４款經(jīng)典省錢玩具大揭秘

姚　敏

玩具的好壞并不是以數(shù)量和價格來衡量的，很多經(jīng)典而又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的玩具，只要爸媽根據(jù)寶寶的月齡和他們的發(fā)展水平，開發(fā)相應(yīng)的玩法，就會讓寶寶百玩不厭……

剛生下來的小寶寶就會對玩具表現(xiàn)出興趣。在隨后的日子里，玩具不僅僅是孩子們玩耍時的親密伙伴，還是幫助發(fā)展身體、大小腦和感知覺的好工具。于是，很多爸媽們隔三差五就為寶寶搬回一些新鮮的玩具，大多價格不菲?？墒?，面對各式各樣、琳瑯滿目的玩具，寶寶們都被搞得眼花繚亂了。

其實(shí)，玩具的好壞并不是以數(shù)量和價格來衡量的，很多經(jīng)典而又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的玩具，只要爸媽根據(jù)寶寶的月齡和他們的發(fā)展水平，開發(fā)相應(yīng)的玩法，就會讓寶寶百玩不厭。既能保證玩的質(zhì)量，又替爸媽省下一大筆銀子，多劃算啊!

下面就為爸媽們推薦4款這樣的玩具。在陪寶寶玩樂的時候，爸媽還能順便回味一下自己的童年，那種感覺一定十分美妙!

積木——讓孩子的創(chuàng)造力迅速提升

積木不僅提升孩子的創(chuàng)造力，還對空間和數(shù)學(xué)能力，以及大小腦的發(fā)育都有著直接的幫助。

益處：手指的活動讓小組織肌肉和大小腦變得發(fā)達(dá)。積木不像謎語一樣要求孩子給出一個固定的答案，可以讓孩子自由自在地隨意玩耍，對孩子的想象力、創(chuàng)造力等認(rèn)知能力的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。

玩法：讓孩子在百日之后開始接觸積木比較合適。選擇一些以木頭或是塑料等輕且安全的材料制成，尺寸稍大一些的積木比較合適，顏色以五原色(紅、白、黃、綠、黑)為宜。玩積木的第一個階段就是推倒、堆放等。

12～18個月

可以給孩子玩尺寸大一點(diǎn)的塑料或是原木制成的積木，這樣即使孩子拿起來咬也不會有危險。20個以內(nèi)就可以了。

堆起來再推倒：在孩子可以單獨(dú)堆放玩耍的時期，媽媽和孩子一起一個個將積木堆起來看一下。在最開始孩子可以堆放2～4個積木時，媽媽再接著堆10個左右。都堆完后，說“一、二、三”，把積木都推倒。以多米諾形式向旁邊堆放后再打亂的玩法也很有趣。

相對于堆積木來說，這個時期的孩子更喜歡將積木推倒的過程。在積木“嘩”地倒下的瞬間，可以獲得一種消除不滿情緒后的快樂，讓孩子得到一種情緒上的安定和積極的自我概念。

尋找同樣的顏色或形狀：將很多不同顏色、形狀的積木放到一起準(zhǔn)備好。首先，媽媽從這堆積木中選出一個，然后試著讓孩子找和這個積木相同顏色及形狀的積木。剛開始進(jìn)行這個游戲的時候，積木以5個以內(nèi)為佳。這個游戲可以培養(yǎng)孩子的集中力和對事物的分類能力。而且，孩子在準(zhǔn)確地選出相同的積木后，可以感受到成功的快樂。

19～24個月

選擇顏色和形狀多種多樣的木制品，可以是動物園或是學(xué)校等有主題的積木。數(shù)量在30個以上比較合適。

堆一堆看哪種堆得最高：不同的積木按顏色和形狀分類，每種準(zhǔn)備5個左右。讓孩子把同一類的積木堆在一起，每類大概堆4～6個就可以了。所有類別的積木都堆完后，讓孩子看看比較哪種顏色的最高，哪種顏色的最低。

堆積木，可以培養(yǎng)孩子細(xì)致的手部活動控制能力。把不同類的積木放到一起進(jìn)行比較，可以一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)孩子的分類概念，而判斷高低的不同更能產(chǎn)生空間感悟力。

25個月以上

孩子已經(jīng)具有了辨別不同形狀的積木，并將其連接起來的能力。可以提供給孩子形狀、大小各異的積木。

試著慢慢地搭建出完成的模樣：從這個時期開始，可以慢慢地讓孩子搭建出多種形態(tài)的成品。在用積木搭建出多種多樣的東西，在操作中獲得樂趣的同時，孩子的想象力和創(chuàng)造力也得到了充分的發(fā)展，并且對孩子的語言成長也很有幫助。

