促進嬰幼兒大腦健康發(fā)展的２０項技能

金傳寶

【摘 要】父母和其他看護者給嬰幼兒提供的互動活動和經(jīng)驗越豐富，在大腦中支持語言、邏輯和計劃技能，及智力、情感和運動的神經(jīng)聯(lián)系和通路就有更多的發(fā)展機會。本文討論了嬰幼兒看護專業(yè)人員確保孩子大腦獲得健康發(fā)展的20種方式，包括確保嬰兒出生前的大腦有一個健康的開始，提供盡量豐富的語言輸入等。

【關鍵詞】嬰幼兒 看護者 大腦發(fā)展

嬰兒的大腦（brain）約有1億個神經(jīng)細胞（大約和銀河系的星星一樣多）和1萬億個神經(jīng)膠質(zhì)細胞，后者對前者起保護作用，并提供養(yǎng)分。但是這些神經(jīng)元只有連接起來，化學和電子信息才能很容易地穿過神經(jīng)鍵進行傳遞。

在嬰兒出生后的第一年，會在神經(jīng)元之間形成幾萬億個連接。那些沒有連接起來的神經(jīng)突出在10歲之前或被剪除或自己消失。實際上，令人不可理解的是，蹣跚學步者的大腦的神經(jīng)連接是成人大腦的兩倍。這些數(shù)據(jù)表明，在兒童早期促使嬰幼兒大腦發(fā)展，促使嬰幼兒的大腦學會學習，學會如何感受世界并以友善的方式行動，有多么重要。

從神經(jīng)學上看，嬰兒的大腦實際上存在一些堅固的線路。例如，腦的較靠下的區(qū)域、骨髓和小腦，處理許多奇妙的活動，像維持心臟的健康及其正常運轉(zhuǎn)，在行動的過程中維持身體的協(xié)調(diào)平衡等。大腦也能接上牢固的線路以學習任何語言。研究表明，任何文化背景的嬰幼兒，其大腦都有令人驚奇的能力傾聽世界上所有的語言并產(chǎn)生反應。不過，在出生后的第一年，嬰兒只對撫養(yǎng)他們的親屬的語言指令產(chǎn)生反應。

小孩大腦的可塑性極強，發(fā)展?jié)摿h比成人的大腦大得多。如果容納、存放和產(chǎn)生語言及理解的大腦左邊不幸受了損傷，如果是嬰兒仍然能獲得語言，但如果是成人，同樣的損傷就會喪失理解和產(chǎn)生語言的能力?？醋o者為嬰幼兒提供的互動和經(jīng)驗愈豐富，支持語言、推理和計劃技能的神經(jīng)連接和通路成長的機會就越大。家長與嬰幼兒的互動還有助于促進其心理和情感的健康發(fā)展。為嬰幼兒提供的感覺運動經(jīng)驗越多，他們的協(xié)調(diào)能力發(fā)展就越快、越好。父母、學前教師等應該成為充滿愛心的、投入的和善于思考的看護者，充分利用具有教育意義的各種機會，機敏地注意到嬰幼兒身上表現(xiàn)出來的每一種暗示，幫助他們在大腦中建立各種神經(jīng)連接，成為嬰幼兒大腦發(fā)展的重要推動者。尤其是學前教師，作為專業(yè)的嬰兒看護和教育者，更是可以從許多方面確保嬰兒大腦獲得理想的健康的發(fā)展?？傊?，作為影響嬰幼兒大腦發(fā)展的重要的看護者，應注意磨煉自己的技能，確保嬰幼兒的大腦在起步階段不會落后。本文從學前教育者的角度分析如何確保嬰幼兒的大腦獲得健康發(fā)展，作為父母等其他看護者可以參考這些有效方式，進行相應的調(diào)整，采取行之有效的方式。

一、確保嬰幼兒的大腦在出生前有以一個的健康的開端

懷孕期間應避免使用麻醉品，否則會危害嬰幼兒大腦的學習能力。胎兒酒精綜合癥每年使成千上萬的嬰幼兒發(fā)育遲緩。許多研究表明，母親吸煙會降低四年級學生的閱讀成績。作為學前教育者，應注意在自己所在機構的布告欄里張貼有關健康懷孕的信息，以便到學前教育機構的家長能夠很容易地看到這些有關大腦和胎兒健康發(fā)育和成長的信息。對想要孩子的家庭，向他們免費提供一些關于麻醉品對胎兒大腦發(fā)育產(chǎn)生影響的小冊子也是一件很有意義的事情。

二、大腦中語言理解及其生成需要輸入豐富信息

作為學前教育專業(yè)人員，要像父母一樣和嬰幼兒說話，拉長你每一個詞的音節(jié)，音高且充滿喜悅，短語要多重復且速度要慢。當你與嬰幼兒輕松愉快地交談，將他們的各種發(fā)聲都視為一種有意義的交流，總是用一種從容地心態(tài)與嬰幼兒交往，就會在嬰幼兒大腦細胞之間產(chǎn)生電流，并形成聯(lián)系。當嬰幼兒第一次發(fā)出咕咕聲，爾后開始呀呀學語，進而長串的喋喋不休，要確保以一種充滿興趣的語氣對嬰幼兒做出反應，并進行交談，讓嬰幼兒明白他們的交談是多么地重要。

