我是“問題兒童”

羅　歡

我是一個平平常常的女孩子，卻常常被媽媽稱作“問題兒童”，這是為什么呢？看了下文你就會明白的。

一次，我看見鄰居家的小明用紙折了一只小船。折好后，小明興奮地把它放在小河里。只見小船在水里悠閑地蕩來蕩去，時而隨波逐流，時而原地打旋。看著這一幕，一個大大的問號出現(xiàn)在我的腦海里——小船在水里為什么會浮在水面不沉下去呢？我急匆匆地趕回家，媽媽正在做飯。“媽媽，媽媽，船在水里為什么不會沉呀？”媽媽一揮手：“去，一邊去，沒見媽媽正忙著嗎？”媽媽一邊趕我走，一邊還不停地嘀咕：“真不知哪來這么多問題！”

我可不是那種輕易放棄的人噢，一轉(zhuǎn)身，我就敲開了哥哥的門。哥哥是個成績優(yōu)異的高中生，還是我特別佩服的“百科知識全書”呢。瞧，星期天，哥哥還在家里奮筆疾書——寫作業(yè)。我悄悄地跑過去，蒙上他的眼睛：“哥，船在水里為什么不會沉?。俊蓖瑫r，我還不忘“威脅”一句，“不說明白，就不能做作業(yè)啰！”哥哥微微一笑：“這個簡單啊，因為水有浮力啊！就像人可以在水里游泳一樣，是水的浮力把人向上托起的啊！”“噢，是這樣??！”我若有所思，放開了手，哥哥重又做起作業(yè)來。“哥，為什么你在水里能浮起來，我卻不行?。俊辈灰粫?，我的小腦袋瓜里又出現(xiàn)問號了?！斑@個，這個等會兒哥再給你說吧？”哼，哥怕是也不知道吧，敷衍我，沒門，我會一直等下去的……

我腦子里時常會鉆出一些稀奇古怪的問題，為這，我還鬧過不少笑話呢。就說那天吧，我家的大花貓像個將軍一樣在我面前踱來踱去，長長的胡須一顫一顫的，威風極了。它哪里會知道接下來的厄運呢？它那翹翹的胡須引起了我的注意——這胡須有什么作用呢？為了找到問題的答案，我找來一把大剪子，把那只貓咪抓到懷里，“咔嚓”“咔嚓”只幾下，貓咪的胡須便集體“光榮”了。我看了看沒了胡須的貓兒，樣子還真夠滑稽的。小貓也感覺到了有點不對勁吧，不時還“喵、喵”地叫幾聲，好像在問：“小主人，你在干什么?。俊薄盀榱宋覀ゴ蟮目茖W(xué)實驗，只有委屈一下你了?！闭f著，我輕輕地把小貓放了下來。只見小貓東搖搖，西晃晃，那樣子，活像喝多了酒的醉漢，又像一個弄丟了拐杖的盲人，跌跌撞撞，好像找不著方向了……原來小貓的胡須可以幫助它維持身體的平衡??！我為自己的發(fā)現(xiàn)高興不已，但我這一小小的發(fā)現(xiàn)也讓我付出了慘重的代價——媽媽在我屁股上印下了一座五指山。

我就是這樣一個“問題”兒童——不懂的事情就會打破砂鍋問到底。不過，我這個問題兒童也常常受到表揚，大家都說我知識豐富啊。你呢，會喜歡我這樣的“問題兒童”嗎？

王萍老師點評：媽媽稱我“問題兒童”，這是為什么呢？小作者開篇便設(shè)下懸念，吸引讀者往下讀去。在小作者輕松、幽默的行文中，我們終于明白，原來所謂的“問題兒童”是一個勤于動腦、愛提問題的可愛女孩啊。本文中，圍繞“問題兒童”所選的事例極具典型意義，人物的特點在一系列的渲染下變得鮮明突出。另外，首尾的一問一答，形成前呼后應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更為嚴謹。

（618300四川省廣漢市雙泉小學(xué)泉眼子文學(xué)社）

（指導(dǎo)老師王 萍）