物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張彥珍

著名物理學(xué)家楊振寧博士指出：“成功的真正秘訣是興趣。”《課堂教學(xué)論》中指出：“興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力?！彼^興趣是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來的特殊積極的個(gè)性傾向。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科發(fā)生濃厚的穩(wěn)定的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)這門課程就有了內(nèi)在的、持久的動(dòng)力，這種內(nèi)因的作用能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。因此，興趣在教學(xué)中有著不可低估的作用。作為物理教師，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

一、利用物理學(xué)科特點(diǎn)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1利用有趣的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)。利用有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的好奇心；鮮明、生動(dòng)的物理實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。例如，讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了，而金魚卻在下面的水中游來游去；水在紙制的“鍋”里燒開；天女散花(同種電荷相互排斥現(xiàn)象)；通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力；一杯熱水冒“白氣”，冰棒也冒“白氣”，冬天能看到口中吐出的“白氣”，而夏天卻看不到；高壓電能使人和畜觸電身亡，但鳥雀卻平安地停在高壓裸線上。這些現(xiàn)象都能有效地激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2利用前沿科學(xué)的“新”培養(yǎng)興趣。利用近代的物理知識(shí)的“新”可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用高溫超導(dǎo)、磁懸浮現(xiàn)象、納米技術(shù)等，喚起學(xué)生的求知欲望、激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的理想。

3利用日常生活中的物理現(xiàn)象培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活中有很多有趣的物理現(xiàn)象，如，霜、雪等自然現(xiàn)象，慣性、動(dòng)量等力學(xué)現(xiàn)象。利用物理知識(shí)分析這些現(xiàn)象，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，物理實(shí)驗(yàn)不一定要用實(shí)驗(yàn)室中的儀器，也可用身邊的瓶瓶罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用身邊的塑料尺可演示摩擦起電現(xiàn)象，利用兩張紙可以做流體的壓強(qiáng)和流速關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣

1合理處理教材，力求教學(xué)內(nèi)容新穎別致。布魯納說得好：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)莫過于學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！彼栽诮虒W(xué)中教者對(duì)教材要深入挖掘，認(rèn)真揣摩教材的編寫意圖，充分發(fā)揮教材的指導(dǎo)作用。在日常教學(xué)中，同樣的教材，不同的教者采用不同的處理方法，自然效果也就截然不同。筆者認(rèn)為，在教學(xué)時(shí)要充分挖掘教材中“想想議議”、閱讀材料以及插圖的作用。使它們更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。如：在進(jìn)行“滑輪與滑輪組”的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的漫畫，從而體會(huì)到在使用機(jī)械時(shí)，如果不懂得其中的規(guī)律，會(huì)鬧出笑話。使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知的欲望。在講授“動(dòng)能和勢(shì)能”時(shí)，以課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中一個(gè)饅頭將鐵路職工擊昏的例子。加深對(duì)知識(shí)的理解，感受物理現(xiàn)象的神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2注重教學(xué)方法的靈活多樣，深入淺出。正確的教學(xué)目標(biāo)確定后，教學(xué)方法的恰當(dāng)與否將起著決定性的作用。教師要根據(jù)授課類型、知識(shí)內(nèi)容、學(xué)生基礎(chǔ)的不同，善于設(shè)計(jì)相應(yīng)的最優(yōu)教學(xué)方法，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如，在講電和磁時(shí)，由于這部分內(nèi)容抽象、難懂，在處理時(shí)就不能一下子正面接觸課題，而要采取迂回包抄、分步到位的方法，才可能化難為易，過渡自然。在講大氣壓時(shí)，先通過空瓶倒提水，馬德堡半球等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)到大氣壓的存在。然后再通過托里拆利實(shí)驗(yàn)，建立對(duì)大氣壓大小的認(rèn)識(shí)。這樣從感性到理性，從定性到定量，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。而且難點(diǎn)分散，降低了學(xué)習(xí)難度，便于學(xué)生掌握。使學(xué)生學(xué)得輕松，愿意主動(dòng)參入教學(xué)，學(xué)習(xí)興趣盎然。

三、建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣總是與人們對(duì)事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián)，當(dāng)人們接觸到事物，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生向往的心理，進(jìn)而對(duì)它發(fā)生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。初中學(xué)生心理尚不成熟，他們的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，可塑性也很強(qiáng)。周圍環(huán)境對(duì)他們影響很大，尤其受老師的影響最深。因此，教師首先自己更有豐富廣博的知識(shí)，教態(tài)要親切、誠懇，要熱愛自己的學(xué)生。經(jīng)常換位思考，多想如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，盡可能地給學(xué)生以人文關(guān)懷。對(duì)一些學(xué)困生要給予更多的關(guān)懷，不歧視、不否定他們，在他們學(xué)習(xí)遇到困難和挫折時(shí)，耐心幫助他們查找原因，不求全責(zé)備，以免傷害他們的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，他們有了進(jìn)步或取得了好的成績(jī)時(shí)應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要深入到學(xué)生中去，與他們同歡樂，利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能熱愛教師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅感和濃厚的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，途徑方式多種多樣，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)有助于我們的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才有可能想學(xué)，愛學(xué)，學(xué)好并用好物理。教師要更新教學(xué)理念，通過一系列靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)成為教學(xué)中隨時(shí)隨地的一項(xiàng)任務(wù)。物理來源于生活，也必然扎根于生活，并且廣泛應(yīng)用于生活。由現(xiàn)實(shí)生活抽象概括出物理知識(shí)，再把物理知識(shí)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。教師適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評(píng)價(jià)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。