歷史人物評價(jià)題的解題技巧

畢鳳芹

中外歷史上曾出現(xiàn)了許多杰出人物，為中外歷史的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，客觀評價(jià)歷史人物的功過，是歷史科學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來高考試題中不斷出現(xiàn)關(guān)于歷史人物的考查，學(xué)習(xí)中應(yīng)引起高度注意。

（2008年全國卷）馮桂芬在《校邠廬抗議》中提出：“以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)?！毕铝腥宋镏?，其主張與馮桂芬的觀點(diǎn)相似的是

（）

A. 龔自珍 B. 洪仁玕

C. 李鴻章 D. 嚴(yán)復(fù)

【解析】材料含義為典型的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想，“中國之倫常”即中國傳統(tǒng)的封建制度，此所謂根本，再“輔以諸國富強(qiáng)之術(shù)”，即西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，顯然屬于洋務(wù)派觀點(diǎn)，馮桂芬屬于早期維新派，是從洋務(wù)派分化出來的，應(yīng)選C。此題迷惑性最大的是D項(xiàng)維新派人物嚴(yán)復(fù)，不認(rèn)真閱讀材料就會出錯。

那么如何解答此類試題呢？

1. 要確定歷史人物的時代背景。要考慮的主要因素有：歷史人物生活的時間、國家、時代特點(diǎn)以及他的活動所處的歷史環(huán)境等。

2. 要確定歷史人物的階級屬性。要深入揭示其代表的階級利益以及特定的民族關(guān)系的環(huán)境。

3. 要確定歷史人物在歷史上的作用。主要看他是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流；是否推動或阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展及人類社會進(jìn)步。這是確定歷史人物歷史作用的最根本標(biāo)準(zhǔn)。

（1） 中國古代政治人物。主要圍繞他的政治主張和措施進(jìn)行分析，一般可從四個方面來把握：對社會生產(chǎn)和科學(xué)文化發(fā)展的影響；對民族融合和民族團(tuán)結(jié)的影響；對國家統(tǒng)一鞏固和發(fā)展的影響；對加強(qiáng)中外關(guān)系和國際交往的影響等。

（2） 中國古代農(nóng)民起義領(lǐng)袖。主要看他所領(lǐng)導(dǎo)的起義：在打擊封建地主階級統(tǒng)治方面有何直接作用（推翻或瓦解其統(tǒng)治）；有何間接作用（即在多大程度上迫使后來的統(tǒng)治者調(diào)整統(tǒng)治政策，從而改善農(nóng)民的生產(chǎn)和生活條件，促使生產(chǎn)力的發(fā)展）；在斗爭中提出的口號或綱領(lǐng)對提高農(nóng)民革命斗爭水平有何作用。

（3） 中國古代少數(shù)民族領(lǐng)袖。主要看他的政治、經(jīng)濟(jì)、文化措施和行動：對本地區(qū)、本民族發(fā)展進(jìn)步有何作用；對民族團(tuán)結(jié)和融合進(jìn)步有何作用；對國家的統(tǒng)一鞏固有何作用。

（4） 中國近現(xiàn)代政治人物。主要看他的政治主張、措施或行動：對反對封建勢力，動搖其統(tǒng)治基礎(chǔ)有何作用；對反對帝國主義侵略維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立有何作用；對西學(xué)的傳播發(fā)展有何作用；對民族資本主義的產(chǎn)生發(fā)展有何作用；對挽救民族危亡，探索強(qiáng)國富國之路有何作用。

（5） 世界史中的政治人物。主要看他的政治主張、對外政策和行動：對本國家、本民族歷史發(fā)展進(jìn)步有何作用；對本國人民和世界其他國家和地區(qū)人民交往有何作用；對人類社會和世界歷史的發(fā)展進(jìn)步有何作用。

4. 要遵循實(shí)事求是的原則。可采用兩種方法：（1） “階段論”的方法，以時間順序?yàn)榫V，逐段評價(jià)其功過是非。（2） “方面論”的方法。以人物活動的內(nèi)在邏輯關(guān)系為順序，把它分解成幾個不同的方面來評價(jià)。