三、進行一些簡單的身體游戲

像拍拍手、躲躲貓、小豬趕集等簡單的身體游戲都可以使嬰幼兒從事一些簡單有序的互動活動。

四、使圖畫書分享成為熟悉的日常親密活動

使圖畫與嬰幼兒的經(jīng)驗聯(lián)系起來。注意使嬰幼兒集中注意，并擴展嬰幼兒注意的范圍。一歲以前的嬰幼兒要選擇很大的單個圖畫。對故事進行潤色，扮演故事中的角色，要使嬰兒參與對故事的解碼過程。要選擇有趣的書籍，每天給蹣跚學步的嬰幼兒閱讀。調(diào)整你的音調(diào)，簡化或細化故事情節(jié)，鼓勵嬰幼兒談論書籍，激起他們聽書的欲望。很早就培養(yǎng)嬰幼兒對圖書的感情。通過看圖畫和印刷品，在大腦中建立各種聯(lián)系，對語言進行理解和解釋，獲得產(chǎn)生智慧語句的能力。注意讓嬰幼兒從畫書分享中獲得樂趣。

五、分享共同的注意

當嬰幼兒指著某個東西的時候，作為幼兒的看護者，也要看著那個東西，并對這些對嬰幼兒有吸引力的物體或事件進行解釋和評論。

六、幫助嬰幼兒建立積極的身體映像

嬰幼兒認為自己有個可愛的身體是一種積極的情感體驗。經(jīng)常撫摸嬰兒的肚子和頭發(fā)。研究表明，那些不經(jīng)常受到父母撫摸的嬰兒的大腦比相同年齡的嬰兒小20%～30%。

七、提供對嬰幼兒有發(fā)展意義的玩具

合適的玩具是嬰兒感官發(fā)展的所需要的糧食，能使嬰兒成功地探究和行動。像積木、套杯、玩具建材、拼板玩具等都有助于嬰兒感官的健康發(fā)展。開始的時候可以選擇一些嬰幼兒很容易掌握的拼板玩具，讓嬰幼兒初步認識因果關系。當嬰兒知道如何運用這些玩具解決問題的時候，具有符號性質(zhì)的推理認識就在大腦中形成了連接。仔細地選擇這些玩具既不容易也不困難，但是應該把握一項原則，那就是要能夠刺激嬰幼兒大腦的發(fā)展。

八、對嬰幼兒的求救信號做出迅速反應

當嬰幼兒遇到困難時，通過安慰、喂食、擁抱等建立積極的情感體驗的同時，也建立起良好的腦電路。仔細觀察課堂里的每一個嬰幼兒，尤其是那些畏首畏尾的嬰幼兒。當你撫摸他們的頭，稱贊他們的時候，這些嬰幼兒可能已經(jīng)建立了這樣的腦電路，即當成人的手接觸他們的時候他們的第一反應是可能存在危險。對這樣的嬰幼兒，與他們相處的時候，更應該注意和他們建立良好的積極的關系。那些受到體罰的嬰幼兒則需要你做出特殊的持續(xù)的溫柔的努力在其大腦中重建電路以治愈已有的創(chuàng)傷。海馬區(qū)是儲存記憶的區(qū)域，要幫助海馬區(qū)獲得關于與成人—你這位充滿愛心的照看者建立親密關系的記憶。

九、精心照料，培養(yǎng)嬰幼兒的信心

安慰，使嬰幼兒舒心，并真正地關注他們，是培養(yǎng)嬰幼兒自信心的基本原則。那些和成人在一起能獲得安全感的嬰幼兒在探索、學習和發(fā)現(xiàn)的樂趣中能收獲情感力量。信任成人的嬰幼兒將會形成移情能力，對受挫的嬰幼兒產(chǎn)生同情心。美國學者布魯斯?佩里（Bruce Perry）通過對受虐待和被忽視的嬰幼兒的研究發(fā)現(xiàn)，那些由于混亂無序而產(chǎn)生恐懼或受到損害的嬰幼兒常常表現(xiàn)出以下三個負面特征：冷漠、逃避和好斗。這些不安全的、紊亂的經(jīng)驗會損傷大腦邊緣區(qū)域的構成，并導致壓力荷爾蒙的泛濫。這樣的嬰幼兒在控制自己的情緒方面往往存在問題，可能會猛烈地攻擊他人。那些受到粗暴嚴厲對待的嬰幼兒需要花很長時間才能和成人建立起良好的情感關系，只有在大腦中建立了新的情感電路，才會認同成人的管理而不是表現(xiàn)出謹慎、恐懼、生氣和恐怖的特征。

