淺論家庭環(huán)境對青少年成才的影響

李 靜

【摘 要】家庭是人生開始的第一環(huán)境,是人才成長的搖籃。家庭環(huán)境為青少年成才提供了物質(zhì)條件和精神條件。家庭關(guān)系、父母素質(zhì)對青少年成才有關(guān)鍵性的影響。探討家庭環(huán)境對青少年成才的影響,有助于青少年成才尤其是高素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】家庭環(huán)境 青少年 優(yōu)化家庭環(huán)境

【中途分類號】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1673-8209(2009)11-0-01

家庭是人生接觸的第一個環(huán)境,是人才成長的搖籃。青少年正處于成才過程的素質(zhì)優(yōu)化期,探討家庭環(huán)境對青少年成才的影響有助于青少年成才尤其是成為高層次的人才。

1 家庭環(huán)境為青少年成才提供了基礎(chǔ)

家庭環(huán)境是指以家庭這一社會群體為核心形成的物質(zhì)條件和精神條件的總和。包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。青少年的成才離不開家庭環(huán)境提供的物質(zhì)條件和精神條件。

1.1 家庭遺傳提供了生理素質(zhì)

“遺傳”這個概念來源于生物學(xué),它最先是指生物界的一種自然現(xiàn)象。生物親代通過生殖繁育把親代的特性傳遞給子代,使子代具備與親代相似的一些生物學(xué)特性的現(xiàn)象就叫遺傳。遺傳物質(zhì)的差異、優(yōu)劣直接影響到青少年能否成才、成才的方向和層次。青少年的生理素質(zhì)很大部分是來源于親代的遺傳,生理素質(zhì)差異性決定了青少年的才華見識在質(zhì)和量上潛在的差異,從而影響青少年成才的速度與層次。智力素質(zhì)是青少年成才的保障和基礎(chǔ)。據(jù)研究表明,人的智力遺傳率高達(dá)60%,僅有約40%的平均智力水平歸功與環(huán)境差異。除了智商有遺傳基礎(chǔ)外,特殊才能也有遺傳基礎(chǔ)。如音樂、繪畫。

1.2 提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

家庭的物質(zhì)條件為人才成長提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和推動力。首先,家庭的地理位置對青少年的思維力、創(chuàng)造力以及綜合素質(zhì)有重要影響。一般而言,家庭地理位置在發(fā)達(dá)城市,青少年接觸的新事物的機(jī)會就比較多,較早了解科技前沿知識、參加各種科技實(shí)驗(yàn)活動、眼界開闊、思維敏捷,這有利于提高青少年的創(chuàng)造力。同時,他們展現(xiàn)自己天賦、接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會大這有利于青少年較早的確定自己的成才方向。其次,家庭的經(jīng)濟(jì)狀況決定了青少年成才所需的物質(zhì)條件,如營養(yǎng)、學(xué)習(xí)資料,受培訓(xùn)的機(jī)會等。好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),不但可以為青少年提供好的學(xué)校,優(yōu)化智力,同時還可以為青少年提供優(yōu)越的生活條件,使他們有一個好的體質(zhì)。

1.3 提供了精神環(huán)境

家庭精神環(huán)境主要包括家庭關(guān)系、文化氣氛、家庭成員的期望水平等。良好的家庭關(guān)系對青少年的心理品質(zhì)、人格、情緒產(chǎn)生好的影響。青少年在心理上正處于“斷乳期”有“成人感”的心理需要。如果家庭人員關(guān)系不穩(wěn)定、不和睦,青少年則會產(chǎn)生不安全感,表現(xiàn)出敵對、偏激、孤獨(dú)等心理,產(chǎn)生不健全的心理品格。人才史表明,人才成功和失敗,不能單憑智能水平,還要看他的個性心理品格。另一方面,家庭成員的文化素質(zhì)和特定的家庭文化氛圍直接影響青少年的自我價值體系和人才思想素質(zhì)。父母的文化水平影響子女學(xué)習(xí)水平、志向、態(tài)度等,從而制約青少年智力素質(zhì)優(yōu)化。

2 家庭影響具有長期性

家庭是以夫妻為主體的,包括父母、子女等親屬在內(nèi)的社會關(guān)系的組織形式。家庭是人才一生不可脫離的環(huán)境,對青少年成才具有長期影響。青少年從嬰、幼兒到青少年甚至到老年都離不開家庭。家庭對青少年成才的影響貫穿始終。首先家庭對青少年成才的方向產(chǎn)生影響。由于遺傳和家庭的長期共同生活,父母的興趣、愛好、文化修養(yǎng)等對青少年起到潛移默化的作用。家族型人才鏈就是很好的證明。如,歷史上著名的詩人家族曹氏三父子,蘇軾兄妹,構(gòu)成了詩人家族型人才。其次,家庭對青少年成才的速度、層次起到重要作用。家庭關(guān)系的親密性和特殊性,使父母對子女最為了解,對他們的教育具有針對性、及時性和熏陶性。這有利于青少年在成才過程中少走彎路,加速其成才的過程。

