鋼琴考級(jí)二十年有感

黃天東廣東省鋼琴學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，星海音樂學(xué)院鋼琴系副教授、碩士研究生導(dǎo)師，廣東省音樂家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員

1987年歲末，在駐穗的鋼琴家、教育家的倡導(dǎo)下，以廣州鋼琴學(xué)會(huì)的名義，進(jìn)行了首次全國(guó)鋼琴考級(jí)活動(dòng)，從此拉開了我國(guó)(除港、澳、臺(tái)地區(qū))藝術(shù)考級(jí)的帷幕。當(dāng)時(shí)只有四十多人報(bào)名，級(jí)別只有一至三級(jí)。如今二十多年過去了，據(jù)中國(guó)音協(xié)考級(jí)辦統(tǒng)計(jì)，2007年參加中國(guó)音協(xié)的考級(jí)人數(shù)有24萬(wàn)之多。參加由其他機(jī)構(gòu)舉辦的考級(jí)人數(shù)保守地估計(jì)也是這個(gè)數(shù)字的一倍以上。最近美國(guó)的一份報(bào)紙報(bào)道：中國(guó)有3600萬(wàn)人正在學(xué)鋼琴，美國(guó)只有600萬(wàn)人學(xué)鋼琴。

改革開放的顯著成果、人民生活水平的提高、民族鋼琴工業(yè)的突飛猛進(jìn)，讓很多人看到音樂藝術(shù)教育這塊園地所蘊(yùn)藏著的巨大市場(chǎng)與商機(jī)。據(jù)說這種由英國(guó)人創(chuàng)立的方式在中國(guó)大陸愈演愈烈，可以說在某些方面已到了失控和無序的地步，已經(jīng)完全違背了發(fā)起人的初衷。因此，2002年文化部制定和頒布了《社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)管理辦法》第24號(hào)文件。雖然有法可依，但結(jié)果如何?筆者認(rèn)為仍值得商榷。因?yàn)閾?jù)反映有些不大的地區(qū)居然有8個(gè)不同的機(jī)構(gòu)同時(shí)進(jìn)行鋼琴考級(jí)，標(biāo)準(zhǔn)差異頗大，其結(jié)果可想而知。

由于職業(yè)因素，筆者參與了廣東省近20年的考級(jí)工作，目睹了它的創(chuàng)立、發(fā)展與調(diào)整。

首先是學(xué)習(xí)鋼琴與考級(jí)群體的變化，由早期從事文化工作與熱愛音樂家庭的小孩，到一些“先富起來”的人，再到現(xiàn)在更多參與的普通百姓；從單一占絕大多數(shù)的兒童，到在校的大、中專學(xué)生，甚至年過五旬的“愛樂老人”，母子同進(jìn)考場(chǎng)的情況也不為奇。

其二是學(xué)習(xí)目的的變化。從單純的愛好到成為達(dá)到某種目的的捷徑；從普通的學(xué)習(xí)評(píng)定變成炫耀的手段。為此，家長(zhǎng)的過高期望，不自覺地強(qiáng)加壓力給小孩與老師的現(xiàn)象非常普遍。這樣的結(jié)果多數(shù)是小孩痛苦(因?yàn)橥纬潭?、老師苦惱(很難達(dá)到要求)、家長(zhǎng)失望(考級(jí)不通過)。

其三是評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的變化。過去能夠通過考級(jí)(合格)就已經(jīng)值得慶賀，能取得“優(yōu)秀”成績(jī)等同考入專業(yè)學(xué)校。上世紀(jì)90年代初，廣州市教育局曾經(jīng)給取得“優(yōu)”的小學(xué)考生加分5分，作為升初中的優(yōu)待。對(duì)于少年兒童上進(jìn)心的培養(yǎng)、修養(yǎng)的全面發(fā)展給與積極的肯定。但這種嚴(yán)格考試也招致一些人的批評(píng)甚至責(zé)罵，說這樣的考級(jí)過于苛刻，認(rèn)為這是業(yè)余學(xué)習(xí)，不用這么認(rèn)真。由于市場(chǎng)利益驅(qū)使，考級(jí)的主辦機(jī)構(gòu)、承辦單位都為爭(zhēng)取更多的考生想一些辦法，其主流是正面的，但也有個(gè)別出一些“奇招”，將成績(jī)冠上富麗堂皇的字樣(如把成績(jī)分為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好)以迎合部分人的虛榮心，給一部分家長(zhǎng)或教師留足面子，而不再實(shí)事求是地將評(píng)定中的“中”、“差”寫進(jìn)評(píng)語(yǔ)。筆者認(rèn)為這樣做的結(jié)果很有可能危及下一代健康的心靈。更有個(gè)別機(jī)構(gòu)還極不負(fù)責(zé)地承諾，只要報(bào)名就有證書(實(shí)在不行就給低一二級(jí)的證書)。

由于以上的種種現(xiàn)象，中國(guó)音樂考級(jí)20年后的今天為創(chuàng)辦者所始料不及，這個(gè)業(yè)余音樂素質(zhì)培養(yǎng)的考級(jí)活動(dòng)好像已變成學(xué)習(xí)音樂的唯一目的。我曾親耳聽到一位家長(zhǎng)對(duì)我說“一定要讓孩子今年考10級(jí)，考過了就不彈琴了!”情況真是如此，那就太可悲了。

