反思為師之德 修正為師之行

韋新院 覃金電

掰手算來，參加教育工作也有六年多的時間，回過頭來看，有教育成功的喜悅，也有教育失誤的遺憾。一切的一切，都與師德密切相關(guān)。一個青年教師，只有經(jīng)常反思為師之德，才能修正為師之行，才能做到“德高為師，身正為范”，才能更好地履行教師職責(zé)。

一、見微知著。率先垂范

反思幾年的班主任工作，體會最深的是教師要見微知著，率先垂范。教師的榜樣作用是不言而喻的，古今中外的教育名家在這方面也深有體會。早在春秋時期，我國第一個教育家孔子就曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边^去是這樣，今天也是這樣。做到言行一致，用良好的形象教育和影響學(xué)生，這是最基本的師德素質(zhì)。要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人師者，當(dāng)身體力行。有一次，我上課遲到了，學(xué)生韋X俏皮地說：“覃老師，我們遲到了要受到處罰，你遲到該怎么辦?”我的臉?biāo)⒌匾幌录t了，非常尷尬，但是想想，這個學(xué)生說得對，老師也是人，老師也有犯錯誤的時候，有錯也可以改嘛!于是我對全班學(xué)生說：“我也給你們寫檢討，下不為例，我不會再遲到了。”由于我躬身示范，班上學(xué)生都能按時到教室。通過這一件小事，我更深刻地懂得“身正為范”的道理。只要教師以身作則，做到率先垂范，教育自然就會收到事半功倍的效果。

二、信口開河。為師之忌

教師教育學(xué)生時不可隨心所欲，信口開河，刺傷學(xué)生的心靈。教師在學(xué)生的心目中是非常神圣的，往往一句不經(jīng)意的話，會給學(xué)生帶來很大的傷害。一次上晚自習(xí)，我正在講課?！皥蟾?老師，我……”學(xué)生Y站在了教室門口。我隨便答了一句：“進來，先站到自己位置上!”說著就繼續(xù)講課。講完課，我停了下來，讓學(xué)生先回顧一下知識點，我在教室里巡視。發(fā)現(xiàn)Y學(xué)生還站著，我一下子鎮(zhèn)住了，怎么回事?“你怎么啦?”我邊說邊用手示意她坐下。這時我發(fā)現(xiàn)她清澈的面龐上掛著幾顆晶瑩的淚珠，這時我才意識到自己的過失。沒想到自己隨口的一句話會讓一個孩子站了一節(jié)課?！袄蠋煟义e了?！边煅?、委屈的聲音把我的思緒拉回了現(xiàn)實?！皩Σ黄穑蠋煵⒉皇窍肓P你站，只是想提醒你一下，要按時上學(xué)，以后老師不會罰你站了?！薄班?，謝謝老師，我會認(rèn)真去做的，爭取不遲到!”這個晚自習(xí)，她上得很認(rèn)真。而我也陷入了愧疚的深思，當(dāng)老師，一定要時刻保持頭腦清醒，不要讓自己一句隨口的話，傷害了自己的學(xué)生。一句隨口的話，換來了一句含淚的話，更喚起了我當(dāng)教師的責(zé)任感。從此以后，我常常提醒自己，信口開河，隨心所欲，為師之大忌啊!

三、無辜受罪。為師之過

一個優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是情緒穩(wěn)定，每天都樂觀地面對自己的學(xué)生，給學(xué)生以信心和力量。可我以前卻不大注意，往往會把個人的情緒帶到工作中去，把自己的痛苦和抱怨轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，使學(xué)生無辜受罪。一次課間，學(xué)校管德育工作的領(lǐng)導(dǎo)一走進辦公室就對我說：“覃老師，你們班的衛(wèi)生區(qū)為什么那么臟、亂?”我聽了，心里很是惱火，氣沖沖地走進教室，走上講臺，右手使勁往桌子上一拍，喧嘩的教室一下子靜下來，學(xué)生被嚇得都愣住了?！澳銈兪桥?衛(wèi)生區(qū)也不會掃!”我這把無明火燒完了，心里一陣輕松。

第二天，我的辦公桌上有了一張字條：“老師，我們知道我們做得很不好，給老師臉上抹黑了，但您常常發(fā)脾氣，您不感到累嗎?再說，有時我們真不知道錯在哪?”

從那以后，班上靜了許多，師生之間的溝通越來越少。教師受了領(lǐng)導(dǎo)的氣，就把氣泄在學(xué)生身上，學(xué)生這不是無辜受罪嗎?這難道不是老師的過錯嗎?我開始注重反思自己的行為，學(xué)生出問題，根子在我這里，一定是我的工作沒做好，不能讓學(xué)生無故受罪。

四、美麗的謊言。教育的秘訣

謊言在日常生活中往往給我們帶來許多麻煩?？墒窃诮逃^程中，如果運用得當(dāng)，會起到意想不到的教育作用。當(dāng)老師后，學(xué)生出了什么問題，我一般都找學(xué)生當(dāng)面協(xié)調(diào)，極不愿意讓犯錯的學(xué)生去叫家長。當(dāng)然，在辦公室里，也經(jīng)常會看到有些班主任把學(xué)生家長叫來，數(shù)落一番，“某某在學(xué)校怎么樣怎么樣”。有人建議我也把家長找來，交談交談，保準(zhǔn)管用。對此，我總是一笑置之。有一天第二節(jié)下課了，一位科任老師把教案往我桌上一扔，“你們班的課簡直沒法上了，那個雷某居然在我背上放了條玩具蛇，氣死我了?！碑?dāng)即，辦公室內(nèi)炸開了鍋，在其他班主任和老師的強烈要求下，我撥通了雷某家長的電話，拿起話筒，我正要如實匯報情況，一種職業(yè)道德使我冷靜下來，心里浮現(xiàn)任小艾家訪的形象——多報喜少報憂。我告誡自己：少發(fā)脾氣，少告狀。于是，我只是通知雷某家長到學(xué)校來，有事情商量。

家長來了，我把雷某也叫了過來雷某低著頭，他父親眉頭緊皺，神色嚴(yán)峻。看著他們父子，我的怨氣漸漸消了。我微微一笑，說道：“真不好意思，這個時候把您請來。您兒子最近在學(xué)校進步很大，他腦子也很靈活，把您請來主要是和您商量如何進一步培養(yǎng)他……”只見雷父緊皺的眉頭松弛了，臉上漸漸有了笑容，而雷某的頭更低了，臉也紅了。此后，雷某不再調(diào)皮了，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對老師也有禮貌了。