高校信息化發(fā)展的研究與探索

袁田利

摘 要：文章分析了信息技術與教學整合及多媒體技術與教改在高校中的應用，探索并提出了高校教育信息化建設與應用的策略，最后闡明了高校信息化的發(fā)展對加強人才培養(yǎng)、建設的必要性與重要性。

關鍵詞：教育信息化 信息技術與教學整合 多媒體與教改 思考與策略 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G647 文獻標識碼：Ａ

文章編號：1004-4914（2009）02-153-02

一、高校信息化概述

隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展、科技進步以及信息技術、網(wǎng)絡通信技術和多媒體計算機技術在各領域的廣泛應用，各種現(xiàn)代化信息處理手段在教育教學工作中呈現(xiàn)出綜合應用的趨勢。信息技術與教學整合，教師教學工作的數(shù)字化，教學內容信息化與教學資源網(wǎng)絡化以及教學管理的科學化，教育工作的規(guī)范化、制度化，教育教學手段的現(xiàn)代化和信息社會的高度發(fā)展都要求教育必須與信息科技緊密結合，進行創(chuàng)新改革以滿足國家培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求。

信息技術、多媒體及網(wǎng)絡技術在教學中的應用能有效地提高學生的學習效率和綜合素質，使學生能夠自主學習，實現(xiàn)創(chuàng)造性學習的目標，使教學信息雙向化，取得更好的素質教育效果。多媒體及網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術的出現(xiàn)和使用使教育、教學方式發(fā)生了重大變化，是教育技術應用的重大突破。信息技術的發(fā)展將有效地促進教育現(xiàn)代化進程，教育信息化是教育面向信息社會的必然要求和發(fā)展趨勢。

教育信息化的應用涉及組織、人、設備、技術、教學實踐、管理流程優(yōu)化等各方面的因素，其中核心的因素是教學與管理實踐，在技術支持下的教學實踐活動，是充分發(fā)揮人的主觀能動作用和以人為本的重要體現(xiàn)。可見，高校教育信息化的實踐與探索既是一個復雜的系統(tǒng)工程，也是一個結合各種技術手段的應用、綜合各方面因素逐步推進的漸進過程。

二、高校教育信息化的實踐、現(xiàn)實選擇及其意義

教育信息化是在教育的各個領域尤其是在教學與管理實踐中廣泛地利用信息技術，促進教育現(xiàn)代化的過程，應高度重視對教育領域信息技術的有效應用，在教育過程中應運用以計算機多媒體和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代化信息技術，促進教育的全面改革，使之適應于信息化社會對于教育發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新要求，不斷探索新的教育模式，促進教育現(xiàn)代化進程。

教育信息化的目的是培養(yǎng)跨世紀的創(chuàng)新人才，為實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和建立創(chuàng)新型國家服務。教育信息化的過程是將信息技術引入從而使教育思想、教育觀念產(chǎn)生新型模式轉變的過程，是以系統(tǒng)的觀點對教育領域信息資源進行整合的過程。

在高校進行教育信息化建設是運用信息技術手段在高校建立創(chuàng)新人才形成的前提條件，這種前提條件反過來會促進高校更好的發(fā)展，形成更為豐富的教學資源，探索更為有效的教學方法和教學模式，為提高教學質量和教學效益、培養(yǎng)素質和知識結構合理、具備創(chuàng)新素質和信息素質的人才和為建立創(chuàng)新型國家服務，也為高校對外進一步開放教學資源、提高自身競爭力創(chuàng)造條件，進行教育信息化建設是信息時代高校生存與發(fā)展、迎接機遇與挑戰(zhàn)、加強教學和管理的現(xiàn)實選擇。其意義主要表現(xiàn)在：

1.改善了教學管理與信息資源環(huán)境條件。主要包括用于遠程教育的信息網(wǎng)絡系統(tǒng)、學校的校園網(wǎng)、多媒體教室、電子閱覽室、用于教學的各種資源、教育設施管理的管理信息系統(tǒng)。

2.體現(xiàn)了高校信息化是實現(xiàn)創(chuàng)新型國家信息化建設的重要前提和基礎條件。這主要因為：高校信息化的實踐與探索和以現(xiàn)代信息技術為基礎建構的多媒體教室等各種教學資源的綜合應用，為人們不斷終身學習提供了有利條件，使人們有了更多接受教育的機會，對國民綜合素質的提高具有重要意義。

