小學(xué)組作文題目解析

孫明莉

1、題目：《你和我》

解析：“你和我”，可以像奧運(yùn)主題歌那樣大氣、瀟灑，也可以寫身邊最細(xì)微的關(guān)系、感悟，題目自由的同時，發(fā)揮的空間就很大。需要注意的是，這樣的題目，不要忘記圍繞你設(shè)計的中心去寫，不要跑題。初見題目，思想可以不被禁錮。這題目里的“你”，可以是人，同時，也可以是與“我”有關(guān)系的所有一切。心愛的某種小物件，喜愛的小動物，卡通片中的角色……

2、題目：《的一件事》

解析：記錄一件事，總離不開時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六要素，可真的把這些交代明白了就是好作文了嗎?不，我們禁忌的就是“呆板”，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點(diǎn)也可以不直接點(diǎn)明的，如“公雞喔喔叫了”說的就是早晨，“看著穿白大褂的醫(yī)生忙碌地來往著”指的就是醫(yī)院嘍!再從自己的生活中去找材料，更不要道聽途說，因為只有親自體會到的過程，表達(dá)起來才會更自然、更真實，這樣的內(nèi)容才是獨(dú)有的，感觸才是深刻的!

3、題目：《不一樣的發(fā)現(xiàn)》

解析：從題目來看。是不是以為看見了外星人才算是不一樣的發(fā)現(xiàn)?哈，那就錯了，這不一樣的發(fā)現(xiàn)啊，還包括事物中獨(dú)特的一面。古往今來有多少人用他們獨(dú)具的慧眼觀察生活，從最細(xì)微、最不起眼、人們早已司空見慣的地方獲得了重大發(fā)現(xiàn)，取得了巨大成功!我們的發(fā)現(xiàn)也是一樣哦，不要局限于表面上的不同，所有眼中的一切，都是我們的發(fā)現(xiàn)，而我們所要關(guān)注的，還有內(nèi)在!

4、題目：《愛讓我們有力量》

解析：乍一看題目與所給材料，主旨似乎并不明確，但閱讀過后，卻又能深深感受到文中那一份濃濃的愛意。這樣的題目。在寫作時可以說，所包含的內(nèi)容相當(dāng)寬泛，同時，我們需要注意的便也是這一點(diǎn)，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，以免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。常用方法可以選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等，集中筆力加以突破，把所選擇的話題角度寫細(xì)、寫深、寫透，做到以小見大、以點(diǎn)代面!以愛和情感為重心，“吶喊”出自己內(nèi)心的真情實感。因為感觸才是根本，真情才是文章的靈魂所在!

5、題目：以想像力故事為內(nèi)容范圍，選用下面至少2個詞語，或組合，或補(bǔ)充，自擬標(biāo)題、體材，字?jǐn)?shù)不限。

溫暖、愛、珍藏、傳遞、苦澀、夢、分擔(dān)、回味

解析：看見題目，先別著急動筆，這次輪到你當(dāng)導(dǎo)演了。導(dǎo)演該做些什么?劇情節(jié)奏控制、演員表演調(diào)節(jié)、劇情理解把握……那么，你所掌握的這些“演員”哪個是主角?哪個是配角?你如何通過他們來表達(dá)“影片”的中心?你的故事中心又是圍繞什么來開展的?

先根據(jù)所給的“演員”想像構(gòu)思“全劇”的主要內(nèi)容，看看他們都適合影片中的哪些角色，再結(jié)合選擇具體分段表達(dá)。同時注意表達(dá)有輕有重，不要為了“出鏡”而不分主次，這樣，才是一部大制作的“影片”。OK，準(zhǔn)備好了?開機(jī)!

6、題目：海邊，一群孩子在撿貝殼，他們挑著撿著放進(jìn)竹籃里。離他們不遠(yuǎn)處還有一個孩子在撿貝殼，他挑著撿著，然后再扔掉。他在找尋心目中最美的貝殼。傍晚，那群孩子撿了滿滿一籃的貝殼開開心心地回家了，而那個孩子的籃子仍然是空的。

提示：從這個小故事中你讀到了什么?請你根據(jù)這個小故事把你的領(lǐng)會寫出來。

解析：想要寫好材料作文，讀懂材料就成為了寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀ｎ}中的小故事看起來很簡單：一個力求最美的孩子。在反復(fù)的酌選后，到最后卻變得一無所有!當(dāng)我們以一個旁觀者的身份來看待時，也許會說，真傻，至少要先懂得擁有，才有理由去挑選：如果我們以文中主人公的身份來感受時，你又會想到些什么呢?學(xué)會換位思考，對于事件的感悟才會更加深刻。同時在對于題目與材料的理解上，可以大題化小，小題大做，從小事情、小問題中發(fā)現(xiàn)大道理，闡述大道理，如此這般，即簡單耐看，又引人深思。、