建立友好、和諧、平等的師生關(guān)系

朱雯君

【摘 要】21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及，高校教師與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)該是友好的、和諧的、平等的師生關(guān)系。只有這樣，才能推動高等教育中的教學(xué)互動，使素質(zhì)教育的思想真正體現(xiàn)在教學(xué)實踐上，使教書育人真正落實到整個教學(xué)過程中。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系 教學(xué)互動 素質(zhì)教育

一、引言

高校教師與學(xué)生的關(guān)系，歷來被定位成知識的傳授者與接受者。隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與社會關(guān)系日新月異的變化，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，21世紀(jì)學(xué)生的知識面、學(xué)習(xí)能力已今非昔比，他們懂得如何自己學(xué)習(xí)，怎樣從教科書外去尋找更新、更好的答案；對許多事情和問題有了自己的判斷和想法；學(xué)會尋找自己學(xué)習(xí)、生活、工作以及人生的答案。原有的高校教師與學(xué)生的關(guān)系已遠遠落后于時代的要求。如何在新形勢下，建立友好的、和諧的、平等的師生關(guān)系，推動高等教育中教學(xué)互動，使素質(zhì)教育的思想真正體現(xiàn)在教學(xué)實踐上，使教書育人真正落實到整個教學(xué)過程中。本文擬結(jié)合筆者20多年的本科教學(xué)實踐，談幾點想法。

二、尊重學(xué)生，建立友好的師生關(guān)系

21世紀(jì)的大學(xué)生，生活在一個互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與社會關(guān)系日新月異的信息爆炸時代，他們的知識面廣，學(xué)習(xí)能力強，不再把教室、書本作為知識的唯一源泉，他們不再迷信老師和家長，所以尊重學(xué)生，建立友好的師生關(guān)系顯得尤為重要。盡管有時他們的想法過于簡單，行為有點過激，但如果不去尊重他們，一味的批評、指責(zé)他們，就很容易形成學(xué)生對你的反感。其實，大學(xué)生都是年過十八的成年人了，他們已經(jīng)學(xué)會了思考，尊重學(xué)生，站在他們的角度考慮問題，然后誠懇的告訴他們哪里錯了，為什么錯了，怎樣做會比較好，學(xué)生就會覺得你很尊重他們，愿意和你交朋友，也就比較愿意接受你的觀點了。曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，由于喜歡電腦，把時間都花在了電腦上，面臨退學(xué)的危險。家長很著急，父母二人輪流請假，天天在寢室、教室盯著，可還是沒用。得知以上情況，我的第一反應(yīng)就是父母的一番好心太不尊重孩子，太傷孩子的面子了。我把他們的關(guān)系形容成貓捉老鼠，關(guān)照他的母親不要來學(xué)校了，我會找學(xué)生談一談。后來，那學(xué)生看他父母不在，來上課了。下課后，我留他談話，開口就說：“貓走了，老鼠出現(xiàn)了?！蹦菍W(xué)生一愣，然后不好意思的笑了，告訴我其實他就是討厭其父母的做法。由于有了理解，溝通很容易，我告訴他我已要求他父母不要來了，希望他對自己負起責(zé)任。最后，我還漫不經(jīng)心的提了一下：“聽說你對電腦很在行，什么時候教教我?！彼宦牐R上有了興趣，但我又對他說:“希望不會影響你的學(xué)習(xí)，所以，在你沒完成學(xué)業(yè)的情況下，我是不會找你幫忙的?！比缓?，趁機告訴他：“如果完不成學(xué)業(yè)，拿不到畢業(yè)證書，今后也很難在計算機行業(yè)找到理想的工作。”第二次再見他母親，還是在教室外，這次是她瞞著兒子偷偷來的，看到兒子安心在教室聽課，一再拉著我的手說謝謝，并一再表示如果我在電腦上有什么問題，盡管找他兒子?，F(xiàn)在這位學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，在浦東的一家IT公司從事自己喜歡的工作。由于尊重，學(xué)生順利地畢了業(yè)，我也有了一位很不錯的電腦老師，我們成了很好的朋友。

