和雪花一起玩

書(shū)名：《下雪天》

作者：艾茲拉·杰克·季茲／文·圖

譯者：上誼編輯部

出版：明天出版社2008年9月第1版

內(nèi)容：這是一個(gè)關(guān)于孩子和雪的故事。孩子早上醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗外一片白，原來(lái)是下雪了!孩子十分好奇，吃完早餐，穿上了鮮艷的虹雨衣，走進(jìn)了雪的世界。

他在雪地上留下串串足跡，看大哥哥們打雪仗，自己玩堆雪人、做小天使，還把一團(tuán)雪球放在口袋里帶回家，想著明天再和它一起玩，可是晚上的時(shí)候他發(fā)現(xiàn)，口袋里的雪球不見(jiàn)了……

還記得2008年的那場(chǎng)大雪嗎?或許你的孩子正是從那會(huì)兒開(kāi)始領(lǐng)略雪的神奇。冬天了，下雪了，小孩子不能只是呆在家里隔著玻璃窗欣賞雪景，向小男孩彼得學(xué)一學(xué)吧!勇敢地走出去，和雪花玩游戲，向寒冷說(shuō)“byebye”。

《下雪天》是一本好看又好玩的圖畫(huà)書(shū)，爸爸媽媽可以在閱讀中加入音樂(lè)、小游戲等元素，和孩子一起來(lái)“玩雪”。

Step1：猜猜看

一本書(shū)的封面能告訴我們很多信息：這本書(shū)的書(shū)名，主要的場(chǎng)景，還有里面的小主人公……今天，我們要講的故事是：下－雪－天。小朋友，請(qǐng)仔細(xì)看一看，封面上穿紅衣服的是小男孩還是小女孩?不知道?不知道沒(méi)關(guān)系!等會(huì)兒我們就知道了。

現(xiàn)在，讓我們翻開(kāi)這本溫暖的紅色小書(shū)，哇!“一個(gè)冬天的早晨，彼得醒來(lái)，望著窗外。昨天夜里下了一場(chǎng)雪……”

“彼得”，我們的小主人公原來(lái)叫彼得!他是一個(gè)男孩子!

Step2：踩雪真有趣

準(zhǔn)備：沙鈴，鈴鼓，音磚，一條地毯或地墊。

“下雪了，外面變成了白色的世界。彼得吃完早餐，穿上雨衣，跑到屋子外面。嘎喳、嘎喳、嘎喳，他的腳陷進(jìn)雪地里……”

1數(shù)腳印

彼得在雪地上走著，一回頭，他看見(jiàn)了自己的腳印。請(qǐng)數(shù)一數(shù)，雪地上留下幾個(gè)小腳印?1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……

2聽(tīng)一聽(tīng)

媽媽分別搖動(dòng)沙鈴、鈴鼓，或敲擊音磚，發(fā)出不同的聲音“喳喳喳”、“刷啦啦”、“叮叮咚”，請(qǐng)孩子聽(tīng)聽(tīng)看，哪個(gè)聲音更像走雪地發(fā)出的聲音。答對(duì)了要給獎(jiǎng)勵(lì)哦!

3走一走

小彼得在雪地上向前走，他的兩只小腳丫一會(huì)兒直著走，一會(huì)兒腳尖向外走，一會(huì)兒又腳尖朝內(nèi)走，他拖著腳慢慢地在雪地上劃了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線，可有趣啦!

請(qǐng)媽媽和孩子一起站在地毯或地墊上，一邊念兒歌，一邊學(xué)著小彼得踩雪去!

“腳趾朝前走一走，

腳趾朝外走一走，

腳趾朝內(nèi)走一走，

走在雪地真有趣!”

Step3：我的小雪人

準(zhǔn)備：一個(gè)托盤(pán)，事先做好的面團(tuán)，一些干的糖粉或面粉。

“小男孩看到幾個(gè)大哥哥在打雪仗，他很想玩，但是知道自己還不夠大，于是，他做了一個(gè)雪人，又做了一個(gè)天使?！?/p>

南方的冬天如果不下雪就做不成雪人了，沒(méi)有關(guān)系，我們可以DIY一下。鼓勵(lì)孩子用面團(tuán)自己創(chuàng)造一個(gè)小雪人，搓一個(gè)大面團(tuán)，再搓一個(gè)小面團(tuán)，給他戴上“帽子”，身上再撒一點(diǎn)“雪”，孩子自己的小雪人就做好了。

TIPS：小天使的模仿做法

小彼得平躺在雪地上，兩只手臂甩一甩，兩條腿分一分，地上留下了一個(gè)“小天使”，小朋友也請(qǐng)?zhí)稍趬|子上，兩只手臂甩一甩，兩腿分一分，“小天使”也做好啦!

