地理教師如何說(shuō)課

孫惠敏

一、說(shuō)教材

教材前后聯(lián)系。地理是一門(mén)知識(shí)系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，各單元、章節(jié)、課時(shí)之間存在著有機(jī)的聯(lián)系。教學(xué)中要聯(lián)系以前的舊知，以便以舊引新，促進(jìn)遷移。還要考慮以后要學(xué)的內(nèi)容，以便早做鋪墊減小梯度。教師不僅要掌握本節(jié)課的教材，還要掌握本單元、本冊(cè)乃至全部教材的內(nèi)容。如以高一地理(人教版)上冊(cè)第一單元第一節(jié)“人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙”為例(下同)，本節(jié)教材的內(nèi)容有：①人類(lèi)目前觀測(cè)的宇宙；②宇宙中的地球。根據(jù)實(shí)際情況安排一個(gè)課時(shí)。

教材地位和作用。本節(jié)教材內(nèi)容位于高中地理上冊(cè)的第一單元第一節(jié)，是高中地理學(xué)習(xí)的導(dǎo)人課，是對(duì)宇宙和地球的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的天文知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)要求。教學(xué)目標(biāo)是一堂課的指導(dǎo)思想，所有教學(xué)環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。制定目標(biāo)時(shí)要根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，準(zhǔn)確地確定幾條。教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際考慮可能達(dá)到的程度，然后定出具體目標(biāo)，不能要求過(guò)低，也不能憑空拔高。如“人類(lèi)認(rèn)識(shí)的宇宙”，按照課標(biāo)的要求應(yīng)從以下三個(gè)維度來(lái)把握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。①知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解天體的概念和主要天體類(lèi)型、天體系統(tǒng)的層次和人類(lèi)目前觀測(cè)的宇宙范圍；了解地球是太陽(yáng)系中的一顆既普通又特殊的行星；理解地球上生命存在的原因。②過(guò)程與方法目標(biāo)：能運(yùn)用圖表熟悉太陽(yáng)系主要成員，通過(guò)分析日地關(guān)系說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。③情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀，用全面、發(fā)展、辯證的觀點(diǎn)看待宇宙現(xiàn)象并能作出正確的解釋。

二、說(shuō)教學(xué)方法

說(shuō)教法運(yùn)用。要注意以下幾點(diǎn)。①明確各種教法的特點(diǎn)和作用，做到教法合理優(yōu)選，有機(jī)結(jié)合。教法多種多樣，且各有優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)以及適用的范圍和條件。如為了提供豐富的感性知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的感知能力可以選用演示法、觀察法(如高一地理上冊(cè)第一單元第四節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)基本形式——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”)；以理解為主的方法有講授法、談話法、討論法；以實(shí)踐為主的方法有練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法。各類(lèi)教法均有其優(yōu)點(diǎn)和局限性，要有針對(duì)性地選用和靈活組合，才會(huì)發(fā)揮其更大效用。②教法的選擇和運(yùn)用應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想。教師在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。使學(xué)生掌握規(guī)律性的知識(shí)，由此及彼，觸類(lèi)旁通，舉一反三。并應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生的認(rèn)知水平和教師自身特長(zhǎng)選擇適合的教學(xué)方法。

說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)。應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。如果學(xué)生不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后將很難更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)法指導(dǎo)是指教師在傳授知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使其掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于說(shuō)學(xué)法要注意以下方面：①準(zhǔn)備教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；②結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，貼切并具體地說(shuō)出理論依據(jù)。

三、說(shuō)課堂教學(xué)程序

說(shuō)課的核心是課堂教學(xué)程序和設(shè)計(jì)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。①內(nèi)容科學(xué)正確，注重思想教育。教學(xué)內(nèi)容是解決教師教什么和學(xué)生學(xué)什么的問(wèn)題，是構(gòu)成教學(xué)過(guò)程、決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素，是教師組織教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)任務(wù)和說(shuō)好一節(jié)課的主要依據(jù)。②教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。要求選用的課型符合教材和教學(xué)目標(biāo)。不同的教材、不同的教學(xué)目標(biāo)有不同的課型，不同的課型有不同的結(jié)構(gòu)，要根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際靈活選用課型，組織合理的課型結(jié)構(gòu)。要求在最佳時(shí)間完成本節(jié)課的主要任務(wù)。一般說(shuō)上課的第5～20分鐘，學(xué)生注意力最集中，是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，程序的設(shè)計(jì)應(yīng)反映出在這一時(shí)間內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)。要求有及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控教學(xué)的措施。教師向?qū)W生發(fā)出的信息，學(xué)生是否接受，接受的程度如何，要通過(guò)反饋得到，教師根據(jù)反饋信息調(diào)控教學(xué)。合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，還要求層次清楚，過(guò)渡自然，分清主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。③教法靈活多樣，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)。在說(shuō)課者正確選擇教法的基礎(chǔ)上，還要重點(diǎn)檢查其選擇的教法是否得以落實(shí)，運(yùn)用是否恰當(dāng)、靈活，是否依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、促進(jìn)學(xué)生積極思維、有無(wú)創(chuàng)新等。④語(yǔ)言完美準(zhǔn)確，表達(dá)層次清楚。說(shuō)課和講課一樣，對(duì)教師的口語(yǔ)、姿態(tài)等方面均有較高的要求，在說(shuō)課時(shí)，說(shuō)者必須做到語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰，讀音準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)?。还?jié)奏適當(dāng)，音量適中；重點(diǎn)突出，主次分明條理清楚，沿有知識(shí)錯(cuò)誤和口誤。