大學生如何做好村官

孟 煒

【摘要】通過對基層老干部的拜訪、考察，了解基層領導的I作職能，分析當代大學生村官在農村基層工作應該具備哪些方面的能力，以便當代大學生能更好地走進農村基層，更好地為社會主義新農村建設服務。

【關鍵詞】大學生村官基層服務建設領導素質

【中圖分類號】C933.4

【文獻標識碼】A

【文章編號】1671-1270(2009)7-0017-02

漢語詞匯中，“領導”一詞有多重含義，有時指領導活動、領導過程和領導功能(leading leadership)；有時指領導者(1eader)；有時兼而有之。美國著名領導學家約翰·科特認為：“‘領導一詞在日常生活中有著兩種截然不同的含義。有時領導指的是有助于引導和動員人們的行為和(或)思想的過程；另一些場合中，它指的是處于正式領導的一群人，希望他們起著這個詞前一種含義中所指的作用?！?/p>

基層領導。也就是工作直接面對群眾的一線工作者。作為基層領導的村官，他們處于農村工作的最前沿，面對的是棘手的人和事，觸及的是矛盾的焦點。而大學生村官又有別于我們所謂的村官。從大學生里選派優(yōu)秀的畢業(yè)生學生干部(或優(yōu)秀畢業(yè)生)來擔任村書記，就要探討大學生村官和村官的不同之處?大學生擔任村官，應該具備哪些方面的能力?應該如何進行這些方面能力的學習與提高?因為他們活動的目的就是帶動人民群眾脫離貧困，奔向富裕的小康生活，更好地推進新農村建設。

村官即村書記。泛指農村的干部，他往往是村委會進行民主選舉產生的。候選人往往生活在農村基層或在基層有一定時間的工作閱歷。對農村基層工作有一定的了解，具備一定的工作經驗。而大學生村官有別于村官，大學生村官，是指篩選的專科以上學歷的應屆或往屆畢業(yè)生，擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他“兩委”職務的工作者。

大學生村官首先是大學生，他們生活的環(huán)境是學校這樣一個有別于社會的環(huán)境，即使他們在校做過學生干部，也有別于所謂的真正的村官。學生干部面對和領導的是學生這樣一個特殊的社會群體。大學生有別于廣大農民群眾，他們的思想、文化及對社會的認知度要遠遠高于農民，便于領導和教育。廣大農民群眾的思想相對大學生來說有點守舊，而且他們大部分人和大學生所處的時代不同，受教育的程度和內容也有差異。因此，現(xiàn)在計劃將來從事村官工作的學生干部(包括非學生干部)應該努力去了解大學生村官和村官的不同之處，了解大學里的學生工作和村委會基層工作的異同點，針對他們的不同之處進行全方位的學習，積累關于基層領導工作的方法和經驗。

國以人興，政以才制，千秋大業(yè)在于用人。國家選用優(yōu)秀大學生到農村基層工作是一個偉大的創(chuàng)舉。這也是國家為今后的發(fā)展培養(yǎng)更多的知識型領導人才。選派大學生到農村基層去任職，主要是為了鍛煉大學生吃苦耐勞的品質，鑄造他們服務廣大人民群眾的精神。胡錦濤主席曾在基層工作多年，他在擔任甘肅省建委設計管理處副處長時，經常實地考察，了解基層實際情況，而且一干就是11年。電真空器件專業(yè)畢業(yè)的吳邦國，分別在上海電子管三廠、電子元件工業(yè)公司、電真空器件公司擔任過領導。溫家寶總理年輕時，在甘肅從事了10年的地質勘查技術工作。

以上列舉的黨的忠誠領導者，哪一個不是從基層做起的?可以看出，真正的領導者有一個共同的素質，那就是敢于、愿意在基層工作，而且也能在基層扎扎實實的做好工作。從基層做起，這樣才能磨練大學生，塑造他們正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能更好的實現(xiàn)他們的人生價值。

大學生村官是一名領導者，應具備相應的領導素質，何謂領導素質?所謂“領導素質”就是領導者在一定先天稟賦的基礎上，通過后天實踐鍛煉和學習所形成的內在素質，即生理、心理、文化、思想、政治、道德等素質，以及這些素質綜合而形成的領導能力；其次，它還指這種領導能力的現(xiàn)實狀態(tài)、發(fā)展程度。這就是國家為什么選派大學生這樣一個知識性群體到基層工作的原因。同時這也是對“大學生當村干部是大材小用”的觀點的否定。基層工作的動態(tài)發(fā)展有利于大學生學習總結各種工作經驗，提高他們的領導藝術水平、領導素質和領導才能。

大學生村官應該具備哪些領導素質，以及今后怎樣發(fā)展這種素質，以備將來擔任重要職務，更好的服務社會呢。

首先，大學生村官應具備較高的政治素質。政治素質指一個人作為一個政治角色對自己所承擔的政治義務和所享有的政治權利的理解、把握、反應和見諸行動等素質的綜合，是一個人在政治關系和政治生活中培養(yǎng)出來的必須具備的個體特質，是高度政治化的結果。

對一名大學生村官來說，政治素質是第一位的，因為政治素質從根本上決定了領導的性質和方向，是行政領導的核心和靈魂。所以，大學生在校期間，應積極學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀，保持思想上和黨中央的高度一致。樹立牢固的馬列主義世界觀、人生觀、價值觀。

其次，大學生村官還應該具備良好的道德素質。古人云：“德不重不能服眾。無德不以使民?！贝髮W生應該注重培養(yǎng)個人的道德品質修養(yǎng)。因為作為一個領導者。道德修養(yǎng)不僅影響到領導者的個人人格素質，而且也會影響到領導者與他人及外界環(huán)境的關系：決定著領導者的決策有益于社會和廣大群眾，而不是利于個人一己私利。當然，政治素質還包括政治理論、政治閱歷、政治藝術、政治修養(yǎng)等；道德素質也包括廉潔從政、愛崗敬業(yè)、嚴以律己等。

大學生應該了解，一旦擔任村官一職。就要從黨風、政風、生活作風等各個方面起到模范帶頭作用，加強農村基層組織的法制建設，強化公眾意識、服務意識、群眾意識等，為廣大人民群眾服務。在決策村委會的事務時，在領導決策活動中，大學生還應了解到會有直接或間接的因素影響著領導的行為和過程。領導者應根據(jù)環(huán)境的變動適時的利用好環(huán)境，抵制不良因素并改造環(huán)境，從而明確決策的正確性和可行性。這樣，既可以保持傳統(tǒng)的優(yōu)秀的政治價值觀、道德價值觀，又可以接受并吸收富有時代精神的新的價值觀念。

在校接受高等教育的大學生，不僅要擴大自己的知識面，提高自己的文化水平，培養(yǎng)較高的思想政治素質、道德觀念和全心全意為人民服務的意識。深刻領會黨的精神，服從黨的領導，把握時代命脈，把握國家的各項政策方針，同時也要開拓創(chuàng)新，與時俱進。鍛煉運用科學發(fā)展觀建設社會主義新農村的能力。

要積極參加社會調查、志愿服務等社會實踐活動。針對農村的具體情況，進行調查研究，制定合適的發(fā)展戰(zhàn)略。還要一切從實際出發(fā)，實事求是，展現(xiàn)全面建設社會主義新農村為己任的時代精神。