體育文化周的魅力

周　灝

校運(yùn)會(huì)是學(xué)校體育的重要組成部分，是對(duì)學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)成果的最好檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校進(jìn)一步搞好群眾體育活動(dòng)的最好推動(dòng)和促進(jìn)。傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)往往只有一小部分同學(xué)參與比賽，大部分同學(xué)只是充當(dāng)拉拉隊(duì)的角色，難以達(dá)成理想的體育效果。因此，我們改革了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，開(kāi)展“體育文化周”活動(dòng)，極大地激發(fā)了師生運(yùn)動(dòng)的熱情，取得了良好的效果。

1.快樂(lè)運(yùn)動(dòng)日——實(shí)現(xiàn)冠軍美夢(mèng)。

快樂(lè)運(yùn)動(dòng)日的趣味活動(dòng)吸引著每一個(gè)孩子的眼球。由于學(xué)校班級(jí)、人數(shù)較多，體育運(yùn)動(dòng)日分三天進(jìn)行，一、四年級(jí)，二、五年級(jí)，三、六年級(jí)各組成三個(gè)大組。全校學(xué)生打破年級(jí)、班級(jí)的界限，分成紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，每隊(duì)自選教練、隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員，確定本隊(duì)的口號(hào)，每個(gè)隊(duì)都設(shè)計(jì)一面富有個(gè)性的隊(duì)旗。開(kāi)幕式上伴隨著優(yōu)美的旋律，不同班級(jí)的同色隊(duì)一起走向大操場(chǎng)的綠草地，組合成了一支龐大的新團(tuán)隊(duì)，在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一邊揮舞隊(duì)旗。一邊高呼口號(hào)，隨后表演自編的團(tuán)體操。表演結(jié)束，開(kāi)始比賽。比賽一改傳統(tǒng)的組隊(duì)方式，由大組內(nèi)高、低兩個(gè)年級(jí)的相應(yīng)班級(jí)按隊(duì)員的“顏色”混合組隊(duì)，如六(1)班紅隊(duì)和三(1)班的紅隊(duì)組成一個(gè)參賽隊(duì)，這樣每?jī)蓚€(gè)班中的紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)隊(duì)就開(kāi)始了激烈的比賽。競(jìng)賽項(xiàng)目年年都有新花樣，并注意具有兒童化、生活化、趣味性、參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，如：袋鼠跳、投擲三門(mén)球、托球接力跑、扔羽毛球……這些競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)身體素質(zhì)條件要求不高，但趣味無(wú)窮，還能增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。賽前大家商量分工，強(qiáng)弱搭配，賽中互相勉勵(lì)，互相幫助。特別是那些體弱者在同學(xué)們幫助下也能參與比賽，他們心理上的愉悅是在以往運(yùn)動(dòng)會(huì)上無(wú)法體會(huì)的。整整半天的比賽，每一個(gè)孩子都參加了八個(gè)項(xiàng)目，人人都是運(yùn)動(dòng)員，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有一兩個(gè)項(xiàng)目奪得冠軍。滿(mǎn)足了孩子的運(yùn)動(dòng)需要，幫助他們體驗(yàn)奪冠的快樂(lè)，還促進(jìn)了不同年級(jí)不同班級(jí)學(xué)生的人際交往，培養(yǎng)了他們的合作精神，為孩子的社會(huì)化進(jìn)程打下良好基礎(chǔ)。

2.校園NBA——體驗(yàn)球賽情結(jié)。

像姚明一樣的球星是許多孩子心中的偶像，但是許多孩子往往苦于沒(méi)有參加球賽的機(jī)會(huì)，無(wú)法感受球賽的魅力。因此，在體育文化周中，我們精心安排了校園NBA球類(lèi)聯(lián)賽，以滿(mǎn)足學(xué)生的心理渴望。培養(yǎng)他們的合作精神和體育道德。我們根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，開(kāi)設(shè)了籃球、足球、乒乓球、羽毛球聯(lián)賽，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好報(bào)名參加，組成自己的球隊(duì)，選出自己的隊(duì)長(zhǎng)，聘請(qǐng)自己喜歡的老師做教練。可是。學(xué)生每天在校時(shí)間安排非常緊湊，各班的體育課又不在同一時(shí)間上，具體比賽的時(shí)間如何安排呢?周聯(lián)席會(huì)議制度下的周周一張新課表，為球賽的順利進(jìn)行提供了開(kāi)放、靈活的機(jī)制。我們把相同年級(jí)的體育課、體育活動(dòng)課集中安排到同一時(shí)間，這就給聯(lián)賽的開(kāi)展有了時(shí)間上的保證。

