走校園信息化建設(shè)和應(yīng)用的創(chuàng)新之路

康　健

當(dāng)信息技術(shù)的發(fā)展讓校園網(wǎng)絡(luò)的各類應(yīng)用成為可能，校園信息化建設(shè)必將引發(fā)學(xué)校的教育教學(xué)乃至管理產(chǎn)生巨大的變革。這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、社會經(jīng)濟發(fā)展到今天形成的一個不可阻擋的潮流。

如何將校園信息化建設(shè)有效地應(yīng)用于學(xué)校的日常管理工作和教育教學(xué)工作中？信息化建設(shè)如何創(chuàng)建學(xué)校的品牌與特色？如何全面推進學(xué)校的信息化建設(shè)？這些問題是許多學(xué)校在校園信息化建設(shè)工作中面臨的主要問題。盡管很多學(xué)校努力營造良好的校園信息化環(huán)境，加大各項經(jīng)費的投入，仍然普遍存在著這樣或那樣的問題。諸如，對校園信息化建設(shè)感到茫然，不知從何下手；部分校長認(rèn)為給師生提供了一個上網(wǎng)的環(huán)境就是實現(xiàn)了校園信息化的建設(shè)；大部分學(xué)校信息技術(shù)與教學(xué)整合度不夠，許多教學(xué)設(shè)備雖投入了大量資金卻未能完全發(fā)揮效用；教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式并沒有隨著信息化建設(shè)而改進，仍采用以教師使用信息技術(shù)為主的課堂演示型教學(xué)模式，而沒有形成基于校園網(wǎng)的多媒體交互式教學(xué)模式。筆者結(jié)合多年來的校園信息化建設(shè)工作談一些具體的思路。

一、充分認(rèn)識校園信息化建設(shè)工作的重要性

信息化正悄然改變著教師“教”的方式和學(xué)生“學(xué)”的方式。信息化應(yīng)用水平較高的學(xué)校，其教育教學(xué)質(zhì)量也必然得到提升，原因就在于信息化應(yīng)用提高了教與學(xué)的效率和效益，提高了課堂教學(xué)的技術(shù)含量，提供了學(xué)校管理工作的便利。校園信息化建設(shè)對于一個學(xué)校而言，其重要性不言而喻。

作為學(xué)校的管理者和教育者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到信息化建設(shè)的重要性，轉(zhuǎn)變觀念，建立相應(yīng)的機制（如考核機制和獎勵機制）來約束和推動信息化的建設(shè)和應(yīng)用。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范。只有校長的觀念轉(zhuǎn)變了，全校師生的觀念才會隨之轉(zhuǎn)變，校園信息化建設(shè)工作才能得以順利開展和實施。

一個新生事物的出現(xiàn)，要讓大多數(shù)人接受和認(rèn)可勢必經(jīng)歷一個過程。校園信息化建設(shè)也會遇到迂回曲折的難題。根據(jù)學(xué)校的需要，我們搭建了相應(yīng)的平臺，推廣初期遇到一些阻礙。于是，我們通過建立完善的制度規(guī)范，解決了推廣的難題。當(dāng)全校師生充分體會到平臺實際作用的時候，平臺也就成了師生必不可少的一個應(yīng)用項目了。

二、校園信息化建設(shè)應(yīng)用于學(xué)校日常管理工作

通過校園信息化建設(shè)，我校實現(xiàn)了校務(wù)管理、德育管理、教務(wù)管理、總務(wù)后勤管理、財務(wù)管理、考勤消費管理等的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化，改變了之前純?nèi)斯そy(tǒng)計匯總效率低的不足，提高了管理效率，節(jié)約了辦公成本，形成了基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)同管理辦公新理念。

我校搭建的無紙化協(xié)同辦公平臺（提供公告通知、新聞發(fā)布、內(nèi)部郵件、內(nèi)部短信息、網(wǎng)絡(luò)交流、網(wǎng)絡(luò)硬盤、日程安排等模塊）廣泛地應(yīng)用于學(xué)校的日常管理、交流、數(shù)據(jù)傳送等各個方面，取得了非常明顯的使用效益。辦公平臺每日在線人數(shù)占全校教職員工的95%以上，每日信息傳送量達數(shù)百條之多。該平臺已經(jīng)成為我校日常辦公的必需。學(xué)校各個部門的信息發(fā)布、教師與教師之間的信息交流都在平臺上完成。網(wǎng)絡(luò)協(xié)同辦公改變了我校以前的宣傳欄通知、電話通知等方式，節(jié)省了大量的油墨和紙張，提高了辦公的效率，增進了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間的情感交流。