3.有利于高校學生綜合素質的提高。高校教育信息化之所以如此重要，這主要是因為：一是可以加快知識吸收、更新，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡和多媒體技術，構建信息豐富、反思性的學習環(huán)境和工具；二是有助于形成和發(fā)展學生的批判性、創(chuàng)造性思維，提供自由探索和創(chuàng)造的前提條件；三是有助于加強課堂教育環(huán)境與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，打破時空限制，通過計算機仿真模擬，使學生獲得與現(xiàn)實社會較為接近的體驗，利用計算機網(wǎng)絡使學校與校外社會連為一體。

4.有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、教育理論和教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。教育信息化為素質教育、創(chuàng)新教育提供了環(huán)境、條件和保障。學生通過檢索、收集、分析、處理和創(chuàng)造信息，實現(xiàn)主動提出問題、分析和解決問題的學習方法，主動進行知識的探索和發(fā)現(xiàn)，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義。

教育信息化使教育理論得到創(chuàng)新、發(fā)展與變革，是信息技術在教育中不斷應用的過程，這將有力地推動教育理論的發(fā)展。

教育信息化的過程將有力地推動教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為我國信息產(chǎn)業(yè)的科技進步、經(jīng)濟發(fā)展提供了有力支撐和發(fā)展機遇。

三、信息技術與教學整合及其意義

隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術日益滲透到社會生活的各個領域，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基本要求主要是其信息的綜合處理能力。因此，在教育教學過程中引進信息技術使之形成一種新型的教學模式是信息社會發(fā)展的必然。信息技術與教學的整合是教育教學現(xiàn)代化的一項重要內容。

信息技術與教學整合是在傳統(tǒng)的教學過程中融合、運用信息技術以更好地完成教學任務，在現(xiàn)代教育思想指導下，把信息技術、信息資源、信息方法和教學內容、教學過程相結合并有機統(tǒng)一起來的一種新型的教學模式。強調以人為本，以學生的發(fā)展為本，使信息技術服務、應用于教學，既能提高教學效果和學習效率，又能使學生掌握更多的知識和能力，有助于發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，把以計算機及網(wǎng)絡技術為核心的信息技術作為促進學生自主學習的工具，使各種教學資源、教學要素和教學環(huán)節(jié)，在整體優(yōu)化的基礎上產(chǎn)生聚集效應，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力、提高學生素質的目的。

信息技術與教學整合作為一種手段，目的是充分利用現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢，促使教學任務更好的完成，以提高學生的綜合素質，應成為學生獲取知識信息、探索、解決問題和構建個人知識庫和結構的新模式。因此，信息技術與教學的整合，既是課程教學的需要，也是社會生產(chǎn)力發(fā)展之必然。其意義表現(xiàn)在它可以培養(yǎng)學生獲取知識、加工利用信息的能力和水平以及信息素養(yǎng)與信息利用素質，培養(yǎng)學生終身學習的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)學生的適應能力和解決實際問題的能力。

在信息科技時代，科學技術成為第一生產(chǎn)力，人力資源成為第一資源，科學技術和人力資源已成為社會生產(chǎn)力和經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、國家綜合競爭力提高、建立創(chuàng)新型國家的關鍵因素?，F(xiàn)代社會知識呈現(xiàn)出不同程度的綜合和學科滲透、交叉，在科學技術和社會結構產(chǎn)生變革的時代背景下，適應、應變、分析和解決問題的能力變得更加重要。因此，必須培養(yǎng)學生的能力，才能適應不同工作的能力要求和社會的發(fā)展。

信息技術和教學的整合可以最大限度地開發(fā)學生潛力，激發(fā)學生加強學習和勇于實踐的信心和積極性，通過實踐解決學生能力培養(yǎng)問題。實現(xiàn)信息技術與教學的整合，教師要在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎的信息化環(huán)境中實施教學活動，對課程內容進行信息化處理，使之成為學生的學習資源，提供給學生共享學習，讓學生利用信息技術工具進行文字處理、圖像組合、信息集成、科技創(chuàng)作和知識構建。

四、多媒體與教學模式的改革

多媒體技術使教育質量和教學效率得到顯著提高，其中關鍵是多媒體信息對教育的促進作用，多媒體和網(wǎng)絡技術必須與教學理論相結合才能發(fā)揮其作用。作為高新技術的多媒體和網(wǎng)絡技術要在先進的教學理論指導下進行精心的教學設計才能發(fā)揮起優(yōu)勢，不同媒體都有其各自的優(yōu)勢，而知識可以用多種媒體表示，在不同抽象層次、媒體間相互配合，從而使教學效果得到提高。

