基層消防部隊學習英語的現(xiàn)實意義與未來發(fā)展

趙春梅

摘 要作為世界上使用最廣泛、最普遍的語言,英語已經(jīng)被人們認為是不可缺少的基本技能,也正在被越來越廣泛地應(yīng)用。消防工作,尤其是消防基層部隊涉及到社會各個領(lǐng)域,隨著社會的進步而不斷完善和提高,消防工作者也通過英語這門語言,正在不斷地吸納現(xiàn)代信息技術(shù)。

英語在消防基層部隊的重要性和實用性日益凸顯出來。

關(guān)鍵詞英語;基層消防部隊;電腦

基層消防部隊學習英語的重要意義

一、閱讀理解消防進口裝備說明書的需要

消防基層部隊作為戰(zhàn)斗堡壘的第一線,能否勝利完成各項滅火任務(wù),除了依靠消防員必備的滅火技能和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)外,還要依靠先進的各項裝備。

目前,我國消防基層部隊的裝備有很多都由國外進口,其中包括了許多高技術(shù)、高科技含量的特種裝備以及智能裝備?；鶎酉绬T只有具備了一定的英語閱讀能力,才能變被動為主動,在裝備的操作使用上變被教授為自發(fā)學,才能更好地發(fā)揮消防員的主觀能動性,在撲救各種火災(zāi)和處置各種特殊災(zāi)害事故中,最大效用地發(fā)揮先進裝備的作用,提高部隊的戰(zhàn)斗力。

二、操作電腦的需要

21世紀是信息化知識化的時代,通過網(wǎng)絡(luò)我們可以獲取各個領(lǐng)域的信息,不懂得用電腦就等同于文盲。

消防員可以通過使用電腦進行模擬訓(xùn)練演習,提高效率、節(jié)約成本,另外,消防部門為了提高辦公效率,正致力于實現(xiàn)無紙辦公,這就對消防員的電腦操作應(yīng)用提出了較高的要求[2]。只有掌握了一定的電腦英語詞匯,才能將電腦的實用性充分發(fā)揮出來,使其更好地為消防事業(yè)服務(wù)。

三、處理涉外的消防搶險救援的需要

隨著社會的迅猛發(fā)展,各種災(zāi)害事故日趨增多,公安消防部隊的在完成防火滅火任務(wù)的同時,承擔了大量的搶險救援任務(wù)[1]。

據(jù)統(tǒng)計,全國消防部隊滅火救援出動107萬余次,其中搶險救援出動占27.8%,在如此多的搶險救援過程中,難免會與外國人交流,而英語是普遍使用的語言,消防員能否用英語和外國人溝通,就決定了搶險救援工作能否順利開展。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和對外交流活動的日益頻繁,國際友人逐步增多,消防搶險救援涉外的幾率大大提高,英語的應(yīng)用掌握對于消防工作的順利進行也起到了至關(guān)重要的作用。

將消防基層實際與英語教學有機結(jié)合

了解了英語在消防基層的應(yīng)用現(xiàn)狀,作為培養(yǎng)消防基層一線指揮人才的學校,該如何結(jié)合實際、結(jié)合基層,使用英語呢?如何使英語真正作為有用的交際工具應(yīng)用于消防領(lǐng)域,從而推動消防事業(yè)的發(fā)展呢?這些都是我們亟待解決的問題。

我校不同于地方院校,生源來自基層部隊,畢業(yè)后80%都將充實到消防的基層隊伍中,從事滅火及搶險救援工作,英語教學的培養(yǎng)方向就應(yīng)面向基層,面向培養(yǎng)一線指揮官的需要。因此,學校現(xiàn)階段英語教學應(yīng)在以下幾方面改進。

一、在教學過程中加大消防專業(yè)英語詞匯以及相關(guān)專業(yè)材料的補充

為使教學更貼近基層實際,有的放矢,并使學員畢業(yè)后能盡快投入基層消防工作中,更好地服務(wù)于基層,我們自編并出版了《消防實用英語》。這本教材囊括了國內(nèi)外消防專業(yè)知識的內(nèi)容,包括防火、消防技術(shù)裝備、滅火戰(zhàn)術(shù)等,題材豐富,著重培養(yǎng)學生掌握必需、實用的英語語言知識和技能,在一定程度上彌補了教學和實踐相脫節(jié)的不足。

二、強化學員聽說能力

隨著消防職能的不斷擴大,搶險救援已成為了消防工作的新課題,這就要求注重培養(yǎng)學員的英語交際能力。

在教學中,只有注重學員聽、說、讀、寫綜合能力的提高,才能真正使英語成為交際工具應(yīng)用于消防領(lǐng)域。為了培養(yǎng)學員的聽說能力,教師在教學中要培養(yǎng)學員良好的聽的習慣,創(chuàng)設(shè)豐富多彩、活潑多樣的說的情景,采用行之有效的教學手段和方法,使學員聽說讀寫能力共同提高,從而能更好地為消防基層工作服務(wù)。

三、實現(xiàn)計算機應(yīng)用和教學的整合

在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天,計算機和英語是兩大基礎(chǔ)學科,也是兩大工具學科。現(xiàn)代化的英語教學離不開計算機,消防學科是屬于一門邊緣學科,更需及時吸收國外的先進技術(shù)和經(jīng)驗,才能跟上時代的步伐,跟上經(jīng)濟發(fā)展的潮流。因此,在英語教學中,要充分利用計算機,應(yīng)用現(xiàn)代化教學技術(shù),從而實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)化。

四、英語教師應(yīng)夯實理論基礎(chǔ),提高實踐能力

作為一名教師,不但要善于育人還要育己,自我提高。作為消防部隊的英語教員,擔負著為基層一線培養(yǎng)消防指揮員的重任,更應(yīng)加強學習,不僅要強化專業(yè)知識的學習,還要加強學科間的橫向聯(lián)系,加大收集國內(nèi)外消防資料的力度,拓寬收集的渠道,強化消防學科知識的學習,把英語作為交際工具去了解國內(nèi)外的消防動態(tài),了解消防前沿科學知識,并將其貫穿到教學過程中,增強英語學習的實用性、長遠性、可見性和趣味性。并在教學中注重研究英語教學法,既要不斷吸收好的方法、經(jīng)驗,也要及時總結(jié)自己的成功和失敗。

英語在消防部隊的應(yīng)用前景

我國加入世貿(mào)組織以來,與國際接軌速度的不斷加快,由經(jīng)濟全球化帶來的技術(shù)全球化、信息全球化也對消防隊伍的建設(shè)發(fā)展提出了更高的要求。現(xiàn)代消防人,只有博采眾家之長,走國際化道路,才能使我國消防隊伍更好地為公眾服務(wù)。

隨著我國消防對外合作和交流的不斷加強,英語教育任重而道遠,我們面臨的將是更大的機遇和挑戰(zhàn),本文探討的只是英語在消防基層的應(yīng)用,因為學校教育是面向基層。學校的英語教育應(yīng)該面向全消防部隊,更多的應(yīng)該思考怎樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的消防部隊綜合性人才,只有這樣,才能使消防隊伍保持永久的青春活力,生生不息?！?/p>

參考文獻

[1]吳啟鴻.火災(zāi)形勢的嚴峻性與學科建設(shè)的迫切性[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息,2005(4)

[2]馬俊波.計算機輔助翻譯芻議[N].武漢職業(yè)技術(shù)學院學報,2005(3)

(作者單位:昆明消防指揮學校文化教研室)