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美國(guó)權(quán)威機(jī)構(gòu)報(bào)告：多數(shù)美國(guó)人交不起大學(xué)學(xué)費(fèi)

美國(guó)國(guó)家公共政策及高等教育研究中心發(fā)表的一份年度報(bào)告顯示，早在經(jīng)濟(jì)衰退到來之前就不斷上漲的大學(xué)學(xué)費(fèi)可能讓大多數(shù)美國(guó)人難圓大學(xué)夢(mèng)。

報(bào)告發(fā)現(xiàn)，總體來看，除通貨膨脹因素，大學(xué)學(xué)雜費(fèi)在1982~2007年間上漲了439%，而中等家庭的收入增幅僅為147%。學(xué)生貸款額在過去10年間上漲了1倍多，來自低收入家庭的學(xué)生通常比來自較為富裕家庭的學(xué)生從大學(xué)獲得的助學(xué)金要少。

國(guó)家公共政策及高等教育研究中心主任帕特里克·M·卡倫說：“如果這一情況再持續(xù)25年，那么美國(guó)的高等教育體系將難以維系。”卡倫表示，盡管大學(xué)入學(xué)率近年來持續(xù)增加，但是這一狀況能持續(xù)多久尚不明朗?！爸挟a(chǎn)階層通過舉債支付大學(xué)學(xué)費(fèi)，”他說，“現(xiàn)實(shí)情況是，秉承培養(yǎng)孩子上大學(xué)這一傳統(tǒng)的家庭將不惜一切代價(jià)，哪怕債臺(tái)高筑?！钡褪杖爰彝サ膶W(xué)生將更加難以支付大學(xué)的費(fèi)用。

這份報(bào)告是少有的一份將大學(xué)各項(xiàng)凈開支與中等家庭收入進(jìn)行比較的報(bào)告。大學(xué)凈開支是指除獎(jiǎng)學(xué)金之外的一年學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、膳宿費(fèi)。報(bào)告結(jié)果表明，現(xiàn)實(shí)是嚴(yán)峻的。報(bào)告指出，對(duì)低收入家庭來說，大學(xué)學(xué)費(fèi)在家庭收入中所占的比例上漲的幅度尤其快。

對(duì)于收入水平處在社會(huì)最底層的那些最貧困家庭來說，上一所公立大學(xué)一年的凈開支占到平均收入的55%，而在1999-2000學(xué)年這個(gè)比例為39%。如果是上社區(qū)大學(xué)，這部分開支在2007年占最貧困家庭平均收入的49%，高于1999-2000學(xué)年的40%。學(xué)費(fèi)在今年大幅上漲的可能性尤為令人擔(dān)憂。

報(bào)告說，公立大學(xué)學(xué)費(fèi)上漲主要是為了彌補(bǔ)日益減少的國(guó)家撥款。該報(bào)告的起草者之一、全美州立大學(xué)和贈(zèng)地學(xué)院協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)事務(wù)的副主任戴維·舒?zhèn)惒裾f：“預(yù)計(jì)到2036年，大學(xué)學(xué)費(fèi)占家庭預(yù)算的比例將從11%升至24%，這個(gè)數(shù)額相當(dāng)高。我們只看學(xué)雜費(fèi)，因?yàn)橹挥羞@些是我們可以控制的?！?/p>

（美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》2008年12月3日）

學(xué)生早餐質(zhì)量與成績(jī)關(guān)系密切

一項(xiàng)由馬德里阿爾卡拉大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果顯示，每10個(gè)青少年中就有7人的早餐不足量，而早餐的質(zhì)量會(huì)直接影響學(xué)生的成績(jī)。

由該大學(xué)營(yíng)養(yǎng)與毒理學(xué)系主任瑪麗亞·阿吉拉爾領(lǐng)導(dǎo)的研究小組為評(píng)定早餐質(zhì)量設(shè)立了４個(gè)等級(jí)，即豐富、優(yōu)質(zhì)、質(zhì)量較好和質(zhì)量差。在評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)，研究者參考了學(xué)期末平均分?jǐn)?shù)與理解、記憶及體育活動(dòng)相關(guān)的6門必修科目的期末平均分?jǐn)?shù)。

