讀《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有感

王 玲

【關(guān)鍵詞】《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》 讀后有感

記不住單詞、說話錯誤百出,這是許多學(xué)生怕英語的癥結(jié)。常常有學(xué)生和家長問我:怎樣才能學(xué)好英語?有沒有捷徑?我以前都回答:多讀、多聽。而現(xiàn)在我要說:讓英語生活化才是學(xué)好英語的“捷徑”。

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:要重視從學(xué)生的日常生活出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力。結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的語言知識來設(shè)計富有趣味性、科學(xué)性的英語活動,使學(xué)生切實感受到身邊的英語,用英語來解決生活中的實際問題,從而對英語產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)學(xué)生運用英語的意識,培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

長期以來,中小學(xué)學(xué)習(xí)英語主要是通過課堂來獲取知識的,盡管在課堂組織形式和手段上有所改進(jìn),特別在小學(xué),構(gòu)筑了聽說為先的教學(xué)模式,學(xué)生的語言知識及應(yīng)用水平有了大幅度提高,但離開了課堂,回到現(xiàn)實生活中,學(xué)生的語言知識就捉襟見肘了,語言的交流性并沒有得到最大限度地發(fā)揮。缺少語言氛圍,語言傳授途徑單一是我們目前英語教學(xué)中的最大的難題。只有解決了這個難題,英語教學(xué)才能再上一個臺階,而創(chuàng)造多種有效的途徑,讓英語生活化才是唯一的出路。怎樣讓英語走進(jìn)生活呢?

一、教學(xué)內(nèi)容的生活化

新教材的教學(xué)內(nèi)容選取貼近學(xué)生生活實際的話題,例如數(shù)字、顏色、食品、服裝、星期、課程等,以及周圍環(huán)境和社會生活,這些鮮活的話題,符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求。以此為前提,教學(xué)內(nèi)容生活化要求課堂語言訓(xùn)練要著眼于學(xué)以致用,而非學(xué)以致考,訓(xùn)練材料要盡可能來自生活。

二、教學(xué)活動生活化

活動是兒童的天性,小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計要以活動為主線,為學(xué)生提供充分的語言實踐機(jī)會,鼓勵學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),讓學(xué)生在活動中學(xué)會英語。

三、自錄磁帶,讓英語走出校門

學(xué)習(xí)英語很重要的就是聽和說,所以我就布置學(xué)生聽磁帶,并朗讀?？墒撬麄兊淖灾髂芰Ξ吘贡容^差,聽力和口頭的作業(yè)又很難檢查。一次偶然的機(jī)會在網(wǎng)上和一位很有經(jīng)驗的老師聊起來,他建議我讓學(xué)生回家錄制磁帶。學(xué)生要交作業(yè)就要會讀,要讀得好就必須聽磁帶。這樣一舉兩得,既檢查了聽力,也激發(fā)了學(xué)生的興趣,同時我在聽學(xué)生的磁帶的同時又可以針對各個學(xué)生的情況給予糾正和表揚。別看這一盤小小的磁帶,它的作用可真是不小。一段時間下來,經(jīng)常錄磁帶的學(xué)生的口語明顯比不錄的同學(xué)好很多。讓學(xué)生錄磁帶,讓英語在學(xué)生家里也有了一席之地,也讓學(xué)生家長也更加重視英語了。

四、課外作業(yè)生活化

英語作業(yè)應(yīng)該是活潑多樣的。我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),創(chuàng)新作業(yè)類型,從以前的抄抄寫寫改為以項目為主導(dǎo)的作業(yè)形式,即讓學(xué)生通過親身參與體驗實踐,在課外完成與本課主題有關(guān)的旨在解決實際問題或同實際生活密切相關(guān)的活動。五彩繽紛的生活是語言的源頭,又是運用語言的沃土。把英語教學(xué)同鮮活的現(xiàn)實生活結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境,豐富學(xué)生的課外生活,孩子們必然會在不斷的鍛煉中,眼睛日趨明亮,思維日趨靈活。

讓我們的外語教學(xué)走向生活,煥發(fā)生命活力吧!