在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣

王宗效

“興趣是最好的老師”,是學(xué)生探求知識(shí)的原動(dòng)力,也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉.九年級(jí)學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時(shí)期.教師如果從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣,那么,就能保持學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲.以下是筆者幾年來在這方面的幾點(diǎn)做法:

一、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來講是一門新學(xué)科.學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),對(duì)于變幻莫測(cè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣.

首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn).興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí).講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時(shí),演示實(shí)驗(yàn)尤為重要.如,在講氧氣的鑒別時(shí),筆者沒有先講鑒別方法,而是用一個(gè)帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個(gè)集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法.再如,在講實(shí)驗(yàn)室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時(shí),增加了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn):分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng),讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同,再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因.這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基礎(chǔ),在講金屬活動(dòng)性順序時(shí),增加鈉與水(水中事先加了無色酚酞)的反應(yīng),鈉遇水變?yōu)閳A球在水面上滾動(dòng),水漸漸變?yōu)榧t色(鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉遇無色酚酞變紅),學(xué)生興趣空前高漲.其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn).學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣較高,為了避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性,教師要因勢(shì)利導(dǎo),把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力.注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實(shí)驗(yàn)及家庭小實(shí)驗(yàn).根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,盡可能地做一些有意義的實(shí)驗(yàn).例如,在講“緒言”時(shí),筆者先避開書本,做了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn):“空杯生牛奶”、“小紙花變色”、“魔棒點(diǎn)燈”等,學(xué)生一個(gè)個(gè)睜大好奇的雙眼,然后才引出新課內(nèi)容.這樣緊緊地扣住學(xué)生的心弦,效果當(dāng)然要比平鋪直敘好得多.再如,講了酸性、堿性之后,指導(dǎo)學(xué)生去測(cè)定本地土壤、水樣的酸堿性,講了有機(jī)物的知識(shí)后,指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會(huì)鑒別羊毛衫的真與假等等.

二、開展豐富多彩的課外活動(dòng),保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng),對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的九年級(jí)學(xué)生來講,是極具誘惑力的,這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下,又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí).化學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多,大體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)”、“化學(xué)知識(shí)講座”、“化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會(huì)”等等,可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次.如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性.也可以講講“道爾頓”、“拉瓦錫”、“侯德榜”等著名化學(xué)家的成才之路,使學(xué)生樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.再如“化學(xué)游戲晚會(huì)”,可以把所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目,如相聲、小品、魔術(shù)等等,讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí).根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目,舉行化學(xué)競(jìng)賽,這也不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法.

三、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有:化學(xué)用語、溶液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系.一個(gè)學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會(huì)大減,從而影響學(xué)習(xí)成績(jī),所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要.例如,化學(xué)用語中的元素符號(hào)、化學(xué)式,可采取分批識(shí)記,從緒言開始,日積月累.化學(xué)方程式的書寫可教給學(xué)生“五查”:一查化學(xué)式的正誤;二查配平是否正確;三查“等號(hào)”有沒有疏漏;四查條件有沒有標(biāo)注;五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫.將常見元素的化合價(jià)、酸堿鹽溶解性表編成口訣幫他們識(shí)記.對(duì)于溶液的計(jì)算,重點(diǎn)授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律.對(duì)于零碎的化學(xué)知識(shí),教師幫助總結(jié).這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到為難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減,教學(xué)效果十分明顯.

(責(zé)任編輯:羅 艷)