高校實驗室開放的思考與探討

烏功相

摘要 闡述高校實驗室開放的重要性，提出做好實驗室開放工作的具體措施。

關(guān)鍵詞 實驗室開放；實驗教學(xué)

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-489X（2009）02-0101-02

高校實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要場所，在育人方面有其獨特作用，不僅可以向?qū)W生傳授知識和技術(shù)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力，而且能影響人的世界觀、思維方法和工作作風(fēng)。長期以來由于實驗條件的限制和對實驗認(rèn)識上的偏差，導(dǎo)致實驗教學(xué)內(nèi)容的陳舊與教學(xué)方法的僵化，在近似理論課的教學(xué)方式下，沒有實驗教學(xué)應(yīng)有的生機，使實驗教學(xué)成為理論教學(xué)的附屬，實驗室的地位和作用無法發(fā)揮，因此實驗室開放作為實驗教學(xué)改革的重點日益受到高校管理部門的高度重視。教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案(試行)》，將實驗室開放列入評估指標(biāo)體系。

1 實驗室開放的重要性

1.1 實驗室開放是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的重要手段培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是實驗教學(xué)的核心。對于應(yīng)用性人才來說，實踐能力和創(chuàng)新能力是非常重要的。而這些能力并非是一朝一夕或者是做幾個實驗就能培養(yǎng)出來的，需要教和學(xué)兩個方面在時間和精力上的大量投入。在現(xiàn)階段，為適應(yīng)社會對人才的需要，專業(yè)培養(yǎng)方向在不斷調(diào)整，對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的要求越來越寬泛，實驗課時在新的教學(xué)計劃中顯得更為緊張。學(xué)生不可能利用上實驗課的時間去做較多的實驗，在很有限的實驗課時內(nèi)，要培養(yǎng)出動手能力很強的學(xué)生幾乎是不可能的。而且大多數(shù)實驗是多個人一組，學(xué)生不能對每一個實驗環(huán)節(jié)都親自動手去完成，使得學(xué)生動手能力的培養(yǎng)受到一定限制，不利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要解決實驗課時少與人才能力培養(yǎng)的矛盾，實驗室開放就是勢在必行的事情了。

1.2 實驗室開放有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)大學(xué)教育不僅是專業(yè)教育，也貫穿著素質(zhì)教育。人才的內(nèi)涵是知識、能力和素質(zhì)的復(fù)合，而不僅僅是知識量的疊加，所以高等教育的重點由傳授知識轉(zhuǎn)入提高素質(zhì)是歷史的必然。我們培養(yǎng)的人才不僅要具備相應(yīng)的知識，更要具備相應(yīng)的技能和素質(zhì)。要讓學(xué)生在實驗中，綜合運用所學(xué)知識，調(diào)試儀器，排除故障，進(jìn)行系統(tǒng)分析。通過分析比較，開展概括、抽象、歸納等積極的思維活動，開發(fā)智力，提高能力。同時，利用實驗教學(xué)的直觀性、實踐性、綜合性、探索性和啟發(fā)性的特點，使學(xué)生開闊視野，活躍思路，觸類旁通，激發(fā)靈感，突破傳統(tǒng)。要通過實驗教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、不畏挫折勇于進(jìn)取的精神。因此，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，實驗教學(xué)比理論教學(xué)更具有優(yōu)勢。而實驗室開放正是為學(xué)生提供一個能長時間接受這方面培養(yǎng)和鍛煉的場所。