三、理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

21世紀(jì)的大學(xué)生，不僅知識面和學(xué)習(xí)能力已今非昔比，而且思想上也變得成熟了。所以，理解學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系很重要。盡管他們的有些想法考慮不周，有些判斷有失公正，有些答案過于簡單，但如果你不去理解他們，站在他們的角度進行換位思考，就很難走進他們的心靈，進行有效的溝通。記得有一年接任新班，做一個班的班導(dǎo)師，在家訪時碰到這樣一件事。有二位市重點高中的高才生，由于高考發(fā)揮失常，眼看著自己的同學(xué)進入了心儀的學(xué)校，而自己則進入上大，心存不甘，很消沉、很沮喪，看到這種情況，作為一名上大的教師，覺得很沒面子，很傷自尊，但很快經(jīng)過換位思考，理解了學(xué)生，經(jīng)過十幾年的寒窗苦讀，誰不想進入更好的學(xué)校學(xué)習(xí)呢？于是我很誠懇的對學(xué)生及家長說：“高考發(fā)揮失常，沒有進入自己心儀的學(xué)校，確實令人遺憾，但高考已經(jīng)成為過去。上大確實有許多不盡人意的地方，但上大也有許多自己的辦學(xué)特色，尤其上大因人而異，為你們這樣的優(yōu)秀生制定了合適你們成長的教學(xué)計劃，只要是金子，在哪里都會發(fā)光的?！苯?jīng)過及時的開導(dǎo)和引導(dǎo)，家長和學(xué)生都改變了原有的想法。后來我看到他們在上大健康成長，一個用三年的時間完成了四年的學(xué)業(yè)，提前一年直升研究生；另一個四年后也考上了研究生，家長也多次打電話給我表示感謝。我想，如果當(dāng)初不換位思考，不去理解學(xué)生的想法，一味批評他們，那么今天也許就是另外一種情形了。

四、互幫互學(xué)，建立平等的師生關(guān)系

21世紀(jì)的大學(xué)生，他們具有活躍的思維能力、強烈的求知欲望、旺盛的青春活力以及對新事物、新技術(shù)超強的敏感性和接受能力。他們知道其實許多問題并沒有唯一正確的答案，會努力去尋找最佳答案，他們不再迷信教師和教科書，網(wǎng)絡(luò)和社會正成為他們學(xué)習(xí)的更大課堂。所以，與學(xué)生互幫互學(xué)，建立平等的師生關(guān)系，是適應(yīng)新形勢下本科教學(xué)，推動本科教學(xué)的教學(xué)互動，使素質(zhì)教育的思想真正體現(xiàn)在教育實踐上的明智之舉。如果今天仍然將高校教師與學(xué)生的關(guān)系定位成知識的傳授者與接受者，我認為至少存在以下幾方面的不利：（1）教師居高臨下地說教，學(xué)生仰視聽教，很難做到教和學(xué)的互動。（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和求知欲被限制了。不管教師以什么方式傳授什么內(nèi)容，學(xué)生只能被動地接受，學(xué)生在教學(xué)活動中始終處于被動地位，對年輕人活躍的思維和強烈的好奇心無疑是一種壓抑。（3）難以發(fā)揮教師的教學(xué)主動性。教師不敢教授新技術(shù)、新知識，害怕學(xué)生提問；不愿教授教科書以外的知識，擔(dān)心講錯，被學(xué)生反駁或質(zhì)疑，覺得很沒面子。長期的按部就班的按教科書教學(xué)，造成知識的陳舊，脫離了時代的要求。要構(gòu)建互動的師生關(guān)系，互幫互學(xué)，建立平等的師生關(guān)系是關(guān)鍵。只有這樣才能在教學(xué)過程中真正實現(xiàn)師生互動，相互溝通，相互影響，相互補充。教師放下架子，一切都會變得簡單。教師不是圣人，同樣需要不斷學(xué)習(xí)，你可以坦然的面對學(xué)生的質(zhì)疑，回答不知道，然后和他們一起去尋求答案。同樣，你可以坦然的面對學(xué)生的反駁，因為真理只有越辯越明，你的坦誠會贏得學(xué)生的尊重。師生間的互教互學(xué)，有利于教師教學(xué)的提高，有利于學(xué)生對教師的超越，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。就這點，我很感謝我的學(xué)生，在與他們的探討中我學(xué)到了許多新知識；在他們的不斷提問中加深了對原有知識的理解，是他們鞭策我更加勤奮，更加努力，不斷學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)

21世紀(jì)給我們每個教師創(chuàng)造了許多機會，也提出了許多的挑戰(zhàn)，只有擺正自己的位置，與學(xué)生建立友好、和諧、平等的師生關(guān)系，才能適應(yīng)新形勢下，高等教學(xué)對教師的要求，推動本科的教學(xué)互動，使素質(zhì)教育的思想真正體現(xiàn)在教育實踐上，使教書育人真正落實到整個教學(xué)過程中。