新形勢下應(yīng)用型本科院校學(xué)生工作中思政教育與大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的實踐探索

皮天宇

【摘要】應(yīng)用型本科院校處于轉(zhuǎn)型期，新形勢下要轉(zhuǎn)變學(xué)生工作的中心，以思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展為重點，這符合現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校教學(xué)改革的需要，也是符合現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合是現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校教學(xué)改革的重點內(nèi)容，思政教育與專業(yè)教育相結(jié)合，對提高思政教育質(zhì)量，對提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)起到重要作用。本論文從不同方面闡述新形勢下應(yīng)用型本科院校學(xué)生工作中思政教育與大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，希望為研究思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的專家和學(xué)者提供理論參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】新形勢;應(yīng)用型本科院校;思政教育與大學(xué)創(chuàng)新

當(dāng)前中國特色社會主義建設(shè)進入了新時代，鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，這不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，也是高校思政教育工作的根本目標(biāo)?，F(xiàn)在國家非常重視大學(xué)生的思政教育，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，這是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要元素。近年來，高校在思政教育方面取得了很大成就，但隨著社會經(jīng)濟發(fā)展和改革開放的深入，高校在意識形態(tài)方面出現(xiàn)了一些新問題、新情況，如部分高校思想政治課程教學(xué)缺乏吸引力，個別學(xué)生對錯誤思潮缺乏政治鑒別力，一些學(xué)生隨意轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)絡(luò)不實言論等。根據(jù)高校學(xué)生思想出現(xiàn)的問題，企業(yè)對學(xué)生的職業(yè)能力的要求，高校思政課與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課發(fā)展是必要的，在專業(yè)教育中融合思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想是符合現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校發(fā)展的需要。

1、新時代高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展的必要性

1.1部分大學(xué)生在政治思想方面出現(xiàn) “早熟”

網(wǎng)絡(luò)時代，人們獲得信息的方式靈活多變，并且信息獲得速度非常快，信息量越來越大，方便了學(xué)生們之間的交流，但是信息存在一定的質(zhì)量問題，學(xué)生分辨能力需要提升，不能讓西方一些不良信息腐蝕學(xué)生思維，必須培養(yǎng)學(xué)生分辨信息是非能力。首先由于互聯(lián)網(wǎng)等新型傳播媒體本身的傳播特點，信息中往往魚目混珠，真假難辨，對于閱歷不深的年輕大學(xué)生來說，很可能被一些虛假信息所誤導(dǎo)。其次國外敵對勢力亡我之心不死，他們借助新型傳播媒體等與我們爭取年輕一代，可以說是不擇手段。一方面披著交流、互訪、講座等合法外衣推銷資產(chǎn)階級價值觀，另一方面赤裸裸地打著“人權(quán)”“民主”“自由”等旗幟影響年輕一代的人生價值觀，企圖達到其實現(xiàn)和平演變的目的。大學(xué)生是我國未來的接班人，提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)是非常重要的，高校必須加強大學(xué)生思想政治品質(zhì)的培養(yǎng)，思政教育與大學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展是必要的，也是符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)重要因素。

1.2一些高校存在 “兩個堅持、兩個忽視”現(xiàn)象

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的重點，應(yīng)用型本科高校思政與學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展為中心，必須對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)有效的整合，提高學(xué)生知識的應(yīng)用能力。有些高校在思政教育內(nèi)容方面仍堅持以經(jīng)典的馬列主義為主，忽視毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論教育。思政教育在選擇上需要結(jié)合我國的實際情況選擇科學(xué)合理的內(nèi)容。還有些高校在思政教育模式上仍然堅持以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，忽視緊密結(jié)合社會實踐、聯(lián)系社會發(fā)展。應(yīng)用型本科院校非常重視學(xué)生的實踐技能培養(yǎng)，思政課是重要的基礎(chǔ)課程，必須重視學(xué)生社會實踐，讓理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生思想道德標(biāo)準(zhǔn)，提高自身修養(yǎng)，培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型高級技術(shù)人才。

1.3新時代中國特色社會主義提出了新要求

當(dāng)前中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。中國特色社會主義新時代是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵歷史期，需要一批批大學(xué)生承擔(dān)這一光榮使命。然而，現(xiàn)階段面臨的國內(nèi)外形勢和環(huán)境發(fā)生了變化。現(xiàn)在我國產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生是社會改革的重要推動者，提高大學(xué)生的專業(yè)技能能力，提高政治素質(zhì)，這是成為社會主任接班人的重要因素。

2、新時代高校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展的措施

2.1創(chuàng)新思政教育方式

傳統(tǒng)的思政教學(xué)方式不適合現(xiàn)代大學(xué)生發(fā)展的需要，對思政教學(xué)方式是創(chuàng)新是符合現(xiàn)代應(yīng)用型本科院校思政課教學(xué)改革的需要。在傳統(tǒng)有效的思政教育基礎(chǔ)上，利用新媒體平臺推動思政教育線上線下有機融合，提升思政教育的吸引力、感染力，將思政教育融入到學(xué)生的生活實際中，使思政教育內(nèi)容和手段“活”起來。創(chuàng)新思政教育方式利用現(xiàn)代科技手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

2.2思政教育與社會實踐相結(jié)合

高校思政教育要做到個性化和多元化相結(jié)合、課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過參與和互動等形式，在實踐中感知和理解社會，提高對黨和國家的認(rèn)同和責(zé)任感，使整個社會都成為高校大學(xué)生的思政大課堂。近年來，我校紡織科學(xué)與工程學(xué)院堅持將社會實踐列為思政教育的重要內(nèi)容，將“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”作為思政教育和社會實踐相結(jié)合的主要形式之一，引導(dǎo)大學(xué)生結(jié)合專業(yè)，深入企業(yè)參加社會實踐。

參考文獻：

[1]裴科，胡楠，景玲，寧燕，曹麗瓏，王穎莉，張朔生.思政教育融入專業(yè)課藥用高分子材料學(xué)的探索與實踐[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2020（12）.

[2]李維揚.教師視域下高校推進“課程思政”改革探析[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2019（02）.

[3]門麗君，魏宏亮.工匠精神視域下土木專業(yè)課程思政教學(xué)的初步探索[J].現(xiàn)代營銷（信息版），2019（12）.

[4]馮秀芝，任艷玲，劉立萍，姜開運，李楊，姜楠.中藥學(xué)課程思政教育資源的挖掘與實施途徑研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2020（11）.

[5]宋艷杰.專業(yè)課課程思政教育教學(xué)改革研究的探索[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020（01）.

[6]趙光偉，袁有錄，黃才華，葉喜蔥.“機械工程材料”課程思政教育探索[J].教育教學(xué)論壇，2020（24）.

[7]張艷梅.淺談地方高校思政師資隊伍建設(shè)創(chuàng)新策略[J].勞動保障世界，2019（17）.

[8]楊福軍.“課程思政”視域下高校體育課程與思政教育融合研究[J].北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2019（04）.

課題名稱：高等學(xué)校提高學(xué)生實踐技能的教學(xué)與管理創(chuàng)新研究，課題編號：KJCX3685。