我校建立的校園網(wǎng)絡(luò)文化推送系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)、計算機、液晶顯示屏構(gòu)成的動態(tài)宣傳載體），形成了具有學(xué)校特色的校園文化氛圍。網(wǎng)絡(luò)文化推送系統(tǒng)將校園網(wǎng)、有線電視等宣傳媒介有機地整合起來，改變了傳統(tǒng)宣傳載體（如黑板報、宣傳欄等）所存在的更新周期長、更新費用高等缺點。我校師生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化展示節(jié)目的制作與編排，做到了學(xué)校宣傳資訊的及時性和實效性，提高了宣傳效果，節(jié)約了宣傳成本，提高了學(xué)校管理效益。

三、校園信息化建設(shè)應(yīng)用于學(xué)校教育教學(xué)工作

學(xué)校的主要工作是圍繞著教育教學(xué)工作開展的，校園信息化建設(shè)工作歸根到底就是為了對學(xué)校的教育教學(xué)提供服務(wù)，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來實際的效益。這是校園信息化建設(shè)的基本原則。校園信息化建設(shè)是一個硬件和軟件以及人力資源有機結(jié)合的整體，三方面相輔相成，缺一不可。學(xué)校進行校園信息化建設(shè)，并不能一味地加大經(jīng)費投入，要堅持“合理建設(shè)，實用為主”的原則，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的實際需求逐步開展信息化建設(shè)，否則容易造成資源的浪費且達不到預(yù)期的效果。

我校將信息化建設(shè)應(yīng)用在班級的日常管理中，學(xué)校政教處對班級的量化考核都是在網(wǎng)上匯總和統(tǒng)計的。對于學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，我們也建立了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺，最大可能地排除了人為因素，做到了學(xué)生滿意、家長放心。

我校建立的網(wǎng)絡(luò)教務(wù)教學(xué)管理平臺，實現(xiàn)了基于網(wǎng)絡(luò)的成績錄入、匯總、統(tǒng)計、分析、查詢等功能，自動分班，編排考場，自動編排課程表，提高了教務(wù)管理的效率。我們基于校園門戶網(wǎng)站同時提供了成績查詢和課表查詢兩個模塊供家長和學(xué)生網(wǎng)上查詢。

我校非常重視信息技術(shù)與課程整合方面的應(yīng)用，提出了利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)技術(shù)含量，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合與融合的總體目標(biāo)。我們改變了過去單一的教師利用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)的模式，引入了Moodle在線課程平臺，引入了物理、化學(xué)虛擬實驗室系統(tǒng)，引入了數(shù)學(xué)教學(xué)平臺以及其他學(xué)科的教學(xué)平臺。這些平臺的使用和推廣形成了師生互動式的教學(xué)模式，既提高了課堂教學(xué)的效果，又培養(yǎng)了學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高了學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用的水平。

四、校園信息化建設(shè)要加強對人力資源的培養(yǎng)力度

校園信息化建設(shè)的最終效益只能體現(xiàn)在使用者的使用過程中。試想一下，如果我們?yōu)槊恳粋€人都配備一輛汽車，但大家都沒有駕駛執(zhí)照，將是一種怎樣的情形？同樣，學(xué)校的硬件和軟件都齊備了，但沒有人力資源的使用與支持，那么，所有的硬件與軟件只能是擺設(shè)而已。只有當(dāng)學(xué)校的教職員工、學(xué)生都掌握了基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力，都能將各類信息化手段運用在實際工作學(xué)習(xí)中，學(xué)校才算真正地實現(xiàn)了信息化、數(shù)字化。學(xué)校進行校園信息化建設(shè)的同時，絕不能忽視對人力資源的培養(yǎng)，要定期組織各類信息化培訓(xùn)，形成校本信息化培訓(xùn)方案，建立完善的制度和機制，以保證培訓(xùn)的效果。通過信息化培訓(xùn)傳授給學(xué)校師生各類信息設(shè)備的使用方法和信息平臺的應(yīng)用技能，培訓(xùn)的內(nèi)容從基本應(yīng)用逐步向高級應(yīng)用推進。我校就是根據(jù)教師不同的層次開設(shè)相應(yīng)培訓(xùn)的，其中包含了辦公自動化、網(wǎng)頁制作、多媒體課件制作、計算機動畫制作、計算機圖像處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工具使用、計算機常見故障排除、信息化平臺操作應(yīng)用等等。

