愛的共鳴

曲　迪

“老師，我們沒有什么文化，也不知道該怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)英語(yǔ)。我們家孩子的英語(yǔ)就全都交給您了，請(qǐng)您多費(fèi)心?！鄙碓谵r(nóng)村小學(xué)的我，經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣的囑托。與城里的孩子相比，這里孩子的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境確實(shí)有著天壤之別。父母?jìng)兊膶W(xué)歷普遍不高，有的種地，有的在市場(chǎng)賣菜做些小生意，因?yàn)闆]有時(shí)間也沒有精力，就把教育孩子的責(zé)任轉(zhuǎn)給了老師。身為農(nóng)村支教老師的我深感責(zé)任重大。

我的班上有個(gè)孩子叫程浩，他語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的成績(jī)?cè)诎嗬锒际亲畈畹摹Ｔ谡n堂上，我發(fā)現(xiàn)他眼神渙散，精力不集中，時(shí)常打瞌睡。每次我講到重點(diǎn)的時(shí)候，都要提醒他，他才能坐直坐好，但是我講的知識(shí)，他總是記不了多少。第一次單元測(cè)驗(yàn)他只考了36分，同學(xué)們都笑話他，他自己看上去已經(jīng)習(xí)慣了同學(xué)們的嘲諷?？勺鳛槔蠋煹奈?，班里有這么個(gè)“后進(jìn)生”，心里的滋味不好受啊。

我主動(dòng)和他聊天談心，有時(shí)課間跟他一起做游戲。俗話說(shuō)的好“親其師，信其道”，慢慢地我和程浩成了好朋友，他漸漸地“喜歡”上我了，愿意和我分享他的喜怒哀樂(lè)。他跟我說(shuō)了家里的情況，他們家共有3個(gè)孩子，上面還有兩個(gè)姐姐已經(jīng)嫁人了。爸爸去外地打工常年不回來(lái)，媽媽在附近的菜市場(chǎng)賣菜，每天早晨4點(diǎn)多鐘他就要和媽媽一起去批發(fā)各種蔬菜。聽到這里我突然明白了，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，每天早上4點(diǎn)鐘起床干自己幼小的身體無(wú)法承受的勞動(dòng)，他上課時(shí)怎能打起精神呢?我心里酸酸的。

我找來(lái)了程浩的媽媽，跟她講了孩子在學(xué)校的情況?？吹贸鰜?lái)，程浩的媽媽非常愛他，讓程浩和她去批發(fā)蔬菜也是迫不得已。聽我說(shuō)完后，她表示以后一定支持孩子，不會(huì)再因?yàn)榧依锏氖虑榈⒄`孩子的學(xué)習(xí)。后來(lái)她的確非常配合，還經(jīng)常給我打電話詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況。

從那之后，我在課堂上，刻意走近程浩的身旁，以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)。時(shí)不時(shí)沖他點(diǎn)頭微笑，盡可能多地和他進(jìn)行眼神的交流。有時(shí)我明知道這個(gè)問(wèn)題他不會(huì)回答。但我仍要把他叫起來(lái)，當(dāng)他傻傻地站在那里時(shí)，我就大聲地帶著他說(shuō)，讓他去模仿，之后沖他伸出大拇指，我要讓他知道，老師和媽媽都相信你可以做到，只要勤思考勤動(dòng)腦，有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，就能很快趕上來(lái)。漸漸地，程浩對(duì)自己有了信心，開始有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。于是，我開始利用課余時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，幫他復(fù)習(xí)以前的單詞、句型以及語(yǔ)法知識(shí)。有時(shí)候給他講一些英語(yǔ)小故事，培養(yǎng)他對(duì)英語(yǔ)的興趣。

第二次考試程浩考了58分，我鼓勵(lì)他說(shuō)別灰心，咱們繼續(xù)努力。令我感動(dòng)的是他給我寫了一張紙條：“老師，對(duì)不起，讓您失望了，我下次一定考好?！蹦弥謼l，我眼睛濕潤(rùn)了，雖然這次他沒考好，但是我看到他努力了，看到他懂事了，這比他考100分還令我高興。

于是，我們師徒倆繼續(xù)奮斗，他終于在第三次考試中取得了66分的“好”成績(jī)，他笑了，我也笑了。德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)一句話：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人?！笔堑?，這就是人的幫助，這就是愛。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，我們要去欣賞和鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫囊恍前朦c(diǎn)兒的成績(jī)，只有這樣孩子們才能在愛的陽(yáng)光雨露中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。只有熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。