1.3 實驗室開放是大勢所趨傳統(tǒng)的實驗教學(xué)基本上是一種封閉式的缺乏活力的實驗教學(xué)體系，各實驗課自成體系，在方法上采用灌輸式，指導(dǎo)教師對實驗的各個細(xì)節(jié)完全交代清楚，學(xué)生則依葫蘆畫瓢單純模仿，在規(guī)定時間內(nèi)完成相同的內(nèi)容。這種教學(xué)方法有明顯的負(fù)面效應(yīng)，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，不利于學(xué)生的思維能力、獨立工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的個性發(fā)展。實驗室開放使學(xué)生通過接觸實驗室的儀器設(shè)備，利用實驗室的條件，根據(jù)自己的愛好自行提出實驗?zāi)康?、步驟、方法并去完成。在這個過程中，學(xué)生可以觀察各種實驗現(xiàn)象，分析問題、解決問題，逐步形成自己的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，從而在智力、能力等方面得到全面發(fā)展。

2 實驗室開放的具體措施

2.1 設(shè)立實驗室開放專項基金隨著新技術(shù)的發(fā)展，各個學(xué)科、專業(yè)相關(guān)課程的實驗儀器設(shè)備推陳出新。如果實驗室的實驗儀器設(shè)備陳舊落后，特別是新專業(yè)相關(guān)課程實驗所需儀器設(shè)備匱乏，則不能滿足學(xué)生實驗和能力培養(yǎng)的要求。此外，實驗室開放后增加實驗器材和實驗材料的消耗。因此必須適時投入經(jīng)費，對陳舊落后的儀器設(shè)備進(jìn)行更新，適量添置開放實驗所必須的儀器設(shè)備，完善實驗室的功能，并及時補充實驗器材和實驗材料，以保證實驗室開放正常進(jìn)行。

2.2 提高實驗教師和實驗技術(shù)人員的待遇由于開放型實驗往往是學(xué)生自主實驗，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和發(fā)展方向進(jìn)行實驗，在實驗中學(xué)生提出的問題可能更廣泛更復(fù)雜，儀器設(shè)備在學(xué)生使用過程中出現(xiàn)的問題可能更多，這對實驗教師和實驗技術(shù)人員的知識儲備和指導(dǎo)能力以及儀器設(shè)備的管理維護水平提出了更高的要求，需要他們投入更多的時間和精力，付出更多的勞動。因此實驗教師及實驗技術(shù)人員的待遇必須得到提高，適當(dāng)增加工作量補貼，充分調(diào)動他們的積極性和主動性。

2.3 提高實驗指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員的素質(zhì)和水平實驗室開放不僅要求實驗指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員有扎實的理論功底，更要求他們有豐富的動手能力和實踐經(jīng)驗。實驗室開放后無論是實驗項目的數(shù)量還是實驗項目的難度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往，承擔(dān)實驗室開放的實驗指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員在準(zhǔn)備、輔導(dǎo)開放式實驗的過程中常常會碰到比以往更多的知識難點。因此，為保證實驗室開放的效果和質(zhì)量，實驗室需配備責(zé)任心強、知識面寬、實驗技能水平高的實驗指導(dǎo)教師和實驗技術(shù)人員參加實驗室開放工作，并對他們從思想和業(yè)務(wù)兩個方面加強培訓(xùn)，使他們在較短的時間內(nèi)通過各種途徑提高學(xué)歷水平，并能熟練掌握基本的多媒體教學(xué)與實驗演示的手段，達(dá)到實驗開放教學(xué)的基本要求。

2.4 提高實驗室管理水平實驗室開放涉及實驗室資源配置、實驗隊伍優(yōu)化、配套管理制度建設(shè)，提高實驗室的管理水平尤為重要。要建立健全實驗室開放的各種規(guī)章制度和管理辦法，將現(xiàn)代化的管理手段融入開放實驗室的管理中，建立開放實驗室的計算機管理系統(tǒng)，利用管理軟件對實驗室開放和儀器設(shè)備進(jìn)行規(guī)范管理。開放實驗室，實驗指導(dǎo)教師要向?qū)W生講清楚所用儀器設(shè)備，尤其是大型儀器設(shè)備的使用規(guī)范。實驗技術(shù)人員必須做好儀器設(shè)備例行維護保養(yǎng)和監(jiān)護工作，保證儀器設(shè)備的完好率和運行安全。