分析結(jié)果顯示，早餐越豐富分?jǐn)?shù)越高，早餐質(zhì)量差和早餐豐富的學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)分別是6.18分和7.17分。

從科目成績(jī)來看，在那些要求精神高度集中的科目中，早餐質(zhì)量越好的學(xué)生平均分?jǐn)?shù)越高。最明顯的差距體現(xiàn)在物理和化學(xué)兩個(gè)科目上，早餐質(zhì)量差和早餐豐富的學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)分別是2分和7分；數(shù)學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩門學(xué)科也表現(xiàn)出較大差距。但生物和語(yǔ)言科目的成績(jī)沒有體現(xiàn)出與早餐質(zhì)量的關(guān)系，體育科目則出現(xiàn)反常的結(jié)果，成績(jī)和早餐質(zhì)量成反比。

阿吉拉爾強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)活動(dòng)量適當(dāng)?shù)那嗌倌暌粋€(gè)上午大概需要50萬卡的熱量，這相當(dāng)于一杯牛奶、30克~ 40克的雜糧和兩個(gè)橘子果汁的熱量總和。”因此，應(yīng)想辦法讓青少年在家中吃到足夠豐富的早餐，其中一個(gè)方法就是使食物種類多樣化。

（西班牙《國(guó)家報(bào)》2008年12月6日）

美國(guó)南加州中文學(xué)校聯(lián)合會(huì)舉行學(xué)術(shù)競(jìng)賽

美國(guó)南加州中文學(xué)校聯(lián)合會(huì)于2008年12月7日上午舉行秋季學(xué)術(shù)比賽，來自南加州37所中文學(xué)校的755人參加，加上陪考的家長(zhǎng)與教師，盛況空前。

本次比賽除傳統(tǒng)的書法、作文與海報(bào)等賽事外，還首度增加看圖作文與英翻中競(jìng)賽。

會(huì)長(zhǎng)許笑濃指出，由于AP中文考試包括看圖寫作，為使中文學(xué)校教學(xué)與主流中文教學(xué)銜接，首度推出看圖寫作競(jìng)賽，讓學(xué)生及早熟悉考試模式。翻譯占外語(yǔ)教學(xué)比例極高，有必要盡早加強(qiáng)，并希望兩項(xiàng)新競(jìng)賽能協(xié)助中文學(xué)校調(diào)整未來教學(xué)方向。

許笑濃提及，有307人報(bào)名硬筆書法比賽，8歲~10歲初級(jí)組最多，達(dá)89人。另有39人報(bào)名軟筆書法，13歲~15歲高級(jí)組最多，達(dá)15人。即席畫圖有230人報(bào)名，以10歲~13歲中級(jí)組最多，有70人。即席作文有54人報(bào)名。

各項(xiàng)賽事主題與環(huán)保相關(guān)，即席作文按組將主題分為資源回收從我做起、火災(zāi)的認(rèn)識(shí)與預(yù)防、如何節(jié)約能源與環(huán)境保護(hù)的重要性等。

（美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》2008年12月09日）

調(diào)查問卷顯示：新西蘭小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象增多

一份調(diào)查報(bào)告說，澳大利亞、新西蘭兩國(guó)小學(xué)校園內(nèi)欺凌現(xiàn)象盛行，在被調(diào)查的36個(gè)國(guó)家中分列第一和第二。

這份報(bào)告顯示，3/4的新西蘭小學(xué)生過去一個(gè)月里在學(xué)校受到過欺凌，尤其是那些來自科威特、卡塔爾和中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的小學(xué)生最容易成為被欺負(fù)的對(duì)象。

調(diào)查人員針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查，內(nèi)容包括在過去一個(gè)月里下列校園暴力現(xiàn)象發(fā)生的次數(shù)：我的東西被人偷走；我被同學(xué)毆打或傷害；我被同學(xué)逼迫做了自己不愿意做的事情；我被人取笑或辱罵；我被同學(xué)排除在游戲之外。