5. 要確定對歷史人物的評價(jià)性結(jié)論。要注意兩點(diǎn)：一是要從決定歷史人物歷史地位的最主要方面定性；二是在對政治性人物定性時，一定要指明他的階級屬性。

評價(jià)時應(yīng)注意哪些問題？

1. 要正確處理歷史人物與人民群眾的關(guān)系。要明確四點(diǎn)：（1） 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；（2） “時勢造英雄”不是“英雄造時勢”；（3） 分析歷史人物的歷史作用同當(dāng)時人民群眾的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭之間的聯(lián)系；（4） 確定歷史人物在多大程度上反映了人民意愿。

2. 要正確處理階級分析與個人出身的關(guān)系。

3. 要正確處理主觀愿望與客觀效果之間的關(guān)系。既要注意主觀動機(jī)，又要看客觀后果，尤其應(yīng)把客觀后果放到評判的首位。

4. 要正確處理道德評價(jià)和歷史評價(jià)的關(guān)系。不能用一些過時的或抽象、現(xiàn)在的道德標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)歷史人物。

【典型例題解析】

閱讀下列材料：

材料一長時期以來，軍政和絕大部分公民把意大利戰(zhàn)爭和埃及戰(zhàn)爭的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來崇拜，都齊聲祝愿他能有一個同他的名望和同法國的偉大相符的稱號?！蠹腋械剿幸粋€國家最高元首的稱號是順理成章的，因?yàn)樗麑?shí)際上已扮演了這樣的角色?！f是皇帝了篡奪了金鑾寶座，那么我們可以說，他身邊的同謀比善于導(dǎo)演喜悲劇的所有暴君都多，因?yàn)樗姆种姆▏硕紖⑴c了他的陰謀。

——（法）康斯坦《回憶拿破侖》

材料二歐洲則普遍認(rèn)為，由人民自己治理國家，最終只會導(dǎo)致無政府主義和天下大亂。但不管怎樣，華盛頓并沒有順應(yīng)當(dāng)時的潮流，為世上多添一項(xiàng)王冠。然而世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩(wěn)。

——陳森《華盛頓——美國的開國元勛》

請回答：

（1） 依據(jù)材料一，概括促成拿破侖稱帝的因素。

（2） 材料二表明華盛頓拒絕稱王，其個人原因何在？但有人認(rèn)為，華盛頓實(shí)際上具備稱王的條件，請結(jié)合所學(xué)知識加以說明。

（3） 如何理解材料二中的“世界卻將因多了一位總統(tǒng)，而使王冠從此暗淡無光甚至難以戴穩(wěn)”？

（4） 綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)勌囟v史時期影響政治體制選擇的因素。

【解析】主要考察了拿破侖和華盛頓兩位人物。兩人都聲名顯赫，然而一個卻加冕稱帝，成立了法蘭西帝國；而一個則功成身退，開創(chuàng)民主共和政體。第（1）問從材料一中“意大利戰(zhàn)爭和埃及戰(zhàn)爭的英雄人物第一執(zhí)政當(dāng)作偶像來崇拜”以及“因?yàn)樗姆种姆▏硕紖⑴c了他的陰謀”可以概括得出結(jié)論。第（2）問體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀?？疾鞂Κ?dú)立戰(zhàn)爭基本史實(shí)的理解和掌握。第（3）問要考察了美國的政體，要回答清楚對歐洲封建君主制度的沖擊；第（4）問從多個方面簡練作答。

【答案要點(diǎn)】（1） 拿破侖的對外戰(zhàn)爭為他贏得崇高威望，法國大部分人對拿破侖的支持。（2） 華盛頓有著強(qiáng)烈的共和思想（反對封建專制制度），華盛頓不貪戀權(quán)力。華盛頓通過領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭而贏得個人威望，大陸軍中的一些軍官要求華盛頓當(dāng)國王。（3） 美國建立了共和制政體（民主制度），沖擊了歐洲乃至世界的君主制度。（4） 個人品質(zhì)、具體國情、時代形勢、歷史傳統(tǒng)等。