從意象切入

趙藝陽

從語義學(xué)的角度看,“意象”包括“意”與“象”兩個(gè)層面?！耙狻?即詩人主觀的思想感情;“象”即現(xiàn)實(shí)生活中的事物以及想象中的萬物?！耙狻笔恰跋蟆钡闹髟?而“象”則是“意”的載體。“山之精神寫不出,以煙霞寫之;春之精神寫不出,以草木寫之。”(劉熙載《藝概》)這里所說的“煙霞”和“草木”便是意象。此所謂“狀難寫之景如在目前,含不見之意見于言外”,言有盡而意無窮?？梢?意象是詩歌中熔鑄了詩人主觀情感的客觀物象。

常見的意象有二類:一是寫實(shí)性意象,這類意象是客觀世界的事物,是感官捕捉后詩化的產(chǎn)物。

二是虛擬性意象,這類意象是詩人生活印象的積淀、復(fù)蘇和組合,是詩人展開記憶或濃縮記憶的結(jié)果。

當(dāng)然,有的意象既是寫實(shí)又是虛擬的,寫實(shí)與虛擬相互滲透,相互結(jié)合。

一首詩的意象大多不止一個(gè),常常是由一組意象來構(gòu)成,很少是單一的意象。所以,我們鑒賞詩歌就要了解詩歌的意象組合,即詩歌整體意象的結(jié)構(gòu)方式。常見的意象組合方式主要有以下幾種:

1. 并列式。這是一種最常見的意象組合方式,它指兩個(gè)或兩個(gè)以上意象在一定時(shí)空上平行羅列。從表面形式上可分為“本句”和“對句”兩種。前者如“渚清沙白鳥飛回”(杜甫《登高》),這一句由“清渚”“白沙”和“飛鳥”三個(gè)意象連接而成。此類組合往往是幾個(gè)快鏡頭在瞬間的組接,以形成鮮明的對比和映襯。后者如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”(杜甫《絕句》),兩句各含主意象“兩個(gè)黃鸝”“一行白鷺”,對舉組接,通過相關(guān)意象反復(fù)出現(xiàn),點(diǎn)化美景或渲染氣氛。

2. 疊加式。這是一個(gè)意象疊加在另一個(gè)意象上,重疊復(fù)現(xiàn)一個(gè)意思,指向一個(gè)中心結(jié)構(gòu)。意象疊加可使詩的寓意更加深遠(yuǎn),產(chǎn)生“境生象外”的藝術(shù)效果,令人回味無窮。疊加式意象組合可分為“復(fù)疊”和“疊指”兩種。

復(fù)疊,指意象重復(fù)(語句相同)、重疊(結(jié)構(gòu)、句式相同)從而增強(qiáng)藝術(shù)效果。如“楓林以愁暮,楚水復(fù)堪悲。別后冷山月,清猿無斷時(shí)。”(王昌齡《送張四》)詩中的“楓林”“楚水”“山月”“清猿”等意象都是表達(dá)離愁別苦之意,將這些不同語詞構(gòu)建而表現(xiàn)同一喻意(離別)疊加在一起,就是為了更加突出離別的主題。

疊指,是指為了表達(dá)某一特定的意念,復(fù)合幾個(gè)異類相同或相關(guān)的意象,就像電影鏡頭的剪輯手法。如李白《長門怨》“天回北斗掛西樓,金屋無人螢火流。月光欲到長門殿,別作深宮一段愁。”全詩的結(jié)構(gòu)就是以“西樓”“金屋”“長門殿”“深宮”四個(gè)名異實(shí)同的地名意象在內(nèi)容上重合,又以“北斗”“螢火”“月亮”這幾個(gè)意象疊指在一起,這樣圍繞著“愁”這個(gè)主意象,從各個(gè)側(cè)面描繪了一幅富于立體感的深宮怨女圖。“北斗”“螢火”“月亮”之光讓人感覺清冷,且“月”又喻指孤獨(dú)相思,這就更突出了主人公被廢后幽居的孤寂與愁苦。

