基于新課標(biāo)下中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化研究

□閆鵬（天津師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院天津300387）

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基于新課標(biāo)下中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化研究

□閆鵬（天津師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院天津300387）

摘要：作為中學(xué)體育課程的必修內(nèi)容，體操教學(xué)對(duì)于發(fā)展和提高學(xué)生的身心健康、身體平衡性、協(xié)調(diào)性具有重要的意義。在傳統(tǒng)中學(xué)體操教學(xué)中，許多學(xué)校并未能注重體操教學(xué)的意義，一些鍛煉價(jià)值極高且深受學(xué)生喜愛(ài)的體操項(xiàng)目未能得到充分重視。本文基于新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，就當(dāng)前中學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從老師的角度提出了中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的原則和策略。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化措施

所謂體操是指根據(jù)人體的生理?xiàng)l件，在器械上通過(guò)持輕器械或者徒手完成各種具有藝術(shù)性的不同動(dòng)作，從而達(dá)到鍛煉自己身體、表現(xiàn)人體美的一種體育項(xiàng)目。在初中階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，其體質(zhì)的健康直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。而由于體操項(xiàng)目多，內(nèi)容十分豐富，并且每種體操項(xiàng)目在身體鍛煉方面?zhèn)戎攸c(diǎn)各有不同，所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，體操教學(xué)得到了充分重視，不僅是學(xué)生強(qiáng)身健體，提高機(jī)體柔韌性、靈敏性以及平衡協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的重要方式，而且也有利于鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，克服心理障礙，樹(shù)立正確的審美觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

1、中學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)內(nèi)容不夠全面。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施中，絕大多數(shù)體育老師在教學(xué)安排上都以學(xué)生的興趣和愛(ài)好為參考標(biāo)準(zhǔn)，誤認(rèn)為以學(xué)生為主的教學(xué)方式就是在課程內(nèi)容選擇上迎合學(xué)生的興趣。在教學(xué)具體實(shí)踐中，表現(xiàn)為體操教學(xué)內(nèi)容選擇上，常常對(duì)于一些學(xué)生不喜歡的雙杠、單杠、跳馬等教學(xué)內(nèi)容很少涉及，而教學(xué)內(nèi)容主要集中在隊(duì)列隊(duì)形、徒手體操、韻律操等學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目上。同時(shí)，教師傳授內(nèi)容隨意性較大，對(duì)于一些自己不擅長(zhǎng)或者自己獨(dú)立完成較為困難的體操項(xiàng)目很少傳授。顯然，這種以學(xué)生興趣為主要教學(xué)內(nèi)容的體操教學(xué)是不科學(xué)的，也與新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是相違背的。

（2）體操器材、設(shè)備嚴(yán)重不足。由于傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，許多老師誤認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)文化課程內(nèi)容為主，將體操教學(xué)認(rèn)為是學(xué)生玩耍的課程，由于這種思想的嚴(yán)重存在，很少學(xué)校不愿意將有限的資金用于購(gòu)置體操器材，常常缺乏體操教學(xué)所必須教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材，并且一旦出現(xiàn)器材破損、損毀等情況時(shí)，不愿意及時(shí)維修，致使大部分體操器材閑置。同時(shí)，考慮到單杠、跳馬等危險(xiǎn)系數(shù)較高的項(xiàng)目時(shí)，學(xué)校更愿意將其擱置在學(xué)生不會(huì)碰到的地方。這些情況的存在，在一定程度上，不利于學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等能力的培養(yǎng)，也不能按照教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃全面完成教學(xué)內(nèi)容。

（3）體操教學(xué)課時(shí)安排不夠。教學(xué)課時(shí)是老師完成教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生掌握基本知識(shí)和技能的必要保障。在新課標(biāo)實(shí)施之前，教學(xué)大綱明確規(guī)定,在初中教學(xué)階段，體操教學(xué)課時(shí)平均不得低于22.5個(gè)學(xué)時(shí)，而在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確規(guī)定體育課程教學(xué)課時(shí)應(yīng)有所增加。雖然，新課標(biāo)中未能規(guī)定出每一個(gè)體育項(xiàng)目的具體課時(shí)，而作為體育教學(xué)的重要教學(xué)科目，體操的教學(xué)內(nèi)容理應(yīng)有所增加。但是，當(dāng)前大部分初中學(xué)校，體操教學(xué)課時(shí)并沒(méi)有增加，甚至部分學(xué)?？紤]到安全、器材設(shè)備等條件，根本不開(kāi)設(shè)體操教學(xué)課程。顯然，這與新課標(biāo)下的教學(xué)大綱有著較大的差距，無(wú)法從教學(xué)時(shí)間上保障體操的教學(xué)效果。

2、新課標(biāo)下中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化原則

由于多種問(wèn)題和影響因素的存在，我國(guó)初中體操教學(xué)與新課程的標(biāo)準(zhǔn)存在著較大差距?？v觀(guān)體操教學(xué)的主要目標(biāo)，即運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、社會(huì)適應(yīng)、心理健康，在具體教學(xué)實(shí)踐中，這幾個(gè)目標(biāo)之間是一個(gè)相互聯(lián)系的整體。因此，在優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容中，務(wù)必根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需要，遵循以下幾個(gè)原則：