角色扮演——幫助發(fā)展社會性

在孩童時期都會玩的過家家，其實(shí)就是一種對孩子的社會性和語言能力的發(fā)展都有幫助的角色扮演游戲。

益處：孩子們在進(jìn)行玩耍的同時，可以促進(jìn)模仿力、表現(xiàn)力和想象力的發(fā)展。再大一點(diǎn)的孩子和朋友們一起玩，還可以培養(yǎng)其協(xié)作性和替他人考慮的習(xí)慣。

玩法：扮演爸爸、媽媽、醫(yī)生等角色扮演游戲，應(yīng)該在孩子18～24個月的時候開始比較合適，這個時候孩子已經(jīng)具備了看著大人們的樣子進(jìn)行模仿的能力。

12～18個月

往杯子里放入再倒掉：準(zhǔn)備一些色彩鮮艷的杯子、碗和蔬菜模型玩具。如果玩具太多的話，孩子不能將注意力集中到上面，準(zhǔn)備5個左右就可以了。將蔬菜模型放入杯子或是碗內(nèi)，然后再倒出來，讓孩子了解杯子和碗內(nèi)應(yīng)該放置什么東西。這樣不僅促進(jìn)了孩子大、小組織肌肉的發(fā)展，手和眼睛的協(xié)同性，更使孩子內(nèi)心深處的強(qiáng)烈的社會參與感得到滿足。

19～24個月

扮演爸爸和媽媽：從這個時期開始，孩子可以自己玩耍了，他們對周邊環(huán)境的觀察力也有一定的發(fā)展。讓孩子試著模仿爸爸媽媽，媽媽可以扮演爸爸，讓孩子扮演媽媽。媽媽要以多種多樣的方式主動發(fā)起交流，以此激發(fā)孩子的語言能力。

孩子會在模仿媽媽的舉動中，感受到自己的成長。而且，很多語言組成的對話游戲使孩子的語言能力得到潛移默化的提升。

25～36個月

可以讓他們在真實(shí)的洗滌臺、冰箱等有大背景的地方，像演戲一樣玩過家家。這樣容易激發(fā)那些注意力集中時間較短的孩子的好奇心，讓他們玩很長時間。

一人扮兩角玩耍：在此之前的角色扮演都是在媽媽的引導(dǎo)下玩耍的，那么從現(xiàn)在開始可以試著慢慢地讓孩子自己玩。除了過家家，醫(yī)院、郵局、銀行等多種場景也是很不錯的。比如，媽媽可以扮演患者，試著引導(dǎo)孩子一人扮醫(yī)生、護(hù)士等多重角色。通過扮演多重角色，可以增進(jìn)孩子換位思考的能力。

人偶玩具——讓孩子的心情變得干凈透明

益處：人偶不僅僅是玩具，它對孩子來說更是熟悉的朋友。對月齡較小的孩子來說，對人偶的新鮮感和親近感可以激發(fā)他們的感知力；對月齡較大的孩子來說，人偶就像他們的兄弟或姐妹，成為他們感情上的朋友。

玩法：在給剛出生不久的孩子準(zhǔn)備玩具時，人偶就是其中一個。人偶的形狀和功能差別很大，所以根據(jù)月齡選擇適合孩子的玩偶顯得尤其重要。

0～6個月

準(zhǔn)備那種大小差不多可以讓孩子一把抓住的，即使被孩子放到嘴邊也不會有危險的材料制成的，并且可以發(fā)出清脆聲音的，具有多種觸感的玩偶比較好。

用發(fā)出聲音的人偶來刺激聽覺：將那種一擠壓就會發(fā)出聲音的玩偶放到孩子耳邊，由媽媽來讓它發(fā)出聲音。如果孩子將頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，對他說：“咦?這是什么聲音?”然后換另一個方向再放出聲音，以此刺激孩子的聽覺。

讓他感受不同的觸覺：給他準(zhǔn)備不同觸感的人偶，讓孩子摸摸它，抱抱它。這個時候，媽媽說一些類似于“哇，這里好柔軟啊”等和觸覺有關(guān)的話就更有效了。

這個時期最應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的就是孩子的感官

能力，讓孩子自由地咬或觸摸，培養(yǎng)他對事物的認(rèn)知力。

7～12個月

以毛絨或布做成的大型玩偶，或即使咬上也無害的橡膠制玩具，比較適合這個時期的孩子。

用人偶玩捉迷藏：準(zhǔn)備一些和人偶差不多大的毛巾和被子。媽媽將放在被子或毛巾底下的人偶拿出來的同時驚喜地說“哇”來逗孩子。將玩偶悄悄放下并用毛巾蓋上，再將毛巾掀開，這是很受孩子喜歡的游戲。