調(diào)查結(jié)果顯示，33％的新西蘭小學(xué)生對(duì)上述3項(xiàng)或3項(xiàng)以上調(diào)查做出了肯定回答，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過18％的國(guó)際平均水平；42％的小學(xué)生回答說上述情況曾發(fā)生在自己身上。

針對(duì)這份報(bào)告的數(shù)據(jù)，新西蘭教育部長(zhǎng)安妮·托利承認(rèn)，新西蘭的校園暴力現(xiàn)象值得關(guān)注，并表示正考慮在學(xué)校內(nèi)實(shí)施反暴力欺凌計(jì)劃。

（新華網(wǎng)2008年12月15日）

奧巴馬提名球友任聯(lián)邦教育部長(zhǎng)

美國(guó)候任總統(tǒng)奧巴馬于2008年12月16日提名芝加哥公立學(xué)校學(xué)區(qū)首席執(zhí)行官阿恩·鄧肯為新政府聯(lián)邦教育部部長(zhǎng)。鄧肯20年前在籃球場(chǎng)上與奧巴馬結(jié)識(shí)，后來成為奧巴馬在教育領(lǐng)域的高參。他堅(jiān)決改進(jìn)芝加哥公立學(xué)校教育質(zhì)量，在當(dāng)?shù)亟逃鐦淞⒘肆己每诒?/p>

奧巴馬當(dāng)天在芝加哥舉行新聞發(fā)布會(huì)，賦予鄧肯提升美國(guó)教育競(jìng)爭(zhēng)力的使命。奧巴馬說：“如果美國(guó)想在明天擁有領(lǐng)先世界的競(jìng)爭(zhēng)力，就必須在今天擁有領(lǐng)先世界的教育。”他說，美國(guó)是發(fā)達(dá)國(guó)家里高中學(xué)生輟學(xué)率最高的國(guó)家之一，一些美國(guó)兒童甚至不會(huì)最基本的算術(shù)。鄧肯帶頭改進(jìn)公立學(xué)校，盡管這種做法當(dāng)時(shí)備受爭(zhēng)議。他關(guān)閉失敗的學(xué)校，撤換那些學(xué)校所有的教職員工，盡管這種做法不受歡迎。

奧巴馬當(dāng)天的新聞發(fā)布會(huì)選在芝加哥道奇復(fù)興學(xué)院舉行。雖然奧巴馬20年前就在籃球場(chǎng)上結(jié)識(shí)鄧肯，但兩人的友誼卻是在這所學(xué)校升華。

（新華社2008年12月18日）

俄羅斯青年：手中書本變成了酒瓶

俄羅斯人曾以喜歡讀書著稱于世，1.4億俄羅斯人的私人藏書就有200億冊(cè)，每個(gè)家庭平均藏書近300冊(cè)。因此，俄羅斯也獲得了世界上“最愛閱讀的國(guó)家”的美譽(yù)。

幾年前莫斯科地鐵仿佛一個(gè)流動(dòng)的閱覽室，大多數(shù)乘客都聚精會(huì)神地讀書看報(bào)。那時(shí)不僅地鐵里如此，在機(jī)場(chǎng)、車站、碼頭、咖啡館、公園里，隨處可見潛心讀書的俄羅斯人。俄羅斯人曾自豪地說：“讀書是俄羅斯的民族習(xí)慣，是一種高尚的享受。讀書是俄羅斯人生活內(nèi)容中不可分割的一部分。”

隨著時(shí)代的變遷，俄羅斯人越來越不愛讀書了。近日，莫斯科舉行了第二屆全俄支持與發(fā)展閱讀：?jiǎn)栴}與前景研討會(huì)。俄聯(lián)邦出版與大眾傳媒署署長(zhǎng)謝斯拉溫斯基在研討會(huì)上不無憂慮地說：“如今，46％的俄羅斯人已根本不看書了，60％的俄羅斯人不再有‘家庭圖書館，只有8％的有兒童的家庭有閱讀習(xí)慣。這簡(jiǎn)直就是人文災(zāi)難！”