十、日常按摩

平常給嬰兒多進行按摩可以減少他們的壓力并形成健康安全的情感。蒂弗尼?費爾德（Tiffany Field）的研究發(fā)現(xiàn)，每天接受三次按摩的嬰兒成長更好，比那些沒有接受按摩的嬰兒更早離開醫(yī)院。

十一、為嬰幼兒營造一個爬行和學步的安全環(huán)境

安全的環(huán)境為嬰幼兒探索空間參數(shù)（如上、下、內(nèi)、外、附近等）提供了良好的條件。在這樣的環(huán)境下，嬰幼兒可以從一個區(qū)域很安全地移動到另一個區(qū)域，這種活動有助于嬰幼兒發(fā)展感覺運動系統(tǒng)，并對他們身體的運動技能形成良好的信心。

十二、和嬰幼兒一起唱歌

選擇那些與身體運動和手指游戲有關的歌曲，幫助嬰幼兒將歌曲與肌肉運動聯(lián)系起來。例如，“小豬去趕集”、“汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”、“十只猴子跳上床”，等等。催眠曲會幫助嬰幼兒進入夢鄉(xiāng)。如果能提供一些道具，對嬰幼兒的發(fā)展將會更好。

十三、白天小睡時撫摸嬰幼兒的身體

溫柔地輕輕地拍打嬰幼兒的后背、頭發(fā)和肚子，和嬰幼兒保持親密的、直接的情感接觸，讓嬰幼兒感覺到你的愛和關注。許多學者的研究都表明，那些經(jīng)常受到撫摸并和父母或其他照看者一起游戲的嬰幼兒的大腦比那些沒有這些或很少有此類經(jīng)驗的嬰幼兒相比，大腦的發(fā)展更快，體積更大。愛撫性的觸摸是幫助嬰幼兒大腦成長的一種神秘的養(yǎng)分。

十四、了解嬰幼兒的性情特點

每一個嬰幼兒的性情類型都是獨特的，作為看護者，應該善于調(diào)節(jié)自己的節(jié)拍，并適應嬰幼兒的性情類型。例如，多給害羞的嬰幼兒以鼓勵，讓他們覺得安全舒適；幫助高度活躍的嬰幼兒安全地使用他們所擁有的無盡能量，學會控制自己的沖動和情緒，不要危及其他的同伴。

十五、對嬰幼兒偶發(fā)行動的反應要清晰

當你以一種可以預知的、安全和適當?shù)姆绞綄胗變旱男袨樽龀龇磻褪墙趟麄冊诟兄@個世界。為嬰幼兒提供基本三段論（gut syllogisms）學習，幫助大腦皮層在生理的層面上認識因果關系，有助于以后利用因果推理解決數(shù)學問題等。例如，“如果我哭，有人會安慰我?！薄叭绻矣X得肚子餓，當我通過哭聲告知那個特殊的人的時候，她會送過奶來?！蓖ㄟ^這種經(jīng)驗，大腦就在進行學習。

十六、使吃飯時間和休息時間都成為嬰幼兒學習的機會

給食物貼上標簽。當嬰幼兒學著自己吃飯時，不論他或她弄得多么狼藉，都要表現(xiàn)出自己的喜悅和欣賞。這樣做會使這些活動成為大腦學習的積極經(jīng)驗。

十七、使用積極的紀律技術

當嬰幼兒做出不適當?shù)男袨闀r，不要恐嚇、羞辱嬰幼兒，要告訴他們這樣做的后果，并建立積極的紀律以約束嬰幼兒的行為。

十八、給嬰幼兒做出榜樣，并鼓勵嬰幼兒同情他人

作為看護者，要充分利用各種有教育意義的瞬間和機會，身體力行，幫助嬰幼兒學習關心、分享和友好等情感方式。

十九、在監(jiān)督下讓嬰幼兒利用一些雜亂的材料進行游戲

這類雜亂的材料包括水、沙子以及泥巴等，可以幫助嬰幼兒擴展他們關于結(jié)構、混合物、液體和固體等物理和化學方面的認識。嬰幼兒都喜歡洗澡這類活動所帶來的感覺快樂。

二十、對每一個嬰幼兒都表現(xiàn)出喜愛和真正的興趣

你的身體語言、眼光和對嬰幼兒及其活動的注意、你的溫柔的愛撫和笑容都是嬰幼兒發(fā)展中的最好的養(yǎng)料。如果你為他們提供了，你就是每一個受你照護的嬰幼兒的大腦的最好的建設者，你就是在把他們的大腦建設成為充滿愛心的聰明的機器。

總之，不論你是教師、父母，還是其他看護者，在嬰幼兒大腦的健康發(fā)展中都起著至關重要的作用。你的愛心和促進孩子健康成長的技術是幫助孩子大腦，并促進其身體和心理發(fā)展的最要養(yǎng)料。

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