高職高專數(shù)控人才培養(yǎng)方案探討

張福榮

摘要：文章圍繞高職高專數(shù)控人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特點(diǎn)，闡述了數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革具體措施，體現(xiàn)了“能力為本，技能優(yōu)先”的數(shù)控人才培養(yǎng)理念，在實(shí)際教學(xué)中取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)控技術(shù)；教學(xué)改革；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-1145(2009)-02-0110-02

一、專業(yè)背景與培養(yǎng)目標(biāo)

(一)專業(yè)背景

本院已有二十多年普通大學(xué)?？茩C(jī)械類專業(yè)辦學(xué)歷史，現(xiàn)已發(fā)展為包括“機(jī)械制造工藝及設(shè)備”、“機(jī)電一體化”、“數(shù)控應(yīng)用技術(shù)”、“汽車技術(shù)應(yīng)用”等一系列專業(yè)群。據(jù)保守地估計(jì)，張家港及長(zhǎng)三角地區(qū)每年對(duì)數(shù)控人才的社會(huì)需求量不低于千名。

(二)培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)特點(diǎn)

1.人才定位。機(jī)械制造及其自動(dòng)化領(lǐng)域從事數(shù)控加工工藝、編程、操作及設(shè)備管理維修的高等職業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才。

2.專業(yè)特點(diǎn)?！澳芰楸?，技能優(yōu)先”，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以強(qiáng)化職業(yè)技能和綜合能力培養(yǎng)為特色，突出職業(yè)技能的培養(yǎng)。

(三)知識(shí)結(jié)構(gòu)與專業(yè)能力

要求基礎(chǔ)夠用、編程能力強(qiáng)、操作技能到位。

1.掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)的理論知識(shí)，主要包括數(shù)學(xué)知識(shí)、力學(xué)知識(shí)、機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)、電工電子和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。具有一定的閱讀本專業(yè)英語(yǔ)技術(shù)資料的能力。

2.掌握本專業(yè)必需的機(jī)械制造、數(shù)控原理、數(shù)控編程、數(shù)控系統(tǒng)專業(yè)理論知識(shí)，能夠熟練掌握手工編程和Pro/E、MasterCAM等自動(dòng)編程軟件應(yīng)用。

3.掌握數(shù)控機(jī)床的加工操作能力。同時(shí)還具備安裝、調(diào)試數(shù)控加工設(shè)備、對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)和一般故障的檢修能力。

二、教學(xué)改革措施

(一)培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)數(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)確定培養(yǎng)規(guī)格：

“藍(lán)領(lǐng)層”：承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)人員，目前需求最大。

“灰領(lǐng)層”：承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修人員。

“金領(lǐng)層”：具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝、編程和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修所需要的綜合知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣。

(二)改革的主要思路和措施

數(shù)控專業(yè)改革的基本思路是：以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以為張家港市及長(zhǎng)三角地區(qū)的機(jī)械制造業(yè)培養(yǎng)高等技術(shù)技能型人才任務(wù)為根本，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位必備的能力和基本素質(zhì)為主線，構(gòu)建課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，重組課程體系；突出理論知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用和實(shí)際能力的培養(yǎng)，以技能和能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練與先進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，堅(jiān)持?jǐn)?shù)控機(jī)床單機(jī)訓(xùn)練和局域網(wǎng)條件下綜合訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)建具有現(xiàn)代水平的訓(xùn)練教學(xué)基地，構(gòu)建具有學(xué)院特色的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)新體系。

1.加強(qiáng)教學(xué)軟硬件的建設(shè)。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一主題，加強(qiáng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立一整套較為完善的教學(xué)文件，加大教學(xué)資源與教學(xué)設(shè)施的投入，改善實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)施。

2.重組課程體系。制定合理的教學(xué)計(jì)劃。理論以“必需、夠用”為度，突出“適用性”和“針對(duì)性”，不強(qiáng)調(diào)理論的系統(tǒng)性，側(cè)重于基本理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)和應(yīng)用。專業(yè)核心課程：機(jī)械制造基礎(chǔ)、數(shù)控機(jī)床與數(shù)控原理、數(shù)控加工工藝、數(shù)控編程與操作等。

3.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。加大實(shí)踐環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的比重，數(shù)控專業(yè)的理論與實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的45％以上。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是數(shù)控專業(yè)重要的教學(xué)特色。經(jīng)過(guò)5年的探索，數(shù)控專業(yè)在“科學(xué)、技術(shù)、工程”三個(gè)層次一條線的人才培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，形成了“學(xué)中練、練中學(xué)、練中闖、練中創(chuàng)”的實(shí)踐教學(xué)基本策略。

——學(xué)中練：在課堂進(jìn)行基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行案例教學(xué)，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。

——練中學(xué)：在課堂教學(xué)中結(jié)合任課教師的案例教學(xué)進(jìn)行實(shí)例實(shí)驗(yàn)和課程大作業(yè)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。

——練中闖：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合老師的案例教學(xué)、課程大作業(yè)訓(xùn)練，初步進(jìn)入實(shí)際技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生將課本知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的能力；

——練中創(chuàng)：在基礎(chǔ)課與專業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合學(xué)校和系提供的學(xué)術(shù)報(bào)告，提高學(xué)生加入團(tuán)隊(duì)從事實(shí)際工作的能力。