俄總統(tǒng)助理波雷耶娃承認(rèn)：“我們自認(rèn)為是一個(gè)最愛閱讀的民族，但現(xiàn)在，人們的閱讀習(xí)慣正在逐漸消失?！币晃欢砹_斯朋友痛心地說：“這些年來，俄羅斯年輕人的讀書熱情已大不如前。俄羅斯年輕人手里拿書的越來越少，拎啤酒瓶子的卻越來越多了。”

近年來，俄羅斯出版社的數(shù)量和出版圖書的種類，比蘇聯(lián)時(shí)期有明顯增加。與此不“匹配”的是，許多俄羅斯人卻不再愛光顧書店，有些人甚至自從走出學(xué)校后就再也沒碰過書。年輕人即使讀書，也只讀與其職業(yè)有關(guān)的、范圍狹窄的專業(yè)書和參考書。據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，俄國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)印刷品的讀者，正以每年2％的速度減少。照此速度發(fā)展下去，再過8年~12年，讀書作為一種文化休閑方式，將很可能徹底在俄羅斯消失。俄社會(huì)學(xué)專家一針見血地指出，這是社會(huì)道德優(yōu)先體系變化的“危險(xiǎn)信號(hào)”，國(guó)民停止了閱讀，必然引起民族價(jià)值體系的崩潰。

俄政府對(duì)這種現(xiàn)象高度重視，并將其視為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。2006年，俄政府曾專門出臺(tái)了一個(gè)“培養(yǎng)讀者興趣、鼓勵(lì)年輕人讀書”的國(guó)家項(xiàng)目；俄政府還特地把2007年確定為“讀書年”。這些措施，都是想培養(yǎng)本國(guó)青少年對(duì)閱讀的興趣，希望把“讀書重新變?yōu)橐环N時(shí)尚”。為進(jìn)一步解決“閱讀危機(jī)”，俄政府還制定了《民族閱讀大綱》，從法律層面保證俄羅斯讀書人數(shù)量的增長(zhǎng)。

一百多年前，俄羅斯文學(xué)巨匠契訶夫曾向本國(guó)民眾發(fā)出忠告：“學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。讀書吧！”但現(xiàn)在看來，要讓俄羅斯青年人重新真正領(lǐng)悟這句話的深刻含義，俄羅斯政府還得下一番真功夫。

（《中國(guó)青年報(bào)》 2008年12月11日）

久看電視可導(dǎo)致兒童語(yǔ)言障礙

2008年，阿根廷有5 000多名兒童因語(yǔ)言障礙而前往布宜諾斯艾利斯的公立醫(yī)院就診。專家認(rèn)為，父母與子女之間缺乏對(duì)話和長(zhǎng)時(shí)間觀看電視都會(huì)影響兒童的語(yǔ)言發(fā)展，造成語(yǔ)言障礙，例如口吃和發(fā)音不準(zhǔn)，甚至導(dǎo)致語(yǔ)言缺失。

語(yǔ)言聽力學(xué)專家西爾維婭·胡里說：“問題多出現(xiàn)在2歲~5歲的孩子身上，如果得不到及時(shí)治療，孩子會(huì)在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中遇到更嚴(yán)重的困難?！?/p>

不同生活水平的家庭中都存在此類病例，但來自中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子就醫(yī)的情況顯著增加。胡里說：“這與社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題無關(guān)，而與家庭內(nèi)的溝通情況有密切聯(lián)系，快節(jié)奏的生活也對(duì)此產(chǎn)生很大影響。越來越多的孩子因?yàn)槊刻煊^看四五個(gè)小時(shí)的電視而出現(xiàn)問題?！绷硪晃徽Z(yǔ)言聽力學(xué)專家加芙列拉·迪皮拉說：“家長(zhǎng)讓子女觀看電視的時(shí)間過長(zhǎng)，最終導(dǎo)致他們脫離社會(huì)，喪失溝通能力。他們不活動(dòng)，不玩耍，缺乏表現(xiàn)力?！?/p>