這個時期，孩子最喜歡的游戲就是捉迷藏。通過觀察眼前的人偶忽然消失再出現(xiàn)的過程，可以讓孩子明白，自己看不見的東西還在，并不是消失了，提高認(rèn)知的守恒能力。

通過玩偶來展示一些簡單的手勢：通過人偶向孩子展示一些例如“拍手”等他這個時期可以學(xué)習(xí)并模仿的動作。

13～24個月

給孩子準(zhǔn)備一些他正好可以抱住的、柔軟的橡膠或是布做的玩偶，擠壓時會發(fā)出聲音或是有聲音感應(yīng)的更好。

模仿動物玩偶：媽媽拿著小狗玩偶的同時模仿小狗的叫聲，或是假裝玩偶說話都可以。媽媽可以說：“汪汪，我是小狗，我是非常喜歡××寶寶!”這個時期孩子對模仿小動物非常感興趣。

讓孩子熟悉一些和動物有關(guān)的擬聲詞，提高孩子對事物的觀察力。這個時期，孩子還對有節(jié)奏和韻律，或是表示反復(fù)的疊詞比較感興趣。

25個月以上

讓孩子和與真人長得差不多的玩偶玩耍比較合適。

讓孩子和人偶像朋友一樣玩耍：試著讓孩子給玩偶勺子，讓玩偶吃飯，給玩偶換衣服，哄玩偶睡覺，通過這些“初級”角色扮演讓孩子重溫日常生活，提高孩子基礎(chǔ)生活的能力和自己作為家庭成員的初步角色意識。

玩具車——刺激空間感受力和想象力

益處：孩子將玩具車拿在手中，到處滾動車輪，可以使其方向感和空間感得到發(fā)展。并且，擁有和實(shí)際生活中樣子相同的玩具車，可以滿足孩子的好奇心和駕馭感。

玩法：孩子們喜歡玩具車就是因?yàn)檐嚨妮喿涌梢詽L動，還可以像真實(shí)的汽車一樣發(fā)出聲音。滿百日后可以拿一些外形簡潔、比較安全的玩具車玩耍。開始爬行的時候準(zhǔn)備一些由輕巧的塑料或是木頭制成的圓形的玩具車比較好。

7～12個月

車身、車輪都以安全無毒的塑料或是木頭制成的、整體造型為圓形的最好。

比比看誰跑得快：爬行初期，孩子開始可以利用玩具車來練習(xí)爬行。用一根繩系住玩具車，讓孩子在爬行的同時帶動玩具車前進(jìn)。這可以讓孩子覺得爬行很有樂趣。

跟著玩具車活動可以培養(yǎng)孩子手眼的協(xié)調(diào)性，練習(xí)爬行可以提高孩子的運(yùn)動能力和反應(yīng)的敏捷性。

13～18個月

這個時期選擇大型玩具車要比選擇小巧型的玩具車更合適。

在玩具車上放置東西：將孩子喜歡的玩偶放到玩具車的車頂，讓孩子載著玩偶在房間內(nèi)到處活動。媽媽在旁邊說“嘟嘟嘟嘟!××汽車出動啦。大家讓一讓!”這樣的話會讓孩子更興奮。

通過啟動、剎車等游戲環(huán)節(jié)來幫助孩子體驗(yàn)速度的感覺，另外，為了不讓玩偶掉下來而小心翼翼開車的過程可以培養(yǎng)孩子的平衡和操控能力。

19～24個月

從這時起，可以給他玩一些外形和真實(shí)的汽車一樣的玩具車了。例如救護(hù)車、大巴、卡車等多種形態(tài)的汽車。

利用多樣的交通手段：開始玩卡車的時候可以鏟土、運(yùn)土；玩救護(hù)車的時候可以發(fā)出“咦唔咦晤”的聲音；玩大巴可以讓玩偶排隊(duì)上車下車等，賦予這些玩具車實(shí)際功能。還可以充分發(fā)揮想象力，比如汽車可以成為飛向天空的飛機(jī)，也可以成為飛速的過山車。

這些游戲不但可以培養(yǎng)孩子的活動能力，還可以通過對不同車型名稱及功能的掌握來幫助孩子增進(jìn)語言能力和想象力。

25個月以上

根據(jù)孩子的興趣準(zhǔn)備充氣汽車或者電控汽車等容易操控的玩具車。

用玩具車來熟悉方向感：和孩子一起從某一地點(diǎn)開始使汽車運(yùn)行，再“發(fā)號施令”和孩子一起直行或拐彎，避開障礙物，最終到達(dá)目的地。

這樣的游戲，可以讓孩子明白“東西南北”的空間方位和“左右”的相對位置，并掌握玩具汽車的操縱方法。