在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)中的體會和思考

劉艷芳　張力軍　曹慶華　洪　飛　焦福菊

文章編號：1672-5913(2009)02-0051-03

摘要：本文探討了實驗教學(xué)對于計算機(jī)學(xué)科的重要性以及興趣對于實驗教學(xué)的重要性，提出了“樂趣→興趣→志趣”的實驗與實踐教學(xué)思路，并就怎樣搞好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗與實踐教學(xué)進(jìn)行了思考和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實驗教學(xué)；興趣

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

引言

2005年和2006年教育部已經(jīng)分別建設(shè)了84個高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心，而且計劃2010年以前在全國建成500個國家級的實驗教學(xué)中心。教育部還每年撥付大量經(jīng)費(fèi)資助高等學(xué)校實驗教學(xué)示范中心，支持其進(jìn)行實驗教學(xué)改革和創(chuàng)新，研究開發(fā)創(chuàng)新性實驗教學(xué)項目，開展優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源建設(shè)，探索建立適應(yīng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的現(xiàn)代實驗教學(xué)管理機(jī)制等。教育部和高等教育出版社還聯(lián)合召開全國高等學(xué)校計算機(jī)實驗與實踐教學(xué)研討會，邀請專家和各高校教師就高校實驗與實踐教學(xué)展開研討，相互探討和交流，以加強(qiáng)實驗教學(xué)建設(shè)和改革?？梢?，實驗與實踐教學(xué)得到教育部和全國各高校的高度重視和鼎力支持，實驗與實踐教學(xué)在大學(xué)生高等教育中占據(jù)越來越重要的位置。

1 實驗與實踐教學(xué)的重要性

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的新世紀(jì)，社會迫切需要有很強(qiáng)實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的人才，而高校的實驗教學(xué)和實驗室恰恰是理論和實踐相結(jié)合的科研和教學(xué)基地，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實踐能力提供了重要的場地。實驗與實踐教學(xué)隊伍是培養(yǎng)具有創(chuàng)新人才的主力軍，我國的高等教育要想培養(yǎng)出高素質(zhì)的適應(yīng)時代需要的人才，就必須重視實驗與實踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，實驗與實踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力方面具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不可替代的作用[1]。

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，同樣，實驗是鞏固理論知識、強(qiáng)化學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實際問題的能力的最好方法。任何理論都來源于實踐，沒有實踐的理論是空洞而沒有說服力的。高校作為培養(yǎng)理論知識豐富扎實、實踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型科技人才的重要基地，高校教學(xué)應(yīng)同等重視理論教學(xué)和實驗教學(xué)，將理論教學(xué)和實驗教學(xué)辯證統(tǒng)一于高校教學(xué)的全過程。理論教學(xué)著手于打牢學(xué)生的理論功底，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和邏輯推理能力；實驗教學(xué)作為高校教學(xué)體系的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，與理論教學(xué)相比則具有直觀性、實踐性、綜合性、啟發(fā)性和探索性的特點(diǎn)，不僅能幫助學(xué)生驗證和深刻理解本學(xué)科的基本理論，還能提高學(xué)生分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷以及動手實踐能力，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段。

計算機(jī)學(xué)科是發(fā)展速度很快的學(xué)科，是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生不僅要通過理論課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)出扎實的計算機(jī)理論功底，還應(yīng)通過實驗課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)其出色的分析和解決實際問題的能力。通過實驗課的上機(jī)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后走上工作崗位從事科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)工作打下初步的基礎(chǔ)。所以計算機(jī)實驗教學(xué)是整個計算機(jī)教學(xué)過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。如何搞好計算機(jī)實驗教學(xué)以更好的培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的計算機(jī)學(xué)科的優(yōu)秀人才成為高校教育的一個重要課題。

2 實驗與實踐教學(xué)的思路

著名教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說：“興趣是求知的前提，興趣是最好的老師”。這些至理名言充分說明興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。

興趣是一種積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向，也是人才成長的起點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。在實踐中，興趣對人的活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的積極性和主動性，發(fā)掘自己在計算機(jī)學(xué)科方面的潛力[2]。濃厚的興趣將是學(xué)生堅持學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的巨大動力。

怎樣激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)學(xué)科的興趣呢? 興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)習(xí)。一方面，選擇和設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的充滿樂趣的實驗內(nèi)容；另一方面，采用生動有趣多樣化的教學(xué)方法,給學(xué)生提供更多思考和自由發(fā)揮的空間。也就是說,要使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,前提就是實驗內(nèi)容和教學(xué)方法要有樂趣。只有充滿“樂趣”的實驗內(nèi)容及實驗，學(xué)生才樂于接受、學(xué)習(xí)、理解、思考和動手實踐，知識傳遞伴隨著濃烈的趣味，才能觸及學(xué)生的心靈深處，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生有進(jìn)一步深入研究和探索的欲望。因此，教師在實驗教學(xué)過程中，讓實驗和教學(xué)充滿樂趣，用樂趣來激發(fā)學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手實踐能力和創(chuàng)新意識。

然而，計算機(jī)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，大學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)有著強(qiáng)烈的好奇心，渴望很快掌握這門技術(shù)。他們的認(rèn)識興趣容易被這種高科技所激發(fā)。但學(xué)生的這種因計算機(jī)的獨(dú)特功能而引發(fā)的興趣屬于暫時興趣，帶有盲目性，教師要幫助學(xué)生將這種暫時性的帶有盲目性的興趣轉(zhuǎn)化為一種比較穩(wěn)定帶有持久性的興趣。這樣學(xué)生就會沿著這個方向努力，進(jìn)而對這門學(xué)科產(chǎn)生了學(xué)習(xí)研究和探索的興趣，甚至愿意將來繼續(xù)從事這門學(xué)科，也就形成了志趣。