專家認(rèn)為，兒童到了一歲半應(yīng)該能說出單詞，兩歲開始組織簡(jiǎn)單句子，否則就需要就醫(yī)。主要的語(yǔ)言障礙包括口吃、發(fā)音不準(zhǔn)和語(yǔ)言缺失。

此外，聽力問題也有可能影響語(yǔ)言能力的發(fā)展。迪皮拉指出：“如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子將電視的音量調(diào)得很高，離電視很近，或者多次問‘什么？，那么他們也需要就醫(yī)。如果這些情況持續(xù)存在，那么孩子學(xué)說話時(shí)就會(huì)遇到語(yǔ)言障礙，因?yàn)樗麄兛赡苈牪坏秸Z(yǔ)音或某些發(fā)音較弱的字母?！?/p>

導(dǎo)致兒童患上語(yǔ)言障礙的主要原因是社會(huì)因素，也就是說來自家庭內(nèi)部的原因。胡里說：“家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子健康成長(zhǎng)，多和他們交流，避免他們長(zhǎng)時(shí)間觀看電視節(jié)目，還要樂于回答孩子的問題。”

（阿根廷《民族報(bào)》2008年11月5日）

歐盟兒童早期外語(yǔ)教育的起始年齡逐步降低

歐盟委員會(huì)于2008年11月發(fā)表新聞公報(bào)表示，根據(jù)歐洲教育信息網(wǎng)的最新調(diào)查結(jié)果，在過去30年中，歐盟對(duì)兒童早期外語(yǔ)教育的重視程度不斷提高，各成員國(guó)兒童外語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始年齡逐步降低，其中90%的非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生將英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)。

歐洲教育信息網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果顯示，目前，所有歐盟成員國(guó)均已在初級(jí)教育階段設(shè)立外語(yǔ)必修課，強(qiáng)制學(xué)生在較低年齡段學(xué)習(xí)外語(yǔ)。絕大部分歐盟國(guó)家兒童在8歲~10歲之間已經(jīng)開始第一門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在西班牙和比利時(shí)的部分地區(qū),孩子們甚至從3歲就開始學(xué)外語(yǔ)。

在外語(yǔ)種類的選擇上，英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和俄語(yǔ)是外語(yǔ)教育的最主要目標(biāo)，13個(gè)歐洲國(guó)家把英語(yǔ)作為學(xué)生第一外語(yǔ)的首選,90%的非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生選擇英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，法語(yǔ)和德語(yǔ)成為最受歡迎的第二外語(yǔ)，俄語(yǔ)學(xué)習(xí)則主要集中在波羅的海國(guó)家。

（《光明日?qǐng)?bào)》2008年11月23日）

加中多所大學(xué)簽交流協(xié)議

預(yù)計(jì)有更多中國(guó)學(xué)生留學(xué)加拿大

2008年12月，卑詩(shī)大學(xué)與中國(guó)教育部在中國(guó)南京舉辦了國(guó)際大學(xué)校長(zhǎng)研討會(huì)，會(huì)上加拿大各大學(xué)與中國(guó)各地多所大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，預(yù)計(jì)能吸引更多中國(guó)學(xué)子到加拿大留學(xué)，與會(huì)中外大學(xué)更組建交流小組推動(dòng)交流合作。中國(guó)在過去30年的出國(guó)留學(xué)人數(shù)激增了167倍；卑詩(shī)大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生在最近12年急增逾3倍。

卑詩(shī)大學(xué)校長(zhǎng)圖普表示，這次與中國(guó)逾50所最好的大學(xué)高層交流，有助于了解中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究程度，為未來雙方合作奠定基礎(chǔ)。他肯定中國(guó)的大學(xué)教育在過去幾年有長(zhǎng)足進(jìn)步，希望能與卑大合作培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)研究生。

這次的研討會(huì)于2008年12月4日在南京展開，由中國(guó)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)與卑詩(shī)大學(xué)聯(lián)合主辦，包括53所中國(guó)大學(xué)、24所加拿大大學(xué)以及英國(guó)、澳洲、新加坡、紐西蘭等地的大學(xué)，共200多名學(xué)校管理高層參加。