首先，教學(xué)過(guò)程的安全性。務(wù)必將安全性放在首位，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際教學(xué)條件，最大限度地防止由于運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的的事故，對(duì)于一些缺乏場(chǎng)地、缺乏器材的學(xué)校，加強(qiáng)資金投入力度，確保器材、場(chǎng)地保護(hù)的安全。

其次，知識(shí)和技能的整體性。務(wù)必從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格遵守教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時(shí)，注重每個(gè)項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生不同能力的鍛煉，特別是發(fā)揮基本知識(shí)和動(dòng)作，對(duì)于一些較高難度的體操項(xiàng)目，按照由易到難，循序漸進(jìn)的原則，促進(jìn)各種技能最大限度地正向遷移。

再次，素質(zhì)先導(dǎo)性和審美性。務(wù)必注重系統(tǒng)的素質(zhì)訓(xùn)練，努力為今后學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作夯實(shí)技術(shù)夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于一些體操基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要求學(xué)生熟練掌握基本知識(shí)和簡(jiǎn)單動(dòng)作即可，在學(xué)習(xí)高難度動(dòng)作時(shí)，可以通過(guò)觀(guān)看相關(guān)歷屆奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)影片，掌握必要的知識(shí)，體驗(yàn)到體形、運(yùn)動(dòng)之美，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義熱情，從根本上提高他們的審美水平。對(duì)于一些體操基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┚哂屑夹g(shù)性的動(dòng)作，激發(fā)他們熱愛(ài)體育的激情，為今后更高階段的深層次學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、新課標(biāo)下中學(xué)體操教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略

（1）挖掘體操價(jià)值，開(kāi)發(fā)拓展項(xiàng)目?jī)?nèi)容。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造是新課標(biāo)對(duì)課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)的主要措施之一，體操老師務(wù)必根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特征，通過(guò)降低體操難度、簡(jiǎn)化體操規(guī)則等方式加大對(duì)現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改造力度，開(kāi)發(fā)新的課程內(nèi)容。在具體教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于與生活實(shí)際密切聯(lián)系的走、攀登、投擲等體操練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，最大程度地激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。同時(shí)，對(duì)于一些器械、技巧型體操教學(xué)內(nèi)容務(wù)必“去競(jìng)技化”，將學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、體育體驗(yàn)相聯(lián)系，最大限度地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（2）以學(xué)生為主體，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。在初中教學(xué)階段，選擇體操教學(xué)內(nèi)容務(wù)必突出體操內(nèi)容的娛樂(lè)性和豐富性，從有利于學(xué)生身心的發(fā)展角度出發(fā)。由于初中階段的學(xué)生一般年齡在10-15周歲之間，心肺耐力增強(qiáng)，身體素質(zhì)逐漸提高。同時(shí)，學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)逐漸覺(jué)醒，學(xué)習(xí)和模仿能力強(qiáng)。所以，在初中體操教學(xué)內(nèi)容選擇方面，應(yīng)以徒手體操、健美操、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為主要內(nèi)容。除此而外，增加一些單杠、雙杠等技巧性項(xiàng)目，為高中階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)體操技術(shù)動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，開(kāi)發(fā)特色課程。借鑒英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的初中體操教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，形成具有本校特色的體操教學(xué)項(xiàng)目。在具體校本課程開(kāi)發(fā)中，由于每個(gè)學(xué)校所處的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境、師資力量各不相同，體育教師應(yīng)該根據(jù)體操具體教學(xué)目標(biāo)和新課標(biāo)課程理念，自主選擇教學(xué)內(nèi)容，有效避免每所學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容完全相同，從而致使體操教學(xué)不再千篇一律、枯燥無(wú)趣。

（4）加大資金投入，有效改善體操教學(xué)條件。務(wù)必加大資金投入，徹底解決器材、學(xué)校場(chǎng)地不足等問(wèn)題，有效保障教學(xué)過(guò)程的安

全。同時(shí)，充分發(fā)揮體育教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用,要求體育教師積極轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，打破“一次性教育”的傳統(tǒng)觀(guān)念，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，使課堂更富有趣味性和多樣性，并且加強(qiáng)體操教師繼續(xù)教育力度，積極更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高自身身體素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。此外，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)體操老師引進(jìn)力度，特別是引進(jìn)一些專(zhuān)業(yè)女體操教師，充分發(fā)揮女體操教師在健美操、廣播操、舞蹈動(dòng)作等方面的優(yōu)勢(shì)。

（5）優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容。在具體教學(xué)中，根據(jù)中學(xué)體操教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，務(wù)必優(yōu)化體操教學(xué)的內(nèi)容，加強(qiáng)基本體操的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生基本體操技能的學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)與幫助、動(dòng)作示范和體操教學(xué)能力的培養(yǎng)，充分做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。此外，應(yīng)當(dāng)明確課程運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康以及社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)，充分把握體操特有的素質(zhì)先導(dǎo)原則、技能整體原則以及安全性與審美原則。

4、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，世界各國(guó)體育教育界普遍認(rèn)為體操運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體，特別是對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體操運(yùn)動(dòng)有著不可替代的作用。因此，在日常教學(xué)實(shí)踐中，在素質(zhì)教育、終身體育的理念和健康第一的指導(dǎo)思想下，挖掘體操價(jià)值，優(yōu)化原有體操教學(xué)內(nèi)容，努力形成本校特色的體操課程，最大限度地發(fā)揮體操運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

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