課間“瘋”神榜

丁燕萍

很多任課老師都說(shuō)我們班是典型的“兩面派”，老師在和老師不在是天壤之別；但據(jù)本人不完全統(tǒng)計(jì)，每天的早自修下課后我們班馬上會(huì)演變?yōu)椤叭媾伞保合抡n鈴聲響之前是“乖乖兔”(裝模作樣，服服帖帖)，下課鈴聲響時(shí)是“大灰狼”(爭(zhēng)先恐后，到處亂竄)，而下課鈴聲響完之后迅速轉(zhuǎn)變?yōu)椤隘傋印?。演技變化之快，在我所見之人中，惟有青霞與曼玉能與之媲美。這不，又是一個(gè)早自修下課：

“交語(yǔ)文作業(yè)啦!”“快交數(shù)學(xué)作業(yè)!”“其他兩科別忙，先交科學(xué)作業(yè)!”“再不交英語(yǔ)作業(yè)，自己看著辦吧……”這是我們班的四大“吼瘋”，他們的“河?xùn)|獅吼”，可謂深得柳月紅之真?zhèn)?，且青出于藍(lán)勝于藍(lán)。每當(dāng)早自修下課鈴聲響到一半時(shí)，這四吼必定會(huì)如期而至，催促同學(xué)們快交作業(yè)。

“沙沙沙……”按照慣例，在“河?xùn)|獅吼”之后便會(huì)出現(xiàn)如下小雨的聲音。不用看也知道，肯定是我們班的“抄瘋”們又在“奮筆疾書”了。只見他們手握一支筆，飛快地抄寫著，臉漲得通紅。他們的眼神流露出的焦急和后悔讓人知道，其實(shí)他們是很想完成作業(yè)的，只是一時(shí)偷懶罷了。想奉勸此等仁兄：“早知如此，何必當(dāng)初?！笨墒抢咸觳粫?huì)給他們機(jī)會(huì)了，這不，老班的突然駕到讓他們“紛紛落網(wǎng)”。唉，后果真是不堪設(shè)想……

“切切切……”在老班怒氣沖沖離開教室后，這種猶如老鼠般的聲音便開始蔓延。仔細(xì)一聽，原來(lái)是我們班的“食瘋”正大開吃戒。因?yàn)闀r(shí)間有限，所以“食瘋”們吃得格外投入，格外認(rèn)真，直吃得天昏地暗，飛沙走石，簡(jiǎn)直欲罷不能。而且，他們眼神中流露出的滿足感讓人覺得他們吃的簡(jiǎn)直就是珍饈佳肴啊!(我的口水嘀嗒、嘀嗒……)

“唉!吵死了，再睡一下下該多好啊!”接著便是不絕于耳的哈欠聲。哇!只見那邊幾位仁兄的獅子口張得好大，黑眼圈黑得讓人覺得有copy國(guó)寶熊貓的嫌疑?？蓱z啊，這幾位“睡瘋”昨晚肯定又看電視過頭或?qū)W習(xí)過頭了。他們現(xiàn)在最想見的人一定是周公，可惜只有短短幾分鐘時(shí)間了，萬(wàn)一睡過頭到了上課。讓老班知道的話，“江湖”上必定又會(huì)掀起一番腥風(fēng)血雨。

“丁零零……”上課了!各位“瘋大俠”，頭頭“管瘋”(老班)來(lái)啦，不能再瘋了，快變回“兔子”?！隘傋印眰円宦?，果然面露懼色，以迅雷不及掩耳之勢(shì)變回了“乖乖兔”。課間“瘋”神榜到此結(jié)束。

指導(dǎo)老師宋春仙黃華

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《封神演義》是在民間廣為流傳的一部古代神魔小說(shuō)，同學(xué)們對(duì)此一定也很熟悉，本文的題目即來(lái)源于此，小作者運(yùn)用諧音，巧妙地向我們展示了他們班級(jí)的“瘋神榜”，諸如愛“河?xùn)|獅吼”的“四大吼瘋”，來(lái)不及做作業(yè)的“抄瘋”，好吃的“食瘋”，嗜睡的“睡瘋”等等。作者把各色人等的特點(diǎn)概括得很形象，再輔以語(yǔ)言、行為、神態(tài)等的描寫，人物形象變得立體、生動(dòng)起來(lái)了，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，這是這篇習(xí)作的巧妙之處。

需要指出的是，小作者在習(xí)作里給同學(xué)們?nèi)×诵o(wú)傷大雅的綽號(hào)，并沒有什么惡意，希望不要傷害到同學(xué)們的自尊心才好。