中國(guó)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)與海外大學(xué)簽訂了9項(xiàng)合作協(xié)議，中國(guó)多間大學(xué)也與海外大學(xué)簽訂12項(xiàng)備忘錄。研討會(huì)后發(fā)表一份聯(lián)合公報(bào)，由中外大學(xué)各派6名代表，成立一個(gè)交流小組，負(fù)責(zé)安排教師與學(xué)生交流、培養(yǎng)博士研究生、設(shè)立雙學(xué)位、科學(xué)研究合作以及學(xué)術(shù)資源分享等事務(wù)。

卑詩(shī)大學(xué)副校長(zhǎng)赫伯恩透露，卑詩(shī)大學(xué)與四川大學(xué)等多間中國(guó)大學(xué)簽訂協(xié)議，預(yù)計(jì)將有更多中國(guó)學(xué)生來加留學(xué)。他強(qiáng)調(diào)，原本對(duì)中國(guó)學(xué)生最大的憂慮是英語(yǔ)溝通問題，但這次發(fā)現(xiàn)他們的英語(yǔ)能力突飛猛進(jìn)，讓他非常驚訝。據(jù)了解，目前約有1 200名中國(guó)留學(xué)生在卑詩(shī)大學(xué)就讀，而在1996年這里僅有291名中國(guó)留學(xué)生。

（加拿大《明報(bào)》2008年12月11日）

奧地利反思小學(xué)教育

由國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)趨勢(shì)機(jī)構(gòu)公布的2007年度學(xué)生能力測(cè)試結(jié)果顯示，奧地利小學(xué)生數(shù)學(xué)和自然科學(xué)能力較弱，與成績(jī)最好的國(guó)家和地區(qū)相比，至少落后一年。

共有來自36個(gè)國(guó)家和地區(qū)的17.5萬名４年級(jí)小學(xué)生參加了這一測(cè)試。參試國(guó)中既有美、日、英、法、德等發(fā)達(dá)國(guó)家，也有哥倫比亞、也門、厄瓜多爾、薩爾瓦多等發(fā)展中國(guó)家。

在測(cè)試中，奧地利小學(xué)生自然科學(xué)能力得526分，比冠軍新加坡落后61分，排名第15位；數(shù)學(xué)能力得505分，比冠軍中國(guó)香港落后101分，排名第17位。參試國(guó)和地區(qū)學(xué)生這兩項(xiàng)測(cè)試的平均成績(jī)均為500分。

奧地利聯(lián)邦教育研究所指出，測(cè)試結(jié)果意味著，奧地利4年級(jí)小學(xué)生的自然科學(xué)能力比新加坡同齡孩子落后一年，數(shù)學(xué)能力比中國(guó)香港同齡孩子落后一年半。

1995年，奧地利小學(xué)生首次參加此項(xiàng)學(xué)生能力測(cè)試，名列前茅；時(shí)隔十幾年第二次參加這一測(cè)試，結(jié)果卻只居中游。奧地利各界驚呼：奧地利的小學(xué)教育質(zhì)量下降。與其它35個(gè)參試國(guó)和地區(qū)相比，奧地利小學(xué)平均每班只有20名學(xué)生，明顯少于絕大多數(shù)參試國(guó)和地區(qū)。奧地利小學(xué)的其他硬件條件也相對(duì)不錯(cuò)。

奧地利施泰爾馬克州小學(xué)教育總監(jiān)托曼指出，導(dǎo)致奧地利孩子在這次能力測(cè)試中落后的主要原因是，過去六七年里，奧地利政府減少了對(duì)教育的投入。因此托曼呼吁加大教育投入，增加小學(xué)師資，提高教學(xué)質(zhì)量。她同時(shí)建議，實(shí)行學(xué)前義務(wù)教育，幫助孩子順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。

奧地利上奧州教育局長(zhǎng)恩茨霍費(fèi)爾建議，小學(xué)教育應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握基本技能的訓(xùn)練。

