“職教”鋪就脫貧路

佚 善

文化素質(zhì)低、缺乏職業(yè)技能成為制約這些來自農(nóng)村的初中畢業(yè)生在求職過程中的主要瓶頸。

今年我國中等職業(yè)教育進(jìn)一步擴(kuò)大招生規(guī)模,達(dá)到860萬,總體超過普通高中招生規(guī)模。

最近,教育部傳來消息,從現(xiàn)在開始,中職學(xué)生資助工作將覆蓋到所有農(nóng)村貧困初中畢業(yè)生。那么,國家為何專門為農(nóng)村貧困生的職業(yè)教育買單呢?這一政策對于我國農(nóng)村貧困生又意味著什么呢?

生存的選擇

家住廣西壯族自治區(qū)那坡縣龍合村的覃振確,一直是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,今年7月,在接到當(dāng)?shù)匾患抑攸c(diǎn)高中的錄取通知書時(shí),他卻高興不起來。

原來,9年前,覃振確的母親因病去世,父親覃繼忠就成為家里唯一的勞動(dòng)力,他靠打零工,供養(yǎng)3位老人和一個(gè)讀書的孩子,根本沒有多余的錢來供覃振確讀高中。

看著班上其他同學(xué)都已經(jīng)陸續(xù)念高中了,覃振確心里很不是滋味。他把高中的錄取通知書壓在枕頭下面,每天都要拿出來看看,因?yàn)橹挥羞@樣他才能感覺到自己離學(xué)校并不遙遠(yuǎn)。

覃繼忠心里一直覺得很對不起兒子,可是面對貧困他別無選擇。

在廣西的一些村寨,很多貧困家庭和覃振確家一樣,幾乎是家徒四壁。

鳳山縣楊洞村羅起忠家,房子是單磚結(jié)構(gòu),房頂在一些細(xì)木頭上只搭了薄薄的一層瓦片,不僅沒有任何家具,甚至連門窗都沒有。

據(jù)了解,廣西全區(qū)的貧困人口就達(dá)到298萬,年人均收入不足千元。不少貧困的村寨都位于大石山區(qū),受地質(zhì)環(huán)境影響,土地面積少,人均耕地不足0.5畝,而且這些土地干旱貧瘠,很多農(nóng)民形容自己是“在石頭縫里刨食吃”。

覃振確一家五口也只有一畝土地,因此在家務(wù)農(nóng)根本不可能解決溫飽問題,為了維持生計(jì),他最終選擇了跟父親出去打工。

其實(shí)像覃振確這樣的孩子還有很多。據(jù)了解,我國每年初中畢業(yè)生有1800萬人,其中因貧困無法繼續(xù)進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的學(xué)生逾百萬,而他們大都集中在我國中西部的貧困地區(qū)。

由于我國實(shí)行的是九年制義務(wù)教育,高中需要交納學(xué)費(fèi)才能繼續(xù)學(xué)習(xí),一些因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鵁o法繼續(xù)上學(xué)的問題,就在廣大農(nóng)村貧困地區(qū)凸顯了出來。外出打工則成了這些農(nóng)村貧困家庭學(xué)生們的主要出路。

覃振確做建筑工人這樣的工作很辛苦,可是掙得的工資卻少得可憐,而這樣的工作要是沒有熟人推薦也很難找到。

出路在哪里?

在那坡縣,不少初中畢業(yè)的孩子為了減輕家庭負(fù)擔(dān),都已經(jīng)背上行囊,到廣東等發(fā)達(dá)地區(qū)打工了。在那些用工需求比較大的地方,他們的就業(yè)情況又怎樣呢?一些家長說,他們已經(jīng)準(zhǔn)備讓孩子回來了。

據(jù)了解,今年我國經(jīng)濟(jì)開始回暖,不少企業(yè)陸續(xù)開工,珠三角地區(qū)用工缺口多達(dá)10萬人,可是這些孩子為什么還會(huì)面臨就業(yè)難呢?

在一些用工企業(yè),他們對于招收的工人都有了學(xué)歷要求,而那些不要求學(xué)歷的工作,往往是技術(shù)含量很低的工種,工資也比較低。

目前,部分企業(yè)已經(jīng)開始提高智能化水平,逐步完成從勞動(dòng)密集型企業(yè)向技術(shù)密集型企業(yè)過渡。在一家當(dāng)?shù)剌^大的化工企業(yè),燒鍋爐這樣的工作只要6名員工在電腦前進(jìn)行操作就可以完成,這就要求員工具有較高的學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)水平。像這樣的工作,對于一個(gè)只有初中文憑的農(nóng)民工來說很難勝任。

企業(yè)的這種逐步提高的用工標(biāo)準(zhǔn)將是大勢所趨,這些來自農(nóng)村的初中畢業(yè)生職業(yè)技能匱乏,與企業(yè)用工高技術(shù)含量的需求之間存在的差異將會(huì)日益凸顯,就業(yè)難度自然增加。

文化素質(zhì)低、缺乏職業(yè)技能成為制約這些來自農(nóng)村的初中畢業(yè)生在求職過程中的主要瓶頸。那么,這些貧困家庭的孩子未來生存和發(fā)展的出路究竟在哪里呢?