現(xiàn)在一些地方主管部門已經(jīng)取消實(shí)行了多年的藝術(shù)特長(zhǎng)生的入學(xué)優(yōu)待。這種做法也許打擊了一些琴童學(xué)習(xí)音樂的積極性，但這樣做的結(jié)果可能使業(yè)余的音樂學(xué)習(xí)與音樂教育重歸正道，我相信絕大部分教師都希望這樣。家長(zhǎng)更應(yīng)知道，音樂學(xué)習(xí)、藝術(shù)審美應(yīng)當(dāng)伴隨人的一生，而不應(yīng)是個(gè)短期的行為，更不應(yīng)是功利的捷徑。音樂考級(jí)只能作為學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)階段的評(píng)定，坦然對(duì)待成績(jī)，清醒看待贊美。

以下我所舉的幾個(gè)真實(shí)例子，將會(huì)對(duì)我們關(guān)注音樂藝術(shù)教育的讀者有所啟迪。

上世紀(jì)80年代末，我和音樂學(xué)院部分老師與新加坡音樂家訪問團(tuán)同臺(tái)演出，后來發(fā)現(xiàn)這些在舞臺(tái)上光彩照人的演員竟是一群業(yè)余音樂家。他們當(dāng)中有影視演員、銀行家、保險(xiǎn)公司老板、醫(yī)生、家庭婦女等，雖然能看出他們大部分欠職業(yè)水平(就是我們常說的專業(yè)水平)，表現(xiàn)卻已經(jīng)相當(dāng)出色。如一對(duì)夫婦表演一首歌劇詠嘆調(diào)，男高音是保險(xiǎn)業(yè)的老板，鋼琴伴奏是醫(yī)生。如果別人不道破，還真以為是專業(yè)的藝術(shù)家。

幾年前，我?guī)W(xué)生去德國(guó)埃特林根市參加國(guó)際鋼琴比賽，一個(gè)自愿者家庭接待了我們。男主人是一位的六十多歲的外科醫(yī)生，夫人是家庭主婦。家中客廳有一臺(tái)七尺的“蓓森朵夫”名琴。琴是男主人三十多年前在維也納買的，還有一把大提琴是夫人的，一套很棒的音響設(shè)備。在醒目的墻壁上懸掛了一幅特別的“畫”——一張放大了的貝多芬《C小調(diào)奏鳴曲》OP.111的主題樂譜。唯獨(dú)沒在他們家里發(fā)現(xiàn)我們中國(guó)人家中必備的設(shè)施——電視機(jī)。男主人現(xiàn)在可能已經(jīng)不怎么練琴了，但當(dāng)與我們共同四首聯(lián)彈舒伯特《軍隊(duì)進(jìn)行曲》時(shí)，立刻表現(xiàn)出他曾經(jīng)嫻熟的彈奏技巧與音樂理解。他書架上的樂譜與唱片絕對(duì)讓你認(rèn)為他們一定是專業(yè)的音樂工作者。我想象即使做醫(yī)生的他，在他的手術(shù)刀下一定會(huì)充滿藝術(shù)，假如他是整形醫(yī)生，一定會(huì)塑造出最好看的面容。

我在香港的一個(gè)鋼琴比賽中，認(rèn)識(shí)了一位年輕的香港鋼琴教師(我更喜歡稱他醫(yī)生)，他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也讓我大為吃驚。他曾經(jīng)在英國(guó)讀完醫(yī)學(xué)院，但他太愛音樂、太愛鋼琴了，于是棄醫(yī)從藝，只身一人去俄羅斯的圣彼得堡學(xué)了3年鋼琴。當(dāng)然我相信他年少的時(shí)候有很好的鋼琴基礎(chǔ)，而且從未中斷學(xué)習(xí)。

30年前，我的一位學(xué)理科的表兄從美國(guó)寄了一份他取得鋼琴碩士的獨(dú)奏音樂會(huì)節(jié)目單給我，其分量放在今天，我認(rèn)為我們音樂學(xué)院鋼琴系的學(xué)生也不是每個(gè)學(xué)生都能做得到。而且他的最后學(xué)歷是電腦博士。我非常羨慕他是一位有很高音樂水平的工程師。

作為21世紀(jì)的家長(zhǎng)，我相信其中很多人很有學(xué)識(shí)和眼光，對(duì)孩子的教育十分用心。筆者不是社會(huì)學(xué)家，但作為從事鋼琴教育多年的專業(yè)人士，我認(rèn)為業(yè)余鋼琴學(xué)習(xí)，應(yīng)該把它作為通向音樂之路的橋梁。鋼琴是學(xué)習(xí)音樂最容易入門的樂器，表現(xiàn)力豐富。我們通過讓小朋友學(xué)習(xí)鋼琴走進(jìn)音樂藝術(shù)，進(jìn)而學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)，提高人文素質(zhì)的全面修養(yǎng)。在這里，通過《琴童》所發(fā)出的聲音，我希望我們的家長(zhǎng)把眼光放遠(yuǎn)一些，作為相關(guān)教育部門、考級(jí)的主辦單位，在如何引導(dǎo)我們幾千萬(wàn)的琴童走正確的道路上，讓每一個(gè)愛樂之家建立正確的學(xué)習(xí)觀，使下一代健康成長(zhǎng)為國(guó)家高素質(zhì)的公民，還需大家不斷地探討與努力。