對(duì)奧地利孩子在能力測(cè)試中成績(jī)下降，奧教育部長(zhǎng)施米德表示，這是奧地利1995年以來教育投入減少導(dǎo)致的惡果。她強(qiáng)調(diào)，在教育方面需要的是“投資而非節(jié)約，因?yàn)樾W(xué)決定著國(guó)家未來的繁榮”。

（新華網(wǎng)2008年12月9日）

聯(lián)合國(guó)教科文組織“為中國(guó)而教”項(xiàng)目將啟動(dòng)

聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心“為中國(guó)而教——優(yōu)秀大學(xué)生從事農(nóng)村教育的計(jì)劃”項(xiàng)目將在2009年2月正式啟動(dòng)。

據(jù)該項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人余微介紹，該項(xiàng)目借鑒在美國(guó)已經(jīng)運(yùn)作19年的教育運(yùn)動(dòng)“為美國(guó)而教”，招募一批來自中國(guó)一流大學(xué)各個(gè)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，安排他們?cè)谇钒l(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村及城市打工子弟學(xué)校任教兩年。

該項(xiàng)目將于2009年2月在北京地區(qū)高校招募首批12名大學(xué)生及研究生，并將為在面試、筆試、情景預(yù)設(shè)、試講等環(huán)節(jié)中脫穎而出的應(yīng)募者組織6周~ 8周的暑期培訓(xùn)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的一線工作者和教育專家對(duì)他們進(jìn)行教育理論和教學(xué)技能、農(nóng)村發(fā)展脈絡(luò)和生活技能、心理素質(zhì)鍛煉和人際交往等方面的專業(yè)輔導(dǎo)。第一期任教者將在9月派出，該項(xiàng)目前三期的經(jīng)費(fèi)由香港陳一心家族基金會(huì)提供。

（新華網(wǎng) 2008年11月30日）

受經(jīng)濟(jì)寒流侵襲 美國(guó)一些大學(xué)校長(zhǎng)自減薪水

經(jīng)濟(jì)寒流下，不少企業(yè)高管因巨額薪酬受到口誅筆伐，享有高薪的大學(xué)校長(zhǎng)也恐遭受類似待遇，一些大學(xué)校長(zhǎng)為此主動(dòng)降低工資或放棄加薪。

《高等教育紀(jì)事報(bào)》于2008年11月公布大學(xué)校長(zhǎng)薪金年度報(bào)告以來，數(shù)名享受高薪的大學(xué)校長(zhǎng)宣布他們將自減薪水或放棄加薪。

華盛頓大學(xué)校長(zhǎng)馬克·S·賴頓20日向全校師生發(fā)送電子郵件，宣布他從2009年1月1日起削減5％基本工資，7月1日后再減5％。賴頓自曝基本工資為56萬美元，另有78萬美元補(bǔ)償金。他還享有兩家企業(yè)董事會(huì)發(fā)放的36萬美元酬金。

賓夕法尼亞大學(xué)校長(zhǎng)埃米·古特曼去年11月向?qū)W校捐贈(zèng)10萬美元，用于本科教學(xué)研究。她是2006年年薪超過百萬的8名私立大學(xué)校長(zhǎng)之一。另外幾名大學(xué)校長(zhǎng)也采取類似行動(dòng)，主動(dòng)降低薪酬待遇。

對(duì)此，美國(guó)國(guó)家公共政策及高等教育研究中心主任帕特·卡倫評(píng)價(jià)說，校長(zhǎng)“降薪潮”先前聞所未聞，“學(xué)費(fèi)不斷上漲，教職員工面臨失業(yè)，就算校長(zhǎng)能耐很大，但報(bào)酬太高總不好看。美國(guó)人充分信任高等教育，然而高校的美好形象正從民眾心中消失”。

據(jù)《高等教育紀(jì)事報(bào)》統(tǒng)計(jì)，美國(guó)公立大學(xué)校長(zhǎng)年薪中值為42.74萬美元。

（美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》2008年11月23日）