3. 遞進(jìn)式。這是指詩歌以主意象為基準(zhǔn),由外到內(nèi)或由內(nèi)到外擴(kuò)張蔓延,表現(xiàn)為一種思緒的流動(dòng)或事件的延續(xù)。意象前后有時(shí)間的推移過程,詩歌的主題隨著意象的流程呈現(xiàn)線性延伸,在遞進(jìn)中完成。如歐陽修《蝶戀花》(下闋)“雨橫風(fēng)狂三月暮,門掩黃昏,無計(jì)留春住。淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。”詞句包含六層意思,層層推進(jìn)。暮春時(shí)節(jié),“雨橫風(fēng)狂”,正是傷春之時(shí),此一層;“門掩黃昏”,春暮又值日暮,人鎖深院,于是發(fā)出“無計(jì)留春”之慨嘆,此二層;眼見紅花飄零,觸景生情,又兼孤寂難耐,進(jìn)而“淚眼問花”,此三層;本視花為知己,傾訴衷腸,以期慰藉,而花卻“不語”,花物無知,不解人意,惆悵更增,此四層;花不但不語,還自在飄落,棄人亂飛,豈不更讓人心傷,此五層;亂飛還罷,而且“飛過秋千”,將人視線引向舊日游玩之所,又揚(yáng)長而去,棄人于不顧,至此已傷心透頂矣,此六層。六層因果相生,層層深入,把閨婦的哀怨、傷春之情推進(jìn)到無以復(fù)加的境地,可謂典型的遞進(jìn)式。近似于此的還有王維《終南別業(yè)》、孟浩然《夏日南亭懷辛大》等。

4. 交錯(cuò)式。“詩貴含蓄”,講究“尺幅而有萬里之勢”,古典詩歌在形式較為固定的束縛下還要避免表達(dá)上的單薄與單調(diào)。意象的交錯(cuò)組合正好可以滿足這一要求。這種組合可分交叉和錯(cuò)綜兩種。交叉,是指同一組合中的幾個(gè)意象相互包含,因而可以省去字句上的重復(fù)與羅嗦。在修辭中也叫“互文見義”。例如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”(王昌齡《出塞》),其中“月”“關(guān)”的意象表面上看是分屬秦、漢,其實(shí)是“秦時(shí)明月秦時(shí)關(guān),漢時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的意思。我們甚至可讀出象外之意——千百年來的明月與千百年來的邊關(guān)。范仲淹《漁家傲》中的“將軍白發(fā)征夫淚”也形同于此。這種組合法在句與句之間也常使用,如《木蘭詩》中的“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離”就是這樣。錯(cuò)綜,是指改變意象的單調(diào)結(jié)構(gòu),有意造成錯(cuò)落有致的組合形式。如杜甫《秋興八首》(八)“香稻啄馀鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝?！卑赐ǔ５慕M合順序應(yīng)當(dāng)是“鸚鵡啄馀香稻粒,鳳凰棲老碧梧枝”,詩人為了打破刻板的結(jié)構(gòu),有意將兩句的賓語提前,使之交錯(cuò)成詩,提高了意象孤立化的程度。交錯(cuò)式意象組合類似于電影中的蒙太奇,若干意象之間未必有聯(lián)系,在時(shí)空上可顛倒、閃回、跳躍。但它們卻符合心理邏輯,是回憶、聯(lián)想、創(chuàng)造的結(jié)果,是以審美經(jīng)驗(yàn)環(huán)環(huán)相扣的內(nèi)部聯(lián)系為基礎(chǔ),所形成的各種審美意象的旁通。

值得注意的是,并不是任何意象都能隨意組合。如果多個(gè)“象”組合后卻彼此沖突、削弱,不能承載“意”,那它便不具有意象組合的美而生成的價(jià)值。馬致遠(yuǎn)著名的小令《天凈沙?秋思》有兩組意象:枯藤、老樹、昏鴉、古道、西鳳、瘦馬、夕陽和小橋、流水、人家。一組意象用冷色調(diào)來烘托深秋的蒼涼;另一組意象令飄泊天涯之人想起美麗家園和幸福團(tuán)聚的情景,而且所營造的幽靜寧謐氛圍反襯出深秋的灰暗和羈旅之人的彷徨凄愴,增強(qiáng)了對主人公懷才不遇、四處漂泊的人生境遇的同情,從而產(chǎn)生出感人的力量。小令正是如此抓取了各自具有情感同一性的兩組物象抒情達(dá)意,才使意象組合具有美學(xué)的生成價(jià)值,才達(dá)到“深得唐人絕句妙境”(王國維語)。

既然意象是詩人情感顯現(xiàn)的載體,那么,把握了詩歌的意象,就可以說是掌握了感知詩歌思想感情的金鑰匙。主要有如下三種鑒賞方法:

