影響大學(xué)生體育美感形成的因素分析及對(duì)策

郭美麗　白為大　鄒　華

【摘 要】體育美感是審美主體在觀賞審美對(duì)象時(shí)，審美需要得到滿足時(shí)對(duì)體育美產(chǎn)生的主觀反映、感受、欣賞和評(píng)價(jià)。它具有直覺(jué)性、發(fā)展性、愉悅性、差異性等特征。影響大學(xué)生體育美感的形成的主要因素有體育文化素養(yǎng)；體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)；體育審美素養(yǎng)、審美時(shí)的心境和環(huán)境、氛圍；審美對(duì)象的真實(shí)性和功利性、表現(xiàn)形式等。為了能夠促使大學(xué)生體育美感形成，本文提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】體育美感 審美對(duì)象 素養(yǎng)

一、大學(xué)生體育美感的形成的意義

體育美感是審美主體在觀賞審美對(duì)象時(shí)，審美需要得到滿足時(shí)對(duì)體育美產(chǎn)生的主觀反映、感受、欣賞和評(píng)價(jià)。它具有直覺(jué)性、發(fā)展性、愉悅性、差異性等特征，大學(xué)生體育美感的形成有利于提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、體育鍛煉、觀賞體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性、主動(dòng)性；有利于學(xué)生提高學(xué)生的體育成績(jī)和身體素質(zhì)；有利于學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣；有利于加強(qiáng)學(xué)生的體育文化素養(yǎng)、體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)等各種素養(yǎng)；有利于豐富學(xué)生的校園文化生活等，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒等?？傊?，它具有愉悅性功能、情感功能、熏陶功能、動(dòng)力性功能、啟智慧功能等。但是，體育美感的形成同時(shí)受到多種因素的影響和制約，如何掌握影響體育美感形成的因素顯的十分重要。

二、影響大學(xué)生體育美感形成的主要因素

1.體育文化素養(yǎng)。體育文化素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體所擁有社會(huì)文化素養(yǎng)中的體育內(nèi)容。同樣，大學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)或在觀賞體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，要獲得愉快的情感體驗(yàn)，他們也必須具有必要的體育文化素養(yǎng)，否則，他們不可能真正體會(huì)和領(lǐng)悟到體育美的內(nèi)涵和價(jià)值。

2.體育審美素養(yǎng)。體育審美素養(yǎng)指學(xué)生對(duì)體育美的感受能力、鑒賞能力與創(chuàng)造能力。體育審美素養(yǎng)是影響體育美感形成的重要因素，大學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)、體育學(xué)習(xí)、體育欣賞中獲得積極的情感體驗(yàn)，必須具有體育審美素養(yǎng)，體育審美素養(yǎng)的獲得可以通過(guò)學(xué)習(xí)體育美學(xué)的理論知識(shí)、參與體育運(yùn)動(dòng)獲取運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)、體育文化知識(shí)等獲得，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)和重視體育審美素養(yǎng)方面改善，不斷的促進(jìn)體育美感的形成。

3.體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)指?jìng)€(gè)體從事體育運(yùn)動(dòng)的能力。包括個(gè)體的身體素質(zhì)、個(gè)體的運(yùn)動(dòng)思維能力、個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)中獲得的生理體驗(yàn)和心理感受等。一個(gè)沒(méi)有任何體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的個(gè)體或沒(méi)有一定身體素質(zhì)作保障的個(gè)體很難感受到體育美感的存在。體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)也是影響大學(xué)生體育美感形成的一個(gè)重要因素。

4.欣賞體育運(yùn)動(dòng)和參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心境、環(huán)境和氛圍?！案吲d時(shí)花歡草笑，傷心時(shí)雁泣鷹啼”，這說(shuō)明審美主體的心境影響主體對(duì)審美對(duì)象的選擇，制約著審美情感，即美感的產(chǎn)生。馬克思在他的哲學(xué)手稿中指出:“一個(gè)憂心忡忡的窮人，甚至是最美麗的景色都無(wú)動(dòng)于衷。”也就說(shuō)明審美需要一定的心境，在參與體育運(yùn)動(dòng)或欣賞體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要獲得積極的情感體驗(yàn)必須有一定的審美心境，否則在精彩的比賽、在完美的運(yùn)動(dòng)你都會(huì)感到索然無(wú)味。同樣環(huán)境、氛圍對(duì)體育美感的形成有一定的影響。優(yōu)美、舒適的環(huán)境，熱鬧、熱烈的氣氛對(duì)體育美感的形成有一定的積極作用，它是體育美感形成的外部條件。

