，掌握基本的語言知識顯得尤為重要，因此我們教師很有可能教學(xué)生做一些單調(diào)、枯燥的作業(yè)。比如:抄新單詞，背好詞好句集中的段落，久而久之，有些學(xué)生把英語作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣。有人說，作業(yè)形式單一是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的屠宰場，這話不無道理。那么在我們的日常教學(xué)中該怎樣提高作業(yè)的趣味性和創(chuàng)新性呢?筆者認(rèn)為我們應(yīng)該把傳統(tǒng)的英語作業(yè)中的聽、說、讀、寫與游戲、英語短劇表演、海報(bào)設(shè)計(jì)、觀賞原版英語CD等學(xué)生感興趣的形式結(jié)合起來，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，拓寬他們的知識面。本人在上完第7模塊第二單元——Robots后，布置了這樣一個(gè)課后作業(yè):設(shè)計(jì)一個(gè)他們所喜愛的機(jī)器人(配插圖)，并用100個(gè)詞左右描述一下該機(jī)器人的外表及功能。在第二天的英語課上，學(xué)生踴躍發(fā)言，體現(xiàn)出了前所未有的學(xué)習(xí)積極性，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

總之，在實(shí)施新課程的過程中，教師要不斷提高自身的專業(yè)化水平，與新課標(biāo)同步發(fā)展;要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課程提出的新要求。在英語課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性，使他們由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，從而真正提高我們高中英語課堂教學(xué)的有效性。

作者單位:浙江省奉化中學(xué)