實(shí)踐教學(xué)分三個(gè)層次實(shí)施。第一層次為機(jī)床的操作實(shí)習(xí)。第二層次為零件數(shù)控工藝和應(yīng)用程序的編制，第三層次為數(shù)控機(jī)床操作綜合實(shí)訓(xùn)，以此進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)和綜合能力。同時(shí)，以獲得國(guó)家勞動(dòng)部門頒發(fā)的技能等級(jí)證書為目標(biāo)，進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作職業(yè)技能培訓(xùn)。

主要實(shí)踐環(huán)節(jié)包括金工實(shí)習(xí)(一)、金工實(shí)習(xí)(二)、機(jī)械制造基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)、數(shù)控技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)繪圖技能培訓(xùn)、CAD/CAM應(yīng)用技能培訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作綜合技能培訓(xùn)等。

4.充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用

(1)校內(nèi)基地打基礎(chǔ)，以數(shù)控加工操作技能為主。

(2)與企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地——無(wú)錫機(jī)床廠、一汽錫柴、沙鋼集團(tuán)等。這些基地的實(shí)習(xí)，主要針對(duì)數(shù)控機(jī)床的裝配、調(diào)試、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。使學(xué)生開(kāi)闊眼界。增加視野。

(3)畢業(yè)實(shí)踐與就業(yè)環(huán)節(jié)相結(jié)合。

5.課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合。對(duì)數(shù)控機(jī)床的結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，輔以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.技能證書與畢業(yè)證結(jié)合，實(shí)行雙證書或多證書教育。課程教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控機(jī)床操作的職業(yè)技能培訓(xùn)。在完成課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，利用我校的“張家港市國(guó)家職業(yè)技術(shù)鑒定中心”數(shù)控技術(shù)考核站的便利條件，使學(xué)生獲得國(guó)家勞動(dòng)部門頒發(fā)的技能等級(jí)證書。

7.課程教學(xué)與“學(xué)、產(chǎn)、研”相結(jié)合，把對(duì)社會(huì)服務(wù)與學(xué)生的實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，以增加學(xué)生的工程意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

8.畢業(yè)設(shè)計(jì)與“CAD/CAM/CNC一體化技術(shù)應(yīng)用”相結(jié)合，有85％的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題來(lái)自生產(chǎn)第一線。結(jié)合教學(xué)需要，自己動(dòng)手，完善教學(xué)設(shè)施，并結(jié)合教學(xué)儀器設(shè)備的添置與對(duì)社會(huì)服務(wù)，有意識(shí)把機(jī)床數(shù)控改造作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，以此對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

9.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，采用交叉培訓(xùn)(養(yǎng))的方式，建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍。

(1)根據(jù)高職高專院校建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的要求和教學(xué)工作的實(shí)際需要，注重提高理論課教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的能力；為實(shí)踐指導(dǎo)教師的理論深造積極創(chuàng)造條件。采用自身培養(yǎng)與送到相關(guān)院校進(jìn)修相結(jié)合，引進(jìn)人才與自學(xué)相結(jié)合的方法，使多數(shù)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，根據(jù)對(duì)數(shù)控技術(shù)的教學(xué)需求進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，重點(diǎn)放在工藝技術(shù)、故障診斷和排除等方面。

(2)從企業(yè)招聘有豐富現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、組織能力強(qiáng)的工程技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍外聘工程技術(shù)人員，保證數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地全天候開(kāi)放，實(shí)行操作技能預(yù)約培訓(xùn)制度。

10.拓寬人才培養(yǎng)規(guī)模。以靈活的形式舉辦“數(shù)控應(yīng)用技術(shù)專業(yè)”；舉辦短期培訓(xùn)班。

11.積極參與教材建設(shè)

(1)圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的要求，分別對(duì)相關(guān)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)提出建議和要求，課程改革是一系統(tǒng)工程，必須和課程體系的改革有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(2)課程設(shè)置與教材內(nèi)容的合理組合，把工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)合并為機(jī)械技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)；把機(jī)械制造技術(shù)分為機(jī)械制造基礎(chǔ)和數(shù)控加工工藝。

(3)百花齊放的多樣性形式一大力推進(jìn)電子教案、多媒體課件、音像制品等立體化教材的建設(shè)，數(shù)控專業(yè)每門課程都制作了電子教案和多媒體課件。

(4)加大精品教材的建設(shè)力度，積極參與數(shù)控專業(yè)教材建設(shè)，專業(yè)教師主編參編教材等。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者近年來(lái)堅(jiān)持實(shí)踐以“能力為本，技能優(yōu)先”的數(shù)控人才培養(yǎng)理念，跟蹤調(diào)查了解到企業(yè)對(duì)本院數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)：一是有較高的職業(yè)道德與綜合素質(zhì)，能適應(yīng)環(huán)境和提高自身能力，以正確的、積極向上的心態(tài)投身生產(chǎn)一線工作，動(dòng)手能力強(qiáng)、能吃苦，表現(xiàn)出色；二是具備扎實(shí)而全面的實(shí)踐技能基礎(chǔ)，可在很短的時(shí)間內(nèi)融入實(shí)際工作，與其他院校的畢業(yè)生相比有很大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；三是知識(shí)面寬，新知識(shí)接受能力較強(qiáng)，能不斷適應(yīng)新變化。