Step4：滑雪嘍

準(zhǔn)備：一副音磚。

“他假裝自己正在爬山，爬上一座又高又大的雪山，再一路滑到山腳下?！?/p>

這是小男孩在爬山，他爬到高處，“唰”一下，他一路滑到山腳下，現(xiàn)在他在低處。請(qǐng)媽媽取出音磚，用小木槌敲出高音和低音，請(qǐng)孩子按指令敲出“高音”、“低音”，再由高到低“do、si、la、so、fa、mi、re、do”一路滑下來(lái)。非常棒!

Step5：小雪花留下來(lái)

準(zhǔn)備：

1用彩紙折成正方形，按斜線對(duì)折再對(duì)折，做成一個(gè)直角三角形，按30°角平均地折兩下之后，用鉛筆畫(huà)上想要的雪花形狀，備用；

2一把安全剪刀，“雪花”噴灌，塑料膠帶(或膠水)。

“小彼得玩得很開(kāi)心，可是該回家了，他做好一個(gè)硬硬的雪球放進(jìn)口袋里，留著明天再玩。晚上睡覺(jué)前，他摸摸自己的口袋，口袋里空空的，雪球不見(jiàn)了，他好傷心。

第二天早上醒來(lái)，窗外到處都是雪，新的雪還在不停地下著!”

“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng)，我們滑雪多快樂(lè)，我們坐在雪橇上……”當(dāng)熟悉的音樂(lè)在耳邊響起，孩子感受到了小彼得內(nèi)心的喜悅，滿滿的，無(wú)以言表。

氣溫升高了，雪就會(huì)化了，這是自然常識(shí)。想不想把美麗的小雪花留下來(lái)?其實(shí)一點(diǎn)兒都不難，用白色或彩色的紙，加上你的巧手就可以做到，雪也可以是彩色的喲!

動(dòng)動(dòng)手：

鼓勵(lì)孩子用剪刀剪紙樣(也可以請(qǐng)爸爸代勞)，剪好后慢慢地將雪花展開(kāi)來(lái)，請(qǐng)孩子“噴雪”，也可以把“雪花”貼在書(shū)上，哇!這朵雪花和書(shū)上的一樣美呢!

采訪后記：

小孩子的閱讀習(xí)慣需要從小來(lái)培養(yǎng)。每次看到小寶貝坐在媽媽膝蓋上，媽媽照著繪本給他念，場(chǎng)面好溫馨啊!可惜，小孩子總是坐不住，他很快會(huì)失去耐心，于是，那本書(shū)就會(huì)被丟在一旁。一個(gè)有智慧的媽媽，她是善于發(fā)現(xiàn)的，是善于引導(dǎo)的；親子閱讀中，她會(huì)聰明地運(yùn)用不同的方法來(lái)挖掘書(shū)中的素材，提升繪本的價(jià)值。

信誼寶寶行館一直提倡親子共讀共玩和共學(xué)，“用音樂(lè)玩故事”是新近設(shè)計(jì)的一個(gè)系列活動(dòng)，挑選世界經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)，嘗試將音樂(lè)游戲結(jié)合在圖畫(huà)書(shū)的閱讀中，不但欣賞故事，更引領(lǐng)孩子傾聽(tīng)圖畫(huà)書(shū)中的聲音和音樂(lè)。胡瑛婷老師豐富的音樂(lè)教育經(jīng)驗(yàn)和對(duì)圖畫(huà)書(shū)的熱愛(ài)與理解，使閱讀變得有聲有色，她巧妙地結(jié)合圖畫(huà)書(shū)、音樂(lè)、美術(shù)與舞蹈等元素，呈現(xiàn)極具深度的文學(xué)與藝術(shù)內(nèi)涵。孩子通過(guò)圖畫(huà)書(shū)，通過(guò)閱讀活動(dòng)體驗(yàn)到的是文學(xué)之美、音樂(lè)之樂(lè)，家長(zhǎng)得到的則是另一種全新的閱讀思路。

受文字局限，這里呈現(xiàn)給讀者的只是文字可以表現(xiàn)的部分內(nèi)容，希望對(duì)您有所啟發(fā)。

專家簡(jiǎn)介

胡瑛婷，臺(tái)灣輔仁大學(xué)音樂(lè)系畢業(yè)，曾任臺(tái)灣臺(tái)北市私立光仁小學(xué)音樂(lè)班專任教師、臺(tái)灣中國(guó)文化大學(xué)推廣教育部老師、臺(tái)灣惠文文教基金會(huì)音樂(lè)教學(xué)顧問(wèn)、幼兒樂(lè)團(tuán)總監(jiān)，廣東東莞國(guó)際學(xué)校中國(guó)美育奧福妙事多音樂(lè)老師；現(xiàn)任中國(guó)上海臺(tái)商子女學(xué)校音樂(lè)老師。已出版著作有《小小莫扎特》等。