于是，在下午的第二、三節(jié)課，你會(huì)看到操場(chǎng)上人聲鼎沸，同一年級(jí)的學(xué)生同時(shí)來(lái)到操場(chǎng)，在體育老師和班主任的共同組織下，開(kāi)始了緊張而有序的球類(lèi)聯(lián)賽。球場(chǎng)上，帶著不同顏色帽子的運(yùn)動(dòng)員汗流浹背、奮力拼搏，其他學(xué)生則賣(mài)力地為自己喜歡的隊(duì)伍加油助威。更可喜的是校園NBA產(chǎn)生了后體育文化周效應(yīng)，校園里掀起了乒乓球熱、羽毛球熱……校園NBA滿(mǎn)足了學(xué)生的球賽情結(jié)，培養(yǎng)了他們對(duì)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣。同時(shí)還豐富了學(xué)生的課余生活，激活了他們的生命活力。

3.“吉尼斯擂臺(tái)”——引爆多樣個(gè)性。

開(kāi)展“東小吉尼斯”擂臺(tái)賽，也是體育運(yùn)動(dòng)周的一大亮點(diǎn)，學(xué)生們根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)自由申報(bào)。只要是健康的、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)就行。大操場(chǎng)上、體育館里，呼啦圈、跳繩、踢毽子、花樣拍球……各種各樣的挑戰(zhàn)活動(dòng)全面展開(kāi)了。實(shí)驗(yàn)部三(1)班的陳彥豪穿著溜冰鞋雙手同時(shí)拍皮球居然能拍到122個(gè)；二(4)班林天雯轉(zhuǎn)呼啦圈能保持40分鐘不掉下；還有三(5)班的錢(qián)臣豪居然能夠原地連續(xù)轉(zhuǎn)圈達(dá)96圈，真是奇跡!同學(xué)們盡情地展示著自己的一技之長(zhǎng)，許多擂主還勇敢地向老師挑戰(zhàn)，“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神在不知不覺(jué)中得以培養(yǎng)，“東小吉尼斯”的記錄一次次被刷新。孩子挑戰(zhàn)他人也在挑戰(zhàn)自我，這一過(guò)程就是向著新的目標(biāo)不斷奮進(jìn)的過(guò)程。就是自我超越的過(guò)程，很好地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)毅的人格。

4.課程直通車(chē)——盡享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

為了讓體育作為一種文化真正走進(jìn)孩子們的生活，我們打通了體育與其他課程的通道，組織了體育游戲設(shè)計(jì)比賽、體育小報(bào)大比拼和體育日記展覽活動(dòng)。班主任、體育老師共同輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)體育游戲；電腦老師、美術(shù)老師聯(lián)手指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)體育小報(bào)；語(yǔ)文老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)體育日記；音樂(lè)老師教學(xué)生唱“體育文化周”主題歌……整個(gè)校園充盈著體育帶給我們的激情、活力和智慧。正如六(3)班的施暢同學(xué)在日記中寫(xiě)道：這充滿(mǎn)樂(lè)趣的體育文化周，讓我真正愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，更讓我懂得了，與別人合作，就好比獲得了一把打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，誰(shuí)擁有，誰(shuí)成功!

人人都是運(yùn)動(dòng)員，個(gè)個(gè)都能當(dāng)冠軍，每人都有自己的球類(lèi)俱樂(lè)部。通過(guò)這充滿(mǎn)個(gè)性、豐富多彩的體育文化周，學(xué)生充分發(fā)揮了特長(zhǎng)，張揚(yáng)了個(gè)性，在玩中練、練中學(xué)、學(xué)中強(qiáng)。