5.審美對(duì)象的真實(shí)性、功利性、完美表現(xiàn)形式。體育美感是體育活動(dòng)中真、善、美相結(jié)合對(duì)審美者心理、感官作用的結(jié)果。體育美要能讓人有一種賞心悅目的感受必須以真為基礎(chǔ)，體現(xiàn)善，表現(xiàn)美，最終形成美感。在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)常有些教練或運(yùn)動(dòng)員，為了取得優(yōu)異的成績(jī)或破記錄，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中使用興奮劑，賄賂裁判，裁判吹黑哨等違背體育道德、不尊重對(duì)手、不尊重觀眾的行為。在體育美的真實(shí)性得不到保證的情況下，何談美感的產(chǎn)生。體育美是合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一，因而功利性也是審美批判的標(biāo)準(zhǔn)。審美對(duì)象要有完美的表現(xiàn)形式，體育美的豐富內(nèi)容要通過(guò)符合規(guī)律的對(duì)比、和諧、節(jié)奏、層次、對(duì)稱、比例等多種形式表現(xiàn)出來(lái)，才能使人產(chǎn)生美感?？梢?jiàn)，體育美是將人的思想感情、人的綜合素養(yǎng)，以及美有機(jī)結(jié)合于一體，在體育過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種特殊的文化藝術(shù)，是通過(guò)體育實(shí)際對(duì)健康體魄美、運(yùn)動(dòng)美、道德風(fēng)尚美的展現(xiàn)和自由創(chuàng)造，是人的本質(zhì)力量的顯現(xiàn)，體育美的內(nèi)容還要體育美的完美表現(xiàn)形式來(lái)體現(xiàn)，中國(guó)古代所謂的“增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短”，這就是形式對(duì)美的作用?？梢钥闯?，審美對(duì)象的真實(shí)性、功利性、完美表現(xiàn)形式對(duì)體育美感的產(chǎn)生有一定程度的制約作用。

6.明星效應(yīng)，學(xué)生情感的參與、體育教師的教學(xué)方法、體育教師的綜合素養(yǎng)等因素。大學(xué)生在參與和觀賞體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，要獲得愉快的情緒體驗(yàn)，即美感，主要受到體育文化素養(yǎng)；體育審美素養(yǎng)；體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)；參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的心境、環(huán)境、氣氛；以及審美對(duì)象的真實(shí)性、功利性、完美表現(xiàn)形式因素的影響。但大學(xué)生對(duì)體育明星的追隨因素，學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的情感投入，體育教師的科學(xué)、合理、新穎的教學(xué)方法，體育教師的綜合素養(yǎng)等成分也直接或間接的影響這大學(xué)生體育美感的形成。

三、促進(jìn)大學(xué)生體育美感形成的方法和途徑

1.通過(guò)開(kāi)設(shè)與體育文化、體育美學(xué)、體育欣賞等有關(guān)的課程、講座提高大學(xué)生朋友的體育文化素養(yǎng)及體育審美素養(yǎng)。這是大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)和欣賞體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生美感的前提和基礎(chǔ)。

2.提高體育教師的人文素養(yǎng)、體育文化素養(yǎng)及體育審美素養(yǎng)。在體育教學(xué)中將體育基本技術(shù)的教學(xué)與體育美、體育文化的內(nèi)容相融合，做好學(xué)生的審美指導(dǎo)工作，這是促使大學(xué)生產(chǎn)生體育美感的有效途徑。具有關(guān)調(diào)查顯示:體育教師在文、史、哲、法、藝等學(xué)科的知識(shí)較為貧乏，特別是人文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)方面。同樣，體育教師在體育審美素養(yǎng)以及體育文化素養(yǎng)方面也有欠缺，體育教師在體育教學(xué)實(shí)際中較強(qiáng)調(diào)體育技術(shù)、技能方面的知識(shí)而忽視體育審美素養(yǎng)、體育文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等方面的加強(qiáng)和改進(jìn)。為此，體育教師應(yīng)該通過(guò)樹(shù)立良好的人文素養(yǎng)、崇高的人文精神；努力造就人格魅力；加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的氛圍等來(lái)提高人文素養(yǎng)方面的修養(yǎng)，為進(jìn)一步培養(yǎng)和改進(jìn)大學(xué)生的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。同樣，體育教師在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)不斷提高體育文化素養(yǎng)和審美素養(yǎng)，使自己的專業(yè)知識(shí)更加的豐富，更能有效的為大學(xué)生服務(wù)。

3.利用大學(xué)體育教學(xué)為載體，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好的心理驅(qū)使下，有獲取體育美的心理需求。這是促進(jìn)大學(xué)生體育美感產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)。

4.優(yōu)化大學(xué)生欣賞體育運(yùn)動(dòng)和參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的環(huán)境。這是促進(jìn)大學(xué)生體育美感產(chǎn)生的外部條件。

5.在大學(xué)中成立體育欣賞者協(xié)會(huì)或在大賽中配備解說(shuō)員等，在欣賞校內(nèi)外重大的體育比賽中作好適時(shí)解說(shuō)，有利與促進(jìn)大學(xué)生的體育美感的產(chǎn)生并增強(qiáng)和提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和體育審美素養(yǎng)。

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