蒙定鮮:苗山深處紅燭情

歐孔群

巍峨的元寶山下，秀麗的貝江河畔，有很多的鄉(xiāng)村教師在默默地耕耘著，奉獻(xiàn)著，來(lái)自融水苗族自治縣的蒙定鮮老師就是其中的一位。每天清晨，蒙定鮮必定早早出門，趕往距離縣城15公里的永樂(lè)鄉(xiāng)中心小學(xué)，那兒正有一幫喜愛(ài)她的學(xué)生盼著她來(lái)上課。

從做老師那天起，26個(gè)春夏秋冬，蒙定鮮一直堅(jiān)守在農(nóng)村小學(xué)任教?！懊衫蠋熛衽笥?，更像媽媽!”學(xué)生這樣形容她。是的，蒙定鮮對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的親生孩子一樣，不僅在學(xué)習(xí)上給予他們幫助和鼓勵(lì)，而且在生活上也給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，尤其是對(duì)留守兒童和單親家庭的孩子。班上有個(gè)名叫覃廣杰的留守兒童，在課堂上調(diào)皮搗蛋，在課外稱王稱霸，但蒙定鮮并沒(méi)有因此而嫌棄他。在對(duì)覃廣杰的情況進(jìn)行深入了解后，她得知覃廣杰的父親由于外出務(wù)工時(shí)發(fā)生意外去世了，母親靠打零工掙錢養(yǎng)家，平時(shí)對(duì)他疏于關(guān)心。這讓年少懂事的覃廣杰很痛苦，抱著破罐子破摔的心態(tài)，他常在班上滋生事端。蒙定鮮看在眼里，痛在心里。她沒(méi)有過(guò)多地責(zé)備他，而是加倍地關(guān)心他。針對(duì)覃廣杰特殊的家庭情況和心理情緒，蒙定鮮時(shí)常與他談心，關(guān)心他、鼓勵(lì)他，幫助他重拾自信，使他有了美好的人生向往。蒙定鮮還多次家訪，耐心地與其母親進(jìn)行溝通，使家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)。慢慢地，老師的關(guān)愛(ài)，母親的鼓勵(lì)，同學(xué)們的熱情，使覃廣杰的思想和行為逐漸得到了轉(zhuǎn)變。在學(xué)校，學(xué)生都很信任蒙定鮮，遇到不順心的事兒或是有什么困難都愿意找她訴說(shuō)，她成了學(xué)生的貼心人。

蒙定鮮在學(xué)校是學(xué)生的貼心人，在家卻是個(gè)不太稱職的媽媽。2007年6月，正值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，為了減輕家里兩位老人的負(fù)擔(dān)，蒙定鮮帶著女兒婷婷回老家?guī)兔?。由于意外，女兒婷婷從三層樓高的屋頂摔了下?lái)，造成雙手多處骨折，全身多處受傷淤腫。本該留在醫(yī)院照料受了重傷的女兒，但一想到畢業(yè)班的學(xué)生正等著她去上課，她二話沒(méi)說(shuō)，便把照顧女兒的任務(wù)交給了工作同樣忙碌的丈夫和年邁的婆婆。臨走時(shí)，她愧疚地對(duì)女兒說(shuō)：“婷婷，你的傷是醫(yī)生的事，但學(xué)生是媽媽的事。你能理解嗎?”年紀(jì)還小的女兒雖然無(wú)法完全明白媽媽說(shuō)的話，但她還是堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地點(diǎn)了點(diǎn)頭。蒙定鮮眼里含著淚，匆忙地趕回了學(xué)校。由于畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)繁重，加上時(shí)刻牽掛著女兒的傷情，身心疲憊的她在短短的一個(gè)月內(nèi)體重整整下降了10公斤。同事和學(xué)生都勸她請(qǐng)假休息，但她卻堅(jiān)持給學(xué)生上課，圓滿地完成了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，她所執(zhí)教的班級(jí)也榮獲縣級(jí)畢業(yè)班綜合質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。

蒙定鮮教了26年的書，當(dāng)了26年的班主任，她說(shuō)“收買”學(xué)生的心是她管理學(xué)生和班級(jí)的秘訣。2004年，蒙定鮮接手了當(dāng)時(shí)學(xué)校難管得出了名的班級(jí)，這個(gè)班的學(xué)生違反紀(jì)律的人數(shù)在全校是最多的。蒙定鮮沒(méi)有因此而退縮，在摸清了班級(jí)的基本情況后，她迅速在一些重點(diǎn)“活躍分子”身上找到了他們各自的閃光點(diǎn)，并開展了“我很行，我很優(yōu)秀”的主題班會(huì)，在對(duì)一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定的同時(shí)，并針對(duì)其不良言行提出了希望。該班有個(gè)在全校搞惡作劇出了名的金永漁同學(xué)，蒙定鮮抓住該生喜歡出風(fēng)頭，好表現(xiàn)，在同學(xué)中有一定影響力和號(hào)召力這一特點(diǎn)，在班級(jí)選舉時(shí)推薦他當(dāng)了班干部，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)其進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和潛心引導(dǎo)。一段時(shí)間后，該生很快改掉了以前的壞習(xí)慣和不良行為，成了一名誠(chéng)信、樂(lè)于助人、關(guān)心集體的學(xué)生，在同學(xué)中起到了很好的榜樣作用。蒙定鮮用愛(ài)心和寬容對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從未放棄過(guò)任何一個(gè)后進(jìn)生，她相信頑石也可雕琢成玉器。

蒙定鮮“收買”學(xué)生的心不僅收獲了一個(gè)管理有序，充滿凝聚力和向心力的班級(jí)，而且也牢牢地收住了學(xué)生們聽課的心。農(nóng)村小學(xué)，由于條件限制，幾乎沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施。雖然沒(méi)有良好的教學(xué)條件，但是蒙定鮮卻用她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，把學(xué)生的心牢牢地吸引住了。她常能把枯燥無(wú)味的知識(shí)融于無(wú)窮的趣味之中，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。在對(duì)教材進(jìn)行深入鉆研和對(duì)新課改理念進(jìn)行深入學(xué)習(xí)后，她結(jié)合鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，勇于改進(jìn)教法，采用形式豐富多樣的教學(xué)方法，并滲透一定的學(xué)法指導(dǎo)。每到她的課，學(xué)生總是抱怨課堂上的40分鐘過(guò)于短暫。有一次，蒙定鮮的語(yǔ)文課一天連續(xù)上了7節(jié)，直到下午放學(xué)了一些學(xué)生還意猶未盡，非纏著她把剩余的課講完。出色的教學(xué)風(fēng)格，使她深受學(xué)生的歡迎，而她所帶的班級(jí)成績(jī)也總是名列前茅。作為教師，蒙定鮮把終身學(xué)習(xí)的理念作為人生信條。課余，她勤于學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，并把學(xué)習(xí)的所得撰寫為教育教學(xué)論文，努力把經(jīng)驗(yàn)上升為理論。近年來(lái)，她先后有10多篇教育教學(xué)論文分別獲得了區(qū)、市級(jí)獎(jiǎng)。

由于突出的工作表現(xiàn)，蒙定鮮多次有機(jī)會(huì)調(diào)人縣城學(xué)校工作，但她都婉拒了，她總是說(shuō)舍不得鄉(xiāng)下的孩子。26年來(lái)，蒙定鮮始終堅(jiān)守在苗山深處任教，默默地奉獻(xiàn)著、耕耘著，她把自己的知識(shí)、愛(ài)心和熱情化作苗山深處的一枝紅燭。照亮著苗山孩子們渴望求知的心。

(責(zé)編郝勛)