因此,教師的實驗與實踐教學(xué)應(yīng)該做到：教學(xué)充滿“樂趣”、學(xué)生產(chǎn)生“興趣”并最終形成“志趣”，教師應(yīng)該本著“樂趣→興趣→志趣”的思路設(shè)計和開展自己的實驗與實踐教學(xué)。

3 怎樣搞好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)

眾所周知，計算機(jī)學(xué)科是一門實踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，當(dāng)今計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)更是無處不在。無論是對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生還是非專業(yè)的學(xué)生，他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及將來走上工作崗位，都脫離不了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，有的是專門從事與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的設(shè)計和研發(fā)工作，有的是從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)工作，還有從事其他各行各業(yè)的畢業(yè)生基本每天都要通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)，怎樣搞好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)，讓學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，并把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的動手實踐能力強(qiáng)和富有創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才?

要搞好計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)，作為實驗與實踐教學(xué)的教師，在教學(xué)過程中我們必須要明確實驗與實踐的目的：(1)通過實驗輔助理論教學(xué)，加深對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理和技術(shù)的感觀認(rèn)知和深入理解；(2)以素質(zhì)教育為目標(biāo)，通過學(xué)生動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)及信息網(wǎng)絡(luò)的動手實踐能力；(3)激勵新發(fā)明、新理念、新技術(shù)和新應(yīng)用，通過鼓勵學(xué)生在實驗課中對各種問題的變位思考和對同一問題的多種不同實現(xiàn)方法，提高學(xué)生創(chuàng)新能力；(4)通過寬口徑、分層次、突出前沿的實驗教學(xué)體系，提高學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識的綜合認(rèn)識和全面理解。

那么，明確了搞計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的教學(xué)目的之后，在具體的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該怎么開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)呢？

1．緊抓基礎(chǔ)。俗話說，打好地基高樓起。講的就是基礎(chǔ)是關(guān)鍵。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗課程要協(xié)調(diào)與相應(yīng)理論課程的銜接，在實驗內(nèi)容的設(shè)計與安排上要注重專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。

2．突出前沿。前沿與基礎(chǔ)并重，在保證基礎(chǔ)教學(xué)的同時，要不斷將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的新技術(shù)、新協(xié)議和新的科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化并增加到實驗教學(xué)中來，及時補(bǔ)充和修改實驗教程、講義和課件，根據(jù)新的內(nèi)容精心選擇和設(shè)計實驗，使學(xué)生通過課程教學(xué)與大量實驗，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的新理論、新技術(shù)有全局把握。

3．構(gòu)建多層次實驗體系。按照不同的培養(yǎng)層次將培養(yǎng)目標(biāo)劃分為基本能力、綜合能力和創(chuàng)新能力，針對不同的培養(yǎng)目標(biāo)分別設(shè)計“驗證型、分析型、設(shè)計型、綜合型和研究創(chuàng)新型”不同層次的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗。實驗內(nèi)容分為基本、提高、課內(nèi)、課外以及課程設(shè)計等多個部分。在課外和課程設(shè)計部分，學(xué)生可根據(jù)自己興趣在指定范圍內(nèi)自主選題，自主設(shè)計和自主實現(xiàn)。

4．網(wǎng)絡(luò)編程與網(wǎng)絡(luò)配置相結(jié)合。鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和原理設(shè)計和編寫網(wǎng)絡(luò)程序，通過網(wǎng)絡(luò)配置和網(wǎng)絡(luò)編程加深對網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和原理的體會和理解，同時培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

5．激勵創(chuàng)新。通過設(shè)立創(chuàng)新研究基金，資助學(xué)生開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的創(chuàng)新實踐項目。提供開放的實驗環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建自由的發(fā)展空間，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，讓

學(xué)生自己設(shè)計實驗并自己完成實驗，鼓勵學(xué)生做自己感興趣的實驗，激勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

6．保證實驗教學(xué)的先進(jìn)性和實用性。除了不斷加入新的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容之外，還要及時將先進(jìn)的實驗設(shè)備和實驗輔助工具引入到實驗教學(xué)中，讓學(xué)生盡可能及時接觸計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向的新設(shè)備新工具，使得學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際的工作中去。

7．增加實驗教學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的實驗興趣。新穎的實驗教學(xué)方法和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容將會增加計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的趣味性。而對同一問題要求不同的解決辦法以及對同一實驗做適當(dāng)改變等都將會增加實驗教學(xué)的挑戰(zhàn)性。

8．以小組為實驗單位，提高效率，促進(jìn)團(tuán)隊合作精神。心理學(xué)實驗表明：許多人在一起共做，可以促進(jìn)提高個人活動(學(xué)習(xí)和工作)效率。同時，通過在實驗過程中的合作，可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和溝通能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

9．提高實驗教師自身專業(yè)知識水平。在信息技術(shù)日新月異的今天，實驗教師需要不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新知識，才能夠及時引入新的知識到實驗教學(xué)中，保證實驗教學(xué)的先進(jìn)性和前沿性。

4 總結(jié)

實驗與實踐教學(xué)是高校大學(xué)生教育中的一個非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是對于像計算機(jī)這樣實踐性很強(qiáng)的學(xué)科顯得尤為重要。雖然教育部和全國各高校都非常重視并已投入大量的經(jīng)費(fèi)和精力在實驗與實踐教學(xué)中，也取得了不少成績，但是搞好實驗與實踐教學(xué)的道路還很漫長，需要我們實驗教師在實驗與實踐教學(xué)的過程中要勇于創(chuàng)新，不斷努力總結(jié)、探索和改進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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