尋找切入點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

張　琛

濃厚的學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其主動地探求知識，研究規(guī)律，把握方法，從而創(chuàng)造性地運用知識。興趣是最好的老師，對學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生能自覺地集中注意力，全神貫注地進行學(xué)習(xí)，能主動地去思考和探究問題。然而，興趣不是天生的，是在后天的生活環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和培養(yǎng)起來的。筆者認為，學(xué)校和教師應(yīng)做好以下幾方面的工作，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠大理想

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，市場競爭是人才的競爭，只有思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技術(shù)精，才能成為國家的棟梁之才。職業(yè)技術(shù)學(xué)校正是為社會培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)的普通勞動者的，只有這一群體的素質(zhì)提高了，社會的整體素質(zhì)才有希望提高。通過開展演講比賽、座談會、討論會、辯論會等活動，開拓學(xué)生視野，挖掘他們的潛能，幫助學(xué)生樹立遠大的理想，明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠大理想，克服自滿、自負和自卑心理。

二、關(guān)愛信任學(xué)生，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)過程不僅是信息傳遞過程，也是師生情感交流過程，教師必須注重情感輸出，做到時時事事尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，建立平等和諧的師生關(guān)系。教師還應(yīng)信任學(xué)生，以博大的胸懷去寬容和理解學(xué)生，讓學(xué)生心悅誠服，從內(nèi)心敬仰教師，產(chǎn)生佩服和信任感。教師要對學(xué)生投去贊揚的目光，寄予莫大的期望，并創(chuàng)造條件讓學(xué)生獲得成功，體驗成功的喜悅。當(dāng)同學(xué)遇到困難和挫折時，給予信心和勇氣，使學(xué)生不放棄對成功的追求，達到誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的效果。

三、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著信息時代的到來，計算機在教學(xué)過程中的作用越來越重要。豐富多彩的計算機教學(xué)軟件使課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的、枯燥單一的教師一言堂：人機對話的方式調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與意識，有利于開發(fā)學(xué)生的智力和提高能力。所以用好這一工具做好課件，形成校園網(wǎng)，使教育資源充分利用是當(dāng)前技工教育的當(dāng)務(wù)之急。

四、積極開展心理輔導(dǎo)，拓寬學(xué)生的職業(yè)道路

要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信心，善于正確認識自我和評價自我，進行積極的心理暗示，自我鼓勵，相信”天生我才必有用”；善于正確對待自我并運用適當(dāng)?shù)姆椒ㄍ晟谱晕?。保持?nèi)心有一種愉快、和諧、寧靜和相對穩(wěn)定的積極情緒。從德、智、體、美等方面入手，全方位多角度，使學(xué)生的智商和情商同步發(fā)展。積極開展就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，對學(xué)生進行禮儀、社交能力、法律知識和安全知識培訓(xùn)。幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，引導(dǎo)他們通過自學(xué)考試、成人高考、對口升學(xué)等形式深造，不斷提升自己的知識水平、創(chuàng)新能力、政治修養(yǎng)，拓寬職業(yè)生涯道路，為他們的前途創(chuàng)造一個廣闊的空間。

五、提高教師整體素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)

我們要以培養(yǎng)教師的教育技術(shù)能力為重點，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平，增強教師學(xué)習(xí)意識、合作意識、責(zé)任意識，促進教師全面發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、個性發(fā)展、終身發(fā)展，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、人文精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、主動精神。教書育人是每一位教師的天職，要有足夠的知識儲備并充滿愛心，全身心地投入到教學(xué)工作中去。定期組織教師參加聽課、評優(yōu)、課件展評等教研活動，定期組織教師到高等院校進修提高業(yè)務(wù)水平，到企業(yè)掛職鍛煉，了解現(xiàn)場生產(chǎn)管理技術(shù)提高實踐能力。另外學(xué)校還要定期深入廠礦了解學(xué)生的工作情況和用人單位對學(xué)校教育的看法，了解知識傳授與現(xiàn)場結(jié)合的情況，使學(xué)用結(jié)合更緊密。引入新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法、新觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣。在堅持能力本位觀的同時，還要注重專業(yè)教師實際能力的考核。對實訓(xùn)實習(xí)課指導(dǎo)老師、專業(yè)技術(shù)課教師和專業(yè)理論課教師實行職業(yè)技能鑒定制度，加強操作、分析、實驗及解決生產(chǎn)技術(shù)難題能力的培訓(xùn)，提高專業(yè)技能水平。

六、搞好課外活動，持續(xù)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到持續(xù)發(fā)展，只靠課堂教學(xué)是不夠的。還必須有效利用課外時間，使學(xué)生知識得以拓展延深。主要采取以下幾種形式：

舉行專題講座。聘請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生作報告，介紹他們的成長經(jīng)歷和成才之路，講述如何刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)和管理知識，從一名普通工人成長為技術(shù)能手、業(yè)務(wù)骨干和走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的經(jīng)歷，并傳授技藝。

舉辦知識和技能競賽技術(shù)比武。這些課外活動既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析能力和創(chuàng)造能力，又增強了學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的信心和勇氣，對進一步發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣起了不可估量的作用。