1. 明確意象,找到景和情的契合點(diǎn)。鑒賞詩情,往往要先明確詩中的意象,并注意辨析意象的特征及其在詩歌中的存在狀態(tài)。美的景抒喜情,悲的景抒哀情,當(dāng)然也有用美景來襯托哀情的。早春的景物是欣欣向榮的,表現(xiàn)的往往是喜悅之情,而暮春則是表達(dá)感傷、惋惜和留戀的,秋冬是表達(dá)凄清、肅殺和悲傷。用“月亮”來烘托情思,用“菊花”“梅花”稱贊堅(jiān)強(qiáng)的品格和清高的氣質(zhì),用“梧桐”“杜鵑”象征凄涼悲傷,用“鷓鴣”來勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒,用“寒蟬”表現(xiàn)悲涼,用“梅子”的成熟比喻少女的懷春,用“浮云”比喻在外漂泊的游子,用“丁香”表達(dá)愁思或情結(jié)……詩人正是通過這些具有豐富寓意的意象來傳情達(dá)意。因此,我們只要找到這些意象,明確意象所要表達(dá)的意思,詩情就能躍然紙上。如:

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

詩的首聯(lián)和頷聯(lián)借用一組組意向,描繪了一幅蒼涼的秋景,一派深秋的凄清之色,為頸聯(lián)和尾聯(lián)渲染了濃濃的秋意,而且水到渠成地抒發(fā)了國運(yùn)衰微、自己長年漂泊、老病孤愁的傷悲之情。

2. 掌握意象的特殊含義,把握詩歌的內(nèi)在情感。在詩歌中,詩人常常選用一些具有特定意義的事物來表情達(dá)意,這些事物經(jīng)過漫長的歷史文化進(jìn)程,被人們賦予某種特殊的含義來表達(dá)特定的情感內(nèi)涵。如“月”表達(dá)思鄉(xiāng)、念親,“流水”表達(dá)人生苦短、命運(yùn)無常的感傷和哀愁,“日”表達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情,“風(fēng)”表達(dá)哀愁,“霜”表達(dá)蒼涼,“楊柳”表達(dá)怨別、懷遠(yuǎn),“松”表達(dá)正直,“菊”表達(dá)高潔,“梅”表達(dá)堅(jiān)貞,“落花”表達(dá)青春易逝、人生無常,“酒”表達(dá)孤獨(dú)、愁悶,“蟬”表達(dá)凄楚、哀婉和衰亡……我們?nèi)绻苷莆者@些意象的認(rèn)定的內(nèi)在特殊含義,對于鑒賞詩歌,把握主旨無疑是事半功倍。如:

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。

鑒賞此詩的關(guān)鍵其實(shí)就在于意象“柳”,弄清了“柳”的意象的特殊含義,詩意就呼之欲出了。雖然掌握意象的特殊含義可以幫助我們更快更好地切入鑒賞詩歌,但并非是放之四海而皆準(zhǔn)的,一定要避免貼標(biāo)簽,要在整體感知的基礎(chǔ)上去理解詩中意象的含義,從而準(zhǔn)確地鑒賞。

3. 挖掘意象的深層含義,深入感知詩人的思想情感。詩歌在表情達(dá)意時(shí)很少平鋪直敘,總要借助一些表達(dá)技巧,運(yùn)用修辭手法,采用烘托、渲染、象征、想象、聯(lián)想、托物言志、借景抒情等表現(xiàn)手法,委婉地表現(xiàn)出來,因此,詩歌的意象也就顯得更含蓄。我們只有深入挖掘意象隱含的深層含義,才能夠更好地解詩析詞,才能深入地領(lǐng)會(huì)詩人所要表達(dá)的思想情感。如:

沈 園

陸 游

城上斜陽畫角①衰,沈園非復(fù)舊池臺。

傷心橋下春波綠,曾是驚鴻②照影來。

〔注〕①畫角:古代軍樂器,其聲凄厲哀怨。 ②驚鴻:原形容女子的姿態(tài)輕盈,在這里指唐婉。

詩中的意象有“斜陽”“畫角”“春波”,構(gòu)成了已非昨日的“沈園”的凄涼圖景,但為何傷心?如果不聯(lián)系注解②,不聯(lián)系陸母粗暴扼殺陸游與表妹唐婉的一段美好姻緣這一事實(shí),我們就很難理解陸游的心曲——對唐婉的深長思念和有情人不能終身廝守的刻骨傷痛。就是說,要挖掘意象的深層含義,就必須聯(lián)系相關(guān)材料注釋、時(shí)代背景、個(gè)人遭遇、詩人的思想傾向和人文典故等等,才能準(zhǔn)確理解把握意象的深層含義。

總之,意象作為詩歌不可或缺的元素,其重要性是不言而喻的。弄清意象的種類,了解意象的組合方式,掌握通過意象的解讀,切入詩歌鑒賞的方法,就可以讓我們真正地走進(jìn)詩歌的藝術(shù)天地,欣賞詩歌的美。

〔作者系福建省安溪一中副校長、特級教師、全國模范教師〕