我校還建立了班級信息技術(shù)員隊伍，建立了班級信息技術(shù)員管理與考核制度，提高了班級信息技術(shù)管理應(yīng)用的水平。我校在校園信息化建設(shè)推進的過程中，還注重發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用的佼佼者，樹立典型，在公開場合下讓教師和學(xué)生典型現(xiàn)場交流自己的做法和感想，以點帶面，全面推進。校園信息化建設(shè)不是學(xué)校部分人的建設(shè)，只有全校師生都能積極參與其中，校園信息化建設(shè)才能充分發(fā)揮它應(yīng)有的效益。

五、校園信息化建設(shè)要注重校園硬件、軟件的規(guī)劃設(shè)計

目前，學(xué)校里“重硬件輕軟件”的現(xiàn)象還比較普遍，總是認(rèn)為硬件是實的而軟件是虛的，但是一個沒有規(guī)劃好軟件應(yīng)用的校園網(wǎng)絡(luò)是不能真正發(fā)揮其功能的。沒有軟件的規(guī)劃設(shè)計，談何校園信息化建設(shè)？硬件設(shè)施的建設(shè)是學(xué)校信息化建設(shè)的基礎(chǔ)條件，而軟件則是在這個基礎(chǔ)上實現(xiàn)信息化的必要條件。從這個角度上來看，軟件的規(guī)劃建設(shè)更為重要。

校園信息化建設(shè)需要配備完善的校園硬件設(shè)施，包括校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、校園信息點的規(guī)劃、信息設(shè)備的購置與分配等等。上海市閔行區(qū)政府推行的教育實事工程為閔行區(qū)每一所學(xué)校都建立了一流的校園網(wǎng)絡(luò)，做到了“校校通”，為每一個班級都配備了計算機和液晶投影儀以及實物投影儀等設(shè)備，做到了每一間教室都是多媒體教室，每一間教室都是信息技術(shù)展示的舞臺。區(qū)教育實事工程為各校資源共享、信息化建設(shè)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)條件。

校園的硬件設(shè)施建設(shè)要避免多次重復(fù)建設(shè)造成資源的浪費以及系統(tǒng)的兼容性問題。校園硬件設(shè)施的建設(shè)是校園信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，一定要在認(rèn)真思考和規(guī)劃的基礎(chǔ)上進行建設(shè)。一個良好的校園硬件環(huán)境將對信息化建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

校園信息化建設(shè)的軟件規(guī)劃應(yīng)該把握住幾個關(guān)鍵問題：（1）軟件規(guī)劃并非越多越好。（2）軟件的規(guī)劃要本著切實解決學(xué)校某方面需求的目的。（3）軟件的規(guī)劃要按照學(xué)校實際需要定制開發(fā)，盡量避免通用模式。（4）軟件的規(guī)劃要不斷地修改與完善，形成本校特色項目。

隨著視、音頻編碼技術(shù)的發(fā)展以及終端計算機配置的提高，通過網(wǎng)絡(luò)進行實時的視、音頻傳輸成為現(xiàn)實。我校建立了網(wǎng)絡(luò)視、音頻直播系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視、音頻直播和傳統(tǒng)的有線電視直播的區(qū)別在于前者的靈活性——傳統(tǒng)的模擬信號直播只能局限在校園演播室或者指定的地點舉行，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)字直播就可以隨時隨地地直播各類校園活動。我們可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，將課堂教學(xué)、學(xué)校會議、名師講座等，在校園網(wǎng)上實時直播，同時壓縮成流媒體格式文件，供全校師生實時學(xué)習(xí)、課后溫習(xí)、備課等等。網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)使我校召開全校性的家長會、對全校直播學(xué)校的各類文體活動等均成為現(xiàn)實。過去，我校召開家長會都是分年級進行的，召開全校性的家長會往往需要花費幾天的時間才能完成，造成人力物力的浪費。自從采用了網(wǎng)絡(luò)視、音頻直播技術(shù)，我校召開全校家長會只要準(zhǔn)備一個晚上就可以完成了。同樣，一堂精彩的示范課、一節(jié)精彩的主題班會也可以實時地對全校進行直播。

校園信息化建設(shè)之路任重而道遠(yuǎn)，信息化建設(shè)對于學(xué)校來講是至關(guān)重要的。它不但可以改變我們教與學(xué)的模式，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，還可以提高學(xué)校的辦學(xué)品位。每一所學(xué)校都有自己的實際情況，每一所學(xué)校也都有自己的信息化建設(shè)思路，我們只要根據(jù)自身的實際需求做出合理性建設(shè)規(guī)劃，加強校園硬件、軟件、人力資源的建設(shè)，多參考其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，才能使校園信息化建設(shè)之路走得更寬廣！

（作者單位：上海市市西實驗中學(xué)）