抓地方特色　走創(chuàng)新道路

周桂基

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村學校；少先隊工作；地方特色

〔中圖分類號〕 G623.9 〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2009）

01（B）—0015—01

新課程改革是教育理念的更新，學校的各項工作也應(yīng)根據(jù)課改理念來不斷改進。農(nóng)村學校少先隊輔導(dǎo)員，應(yīng)站在時代的高度，關(guān)注學生的發(fā)展，為少先隊輔導(dǎo)工作找出一條激發(fā)興趣、張揚個性的特色之路、創(chuàng)新之路。

一、 利用優(yōu)勢，突出特色

農(nóng)村學校由于環(huán)境的因素，學生知識面普遍比較狹窄，與城市學生相比有一定的差距，這是農(nóng)村少先隊工作的劣勢所在。但我們也應(yīng)看到，農(nóng)村同樣有著城市無可比擬的優(yōu)越條件，有生機盎然的廣闊田野，有遍布奇花異草的高山和寧靜祥和的鄉(xiāng)村環(huán)境，同時農(nóng)村孩子吃苦耐勞的精神又是城市孩子無法相比的。所以，想方設(shè)法揚長避短，這正是我們工作的基本出發(fā)點。只要善于發(fā)現(xiàn)，善于探索，巧妙組織，農(nóng)村學校少先隊工作就能開展得富有生氣和特色。如，我校抓住農(nóng)村的特點，開展了“了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)”、“接觸大自然”等活動，不但激發(fā)了隊員熱愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的思想情感，也培養(yǎng)了他們的觀察能力，在勞動實踐中學到了很多知識。

二、注重創(chuàng)新，發(fā)展特色

在少先隊活動中，為貼近隊員的生活實際，輔導(dǎo)員要注重創(chuàng)新，發(fā)展特色，在有限的活動課程中挖掘豐富的活動內(nèi)涵。

綜合實踐活動是少先隊員綜合應(yīng)用知識能力、體驗生活，在真實的社會生活環(huán)境中感悟人生、體驗情感的機會。由此，輔導(dǎo)員老師要根據(jù)隊員的個性特點，開展具有特色的中隊實踐活動，這不僅可以豐富隊員的生活，也可使隊員的能力得到培養(yǎng)和發(fā)揮。如，我們在社會實踐系列活動中開展的“我們?nèi)绱猴L一般來到田園”農(nóng)田調(diào)查記錄活動，“走進菜市場”買賣實踐活動，“走進社會第一步”做一名合格消費者的實踐活動，以及“校園三月”中隊美化實踐活動，通過這些不同的社會實踐活動使所有的隊員在活動中都得到鍛煉和體驗。對缺乏經(jīng)濟意識的隊員，通過“走進菜市場”的實踐活動使他們認識到金錢的來之不易，幫助他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣；對于缺少環(huán)保意識的隊員，通過“校園三月”的美化活動，能夠讓他們認識到大自然的美，喚起他們保護環(huán)境的意識。

三、拓展空間，深化特色

在豐富和創(chuàng)新少先隊活動的同時，還要注重少先隊的各項基礎(chǔ)建設(shè)，包括學校少先隊的隊室和宣傳、學習、娛樂等場地建設(shè)。有條件的學校還可以開辦“紅領(lǐng)巾廣播站”。這些場地建設(shè)，可以極大地豐富校園文化生活，為學校少先隊教育拓展活動空間，構(gòu)建隊員新的發(fā)展平臺。

在中隊活動中，輔導(dǎo)員老師要關(guān)注特殊隊員的心理，讓他們健康成長。如設(shè)立“悄悄話信箱”，讓他們把內(nèi)心的苦悶和煩惱寫出來，輔導(dǎo)員老師可以用各種形式幫助他們，這樣就可以解開隊員心中的“疙瘩”，促進隊員健康成長。