初見成效的免費(fèi)職業(yè)教育

教育部將中職學(xué)生資助工作覆蓋到所有農(nóng)村貧困初中畢業(yè)生意味著什么呢?

有數(shù)據(jù)顯示,發(fā)達(dá)國家的技師占企業(yè)技能人員的比例為15%,而我國只有4.3%,僅400多萬人,各種技術(shù)工人缺口近千萬人。對這些貧困家庭子女進(jìn)行培訓(xùn),讓他們?nèi)〉寐殬I(yè)資格證書,填補(bǔ)用工市場的空白,實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè),將有效促進(jìn)貧困家庭增收,幫助他們盡快擺脫貧困。

為了讓農(nóng)村貧困家庭子女走入社會(huì)前能掌握一項(xiàng)熟練技能,適應(yīng)市場用工需求,近年來我國大力發(fā)展職業(yè)教育,有針對性地對職業(yè)教育學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)過兩到三年的專業(yè)培訓(xùn),這些來自農(nóng)村貧困家庭的學(xué)生,至少掌握一技之能后再走上工作崗位。

為了讓貧困學(xué)生能夠順利完成職業(yè)教育,我國對參加職業(yè)教育的學(xué)生每年補(bǔ)貼1500元,但是一般的職業(yè)學(xué)校每年學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等加起來至少需要5000元,這么少的補(bǔ)助對于一些農(nóng)村貧困家庭來說,難以保障他們完成學(xué)業(yè)。針對這一情況,廣西全區(qū)今年又安排300萬元專項(xiàng)扶貧資金,發(fā)起了大石山區(qū)貧困家庭子女職業(yè)教育試點(diǎn)工程,對每生每年追加補(bǔ)貼1500元,連續(xù)補(bǔ)貼兩年。這項(xiàng)新政策解決了2000名貧困學(xué)生到職業(yè)學(xué)院的求學(xué)問題。廣西理工學(xué)校的羅鳳卻就是第一批享受這一政策的學(xué)生。

羅鳳卻三兄弟都在外地讀書,父母每年靠打工能賺到3000元左右,他們所有的花費(fèi)幾乎都是從親戚朋友家里借來的。這些資助雖然解決了他的學(xué)費(fèi),但是懂事的羅鳳卻為了減輕父母的負(fù)擔(dān),依然節(jié)省各項(xiàng)生活費(fèi),甚至有時(shí)候都不吃早餐。

廣西賀州市教育部門從2003年開始,針對當(dāng)?shù)鼐幼≡诖笊缴钐幍耐粮G族同胞的子女,實(shí)行職業(yè)教育免費(fèi),并且解決了他們的生活費(fèi)和住宿費(fèi)。他們探索職業(yè)教育免費(fèi)的路子,現(xiàn)在正在逐步拓展,并已經(jīng)初見成效。

其實(shí),對貧困家庭子女實(shí)行職業(yè)教育免費(fèi)并且減免生活費(fèi)和住宿費(fèi)的幫扶方式,在我國其他地方也已陸續(xù)開始實(shí)行。

就業(yè)的保障

初中畢業(yè)生接受職業(yè)教育的優(yōu)越性已經(jīng)逐漸體現(xiàn)出來,并被社會(huì)認(rèn)可,有越來越多貧困家庭的孩子在國家政策的支持和社會(huì)各界的資助下,走進(jìn)了職業(yè)學(xué)校的大門。在國家一系列資助政策的扶持下,目前中職貧困家庭學(xué)生受資助面已經(jīng)達(dá)到9成,高職學(xué)生享受國家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金和助學(xué)貸款,受資助面超過2成。

那么,每年有幾百萬經(jīng)過培訓(xùn)的勞動(dòng)力進(jìn)入社會(huì),這些學(xué)生畢業(yè)后,就業(yè)問題是否能得到保障呢?

在賀州市某電子企業(yè)上班的邱忠勤,初中畢業(yè)后,在政府和學(xué)校的幫助下完成了職業(yè)教育,現(xiàn)在他成了這家企業(yè)的一名工人,他的收入相當(dāng)于當(dāng)?shù)匾粋€(gè)普通公務(wù)員的工資水平。而百色市某化工企業(yè)的黃尚冠,同樣也是在政府的資助下完成職業(yè)教育的,畢業(yè)一年以后,現(xiàn)在已經(jīng)當(dāng)上了該廠的銷售經(jīng)理,月薪近5000元。

據(jù)了解,我國職業(yè)教育就業(yè)率達(dá)到92%,不少在國家有關(guān)部門資助下現(xiàn)在已經(jīng)成為技術(shù)工人的貧困家庭子女,目前都已經(jīng)通過自己的努力改善了原來的生活。這些人通過接受職業(yè)教育改變了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),從純粹依靠勞力賺錢邁上了技術(shù)求財(cái)?shù)牡缆?。我們也希望國家的職業(yè)教育體系可以更加完善,能讓更多貧困家庭的子女早日通過接受免費(fèi)的職業(yè)教育,得到更多的實(shí)惠。

編輯:萬曉艷