政治課堂中的科學(xué)發(fā)展觀

孫增明

深入貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨“十七大”精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，讓科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦是中學(xué)思想政治教育的重要任務(wù)之一。中學(xué)思想政治教育要深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，為學(xué)生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)是非常必要的。

我們圍繞著“科學(xué)發(fā)展觀為什么要進(jìn)課堂”、“哪些內(nèi)容進(jìn)課堂”、“怎么進(jìn)課堂”等主要問(wèn)題進(jìn)行了思考和教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)一個(gè)階段的培訓(xùn)和自學(xué)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更深的理解，對(duì)把科學(xué)發(fā)展觀引入課堂的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)。作為中學(xué)政治課的教師，筆者深深地感到將科學(xué)發(fā)展觀引入課堂的責(zé)任和意義十分重大。

科學(xué)發(fā)展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在世情、國(guó)情、黨情發(fā)生深刻變化的條件下，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，提高黨的執(zhí)政能力具有極為重要的意義。學(xué)生是未來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要依靠力量，因此用科學(xué)發(fā)展觀武裝學(xué)生的頭腦具有深遠(yuǎn)的意義。讓科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)課堂”可以說(shuō)是教師的本職工作，義不容辭。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、思想政治理論課教師是主要推進(jìn)者

教師首先自身要深入、長(zhǎng)期地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷地從理論上和思想上提高自己，轉(zhuǎn)變以往陳舊的教學(xué)理念，“與時(shí)俱進(jìn)”，在教學(xué)中擺正自己的位置，避免出現(xiàn)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的簡(jiǎn)單化、庸俗化的理解。堅(jiān)持黨的理論創(chuàng)新每推進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步的要求，不斷完善人才培養(yǎng)計(jì)劃，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。在課堂上做到“以學(xué)生為本”，調(diào)整教學(xué)心態(tài)，與學(xué)生建立協(xié)調(diào)的關(guān)系。在教學(xué)中教師不僅僅是嚴(yán)師、慈父，更應(yīng)該是學(xué)生的摯友；不僅僅是教材的中介，同時(shí)又是教材的開(kāi)發(fā)者；不僅能“傳道、授業(yè)、解惑”，同時(shí)又是開(kāi)拓、創(chuàng)新的領(lǐng)路人。在課堂教學(xué)中，不僅僅要當(dāng)導(dǎo)演，而且要做場(chǎng)記、劇務(wù)，為廣大學(xué)生服務(wù)。因此，政治教師必須是政治素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的“人類靈魂工程師”，深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，也只有這樣才能真正體現(xiàn)新課程改革的要求，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、思想政治理論課教學(xué)是主渠道

要遵循教育自身的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)課堂”是階段性與長(zhǎng)期性相統(tǒng)一的過(guò)程，扎實(shí)做好科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)教材”、“進(jìn)課堂”、“進(jìn)頭腦”的工作。結(jié)合思想政治理論課的改革，根據(jù)課程特點(diǎn)，因課制宜、因材施講，從不同角度宣傳、講解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)容。特別要從理論的邏輯高度和資料的選用方面有意識(shí)、自覺(jué)地凸顯科學(xué)發(fā)展觀。每次政治理論課都要制定詳細(xì)的教學(xué)大綱，在相關(guān)的章節(jié)中，以專題講座、討論、學(xué)生講壇、社會(huì)調(diào)查等多種形式，將科學(xué)發(fā)展觀深入人心，武裝到頭腦中去。

三、廣大學(xué)生是普遍接受教育者，是課堂的主體

學(xué)生對(duì)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治民主、社會(huì)法制、國(guó)際形勢(shì)等出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題常常難以準(zhǔn)確把握。這就需要在政治課上正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的最新的思想、方針、政策，讓他們深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀。使他們的思想跟上時(shí)代的發(fā)展，成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的實(shí)踐者、中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者和社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者，更好地適應(yīng)時(shí)代的需要和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。

四、整個(gè)教學(xué)過(guò)程必須深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀

在教與學(xué)的互動(dòng)中，充分做到“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以學(xué)生的自身發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，全面、協(xié)調(diào)地完成教學(xué)任務(wù)。把科學(xué)發(fā)展觀的思想貫徹和滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，使學(xué)生更好地發(fā)揮其主體作用。擴(kuò)大政治課堂對(duì)學(xué)生的影響，將思想教育延伸到課外，不論在課堂上還是在生活中使學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭合力作用下，全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。采取寓教于樂(lè)的形式，教師要精心組織，把一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式搬到課堂上來(lái)，教師和學(xué)生真情互動(dòng)，讓歌聲、笑聲、掌聲、歡呼聲代替“一言堂”。通過(guò)開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和集體主義教育，理想和信念教育；召開(kāi)主題班會(huì)，有針對(duì)性地對(duì)一些社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行討論，增強(qiáng)他們辨別是非和分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和熱愛(ài)祖國(guó)的情感；組織學(xué)生參加社會(huì)公益事業(yè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心他人、祟尚自然、和諧相處的美好情感。真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在課堂上和生活中踐行科學(xué)發(fā)展觀。使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生活過(guò)程中充滿了科學(xué)發(fā)展觀的理論光輝。

作為馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的實(shí)際聯(lián)系緊密，內(nèi)容博大精深。作為政治教師，應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，完善教學(xué)方法，并以“進(jìn)學(xué)生頭腦”為根本，從而使政治課堂與科學(xué)發(fā)展觀緊密結(jié)合，使學(xué)生做到真學(xué)、真懂、真信、真用，學(xué)會(huì)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極努力進(jìn)取，為將來(lái)投身到建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中而奮斗。