由此可見,家庭對青少年成才具有不可磨滅的作用。良好的家庭環(huán)境對青少年成才起到促進(jìn)的作用。

3 優(yōu)化家庭環(huán)境

3.1 構(gòu)建和諧家庭關(guān)系

3.1.1維系和諧的夫妻關(guān)系

和諧、幸福的家庭是孩子心理健康發(fā)展的必要環(huán)境。夫妻關(guān)系的和諧對青少年人際交往起著重大影響。夫妻感情深、互相關(guān)心,能使子女直接受到人與人之間良好關(guān)系的生動教育。而夫妻經(jīng)常為生活等事反目,同床異夢,動輒吵架拌嘴,甚至大打出手,就會給孩子心靈上投下陰影。孩子長大后,在處理人與人的關(guān)系上容易表現(xiàn)出粗暴、刻薄,嚴(yán)重的就可能出現(xiàn)越軌行為。

3.1.2 建立和諧的親子關(guān)系

親子關(guān)系是兒童、青年最主要的家庭關(guān)系,親子關(guān)系的性質(zhì)、類型和特點(diǎn)對青少年成才就有深遠(yuǎn)影響。首先,建立民主平等的親子關(guān)系。青少年在進(jìn)入青春期后,對父母的依戀逐漸變淡,渴望脫離父母,使自己成為獨(dú)立的個體,希望父母平等地對待自己,與父母向朋友一樣交往。這時父母應(yīng)該提高自身的認(rèn)識,不斷地更新思想、認(rèn)識到青少年不單是家庭的成員同時也是社會的公民。形成開明、民主、平等的家風(fēng)。其次,確立正確的期望值。父母對子女高期望,有時對子女的要求脫離了子女的真實(shí)情況,甚至有的家長還喜歡拿自己孩子與別人孩子比較。這樣以來,青少年可能會產(chǎn)生挫敗、自卑心理。父母應(yīng)該根據(jù)青少年自己的素質(zhì)和能力對他們確立正確的期望值。

3.2 完善家庭的社會化功能

家庭是青少年進(jìn)行社會化的基本場所之一。完善家庭的社會化功能,是促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展、素質(zhì)提高的有效途徑。

3.2.1 加強(qiáng)家庭教育

青少年要充分開發(fā)自己的優(yōu)良遺傳物質(zhì)必須接受優(yōu)良的家庭教育。首先,提高父母的素質(zhì),實(shí)行全面的教育。父母的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)對青少年成才影響很大。父母的素質(zhì)高就會對青少年實(shí)施正確的教養(yǎng)方式,使其形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是青少年成才的必備條件。有的家長過分重視智力教育而忽視非智力教育,過分注重孩子的成績而忽視了青少年的思想道德素質(zhì)這是非常危險的。長期生活在這種家庭環(huán)境里可能會導(dǎo)致青少年思想政治品德的缺失。其次,培養(yǎng)青少年能力。青少年想得到周圍人的認(rèn)可,社會的承認(rèn),必須把自己的智慧通過實(shí)踐表現(xiàn)出來。另外,青少年的能力強(qiáng)也會獲得同伴的贊許這也會強(qiáng)加他們的自信心。有信心才會敢想敢做,才會出創(chuàng)造性的成果,才會為社會做貢獻(xiàn)。

3.2.2 樹立科學(xué)成才觀

科學(xué)的成才觀是青少年成才道路上的指明燈。青少年能否成才,科學(xué)的成才觀起到了重要的作用。首先,父母不能根據(jù)自己的興趣、愛好來決定青少年的成才方向。每個青少年都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),興趣和愛好。父母應(yīng)該根據(jù)青少年的實(shí)際情況來幫助他們早日確立成才方向。不能人云亦云,隨波逐流。其次,根據(jù)社會需要培養(yǎng)人才。人才之所以為人才,不僅僅是因?yàn)樗麄兙哂辛己玫膬?nèi)在素質(zhì),更重要的是他們的創(chuàng)造性成果可以滿足社會需要,促進(jìn)社會的進(jìn)步。作為父母要根據(jù)社會的需求和發(fā)展趨勢并結(jié)合青少年的實(shí)際情況確定成才之路。

家庭環(huán)境是青少年最早接觸的環(huán)境也是對青少年影響最大,最持久的環(huán)境。加強(qiáng)家庭環(huán)境建設(shè)對青少年成才至關(guān)重要。

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