多媒體和網(wǎng)絡技術在教學應用中存在的問題，主要表現(xiàn)為：一是大數(shù)據(jù)量多媒體信息的存儲與管理。多媒體信息特別是視頻的數(shù)據(jù)量很大，應對這些信息的合理存儲及有效管理進行研究解決。二是多媒體信息的快速查詢與存取。三是信息共享問題。

要樹立和落實科學的發(fā)展觀，多媒體和網(wǎng)絡技術在教學中的應用不會取代傳統(tǒng)的教學模式，要反對片面強調多媒體和網(wǎng)絡技術的觀點，教育的進步取決于生產(chǎn)力的發(fā)展，應是各種教學手段達到優(yōu)勢互補、取長補短。多媒體和網(wǎng)絡技術具有自身的特點和優(yōu)勢，采用的教學模式必須符合教學規(guī)律，能夠應用于一線教學，加強創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，仍需在現(xiàn)代化信息技術支持下，大膽進行探索、實踐。

五、高校教育信息化建設的措施與策略

信息化能夠提高教育組織的工作效率，但也可能會受到教育信息化與教育組織之間的關系比較復雜、環(huán)境、組織結構、工作流程、權力分配、組織文化等諸多方面的制約與影響。隨著信息化的深入，技術必然會對現(xiàn)有教育組織的業(yè)務模式產(chǎn)生意義深遠的影響，從而導致教育組織教學和管理模式的優(yōu)化與變革。

實現(xiàn)高校信息化的措施與策略應包括如下幾個方面：一是通過學習、觀摩、實際操作和繼續(xù)教育等活動，為信息技術與課程整合創(chuàng)造條件。二是通過創(chuàng)造數(shù)字化硬件環(huán)境、搭建應用軟件平臺、構造信息資源庫、開展示范性推廣活動等逐步達到要求。三是高校要制定相應的配套政策，調整相關機構的職能，加強整合管理，將信息化教學制度化、規(guī)范化。通過師資培訓、教材建設、內外交流、學術探討、效果評估等，使信息技術與各科教學有機整合，促成這一綜合模式的健康發(fā)展，形成良性循環(huán)。四是通過網(wǎng)上共享資源、校際交流、合作或自主開發(fā)等方式加強教學資源建設，引進專業(yè)信息技術人才，以進修、課題加壓等多種形式提高和加強人員的素質。五是要結合人才培養(yǎng)目標和教學應用具體模式進行教學設計，達到提高教學質量的目的。

教育信息化是信息技術在教育領域內不斷推進的漸進過程，要使進程不斷快速、高效推進，需要進行不斷的研究與探索，以保持其可持續(xù)健康發(fā)展，切實提高教學、管理效益，以促進教育管理和教學的現(xiàn)代化進程。進行教育信息化建設，關鍵在教育觀念的更新，尤其是關注教育觀念、教育模式的變革，才能通過教育信息化來實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

六、加強人才培養(yǎng)的必要性與重要性

信息技術的應用是實現(xiàn)教育和國家信息化戰(zhàn)略的重要步驟和內容，進行教育信息化建設，需要包括信息技術人才在內的各種人力資源做支撐，尤其是具有創(chuàng)新精神的高級管理和高級專業(yè)技術人才，是實現(xiàn)教育和國家信息化建設的中堅力量，這樣才能滿足和體現(xiàn)高校創(chuàng)新型人才素質教育的要求，這是教育信息化建設為社會服務的前提。教育信息化的根本目的是推進素質教育，實現(xiàn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標。建立創(chuàng)新型國家所需的人才應具備較強的信息意識、信息能力和創(chuàng)新能力等方面的綜合素質。加強對學生及國民的信息能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是實現(xiàn)國家信息化和建立創(chuàng)新型國家的重要基礎和保證，是教育信息化建設對人才培養(yǎng)的根本所在。國內外研究表明，教育信息化滯后主要原因不在技術、經(jīng)濟，而是落后的教育體制、觀念和是否具有創(chuàng)新、信息意識的人才?？梢姡挥姓莆障冗M知識和理念的人才，才能加快教育信息化進程，實現(xiàn)創(chuàng)新型國家人才培養(yǎng)和國家信息化建設的宏偉目標。可見，高校教育信息化的發(fā)展對加強人才培養(yǎng)的必要性與重要性。

（作者單位：淮南聯(lián)合大學 安徽淮南 232052）（責編：呂尚）