物理實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用

郭俊崗

摘要：物理實驗教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重點，如何發(fā)揮物理實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用，比如實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、啟迪智慧、陶冶學(xué)生情操、磨練學(xué)生意志。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)；素質(zhì)教育

物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識是通過實驗，經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的，中學(xué)學(xué)生對實驗有著天然的興趣，因此物理實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。

一、物理實驗可以激發(fā)學(xué)生興趣

在中學(xué)物理中，實驗現(xiàn)象往往是形成興趣的思維基礎(chǔ)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，形成持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)，以中學(xué)物理八年級上冊的《序言——科學(xué)之旅》為例，談?wù)勎业淖龇ㄅc看法，因物理是中學(xué)學(xué)生的一門新課，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)用一系列的實驗吸引學(xué)生。如：冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰、會跳舞的小人、硬紙板能托著裝滿杯的水、在倒置的漏斗里放一乒乓球，用手托住，然后從漏斗口向下用力吹氣，乒乓球不會下落等實驗，使學(xué)生一開始就感受到大自然的物理現(xiàn)象是生動的、有趣的。要想知道其中的奧妙得認(rèn)真地學(xué)好物理知識，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在此教師應(yīng)抓住時機結(jié)合教材上的物理知識循序漸進(jìn)地為學(xué)生一個一個地解開奧妙。如果讓學(xué)生一開始就接觸一些較難理解掌握的概念、定理、公式、單位、計算，就會使學(xué)生產(chǎn)生的好奇心在難學(xué)乏味中消失。

二、物理實驗可以啟迪學(xué)生智慧

在物理實驗教學(xué)中運用設(shè)想法，能調(diào)動學(xué)生積極思維，啟迪學(xué)生智慧。比如：在講“用溫度計測水的溫度”的實驗時，提出三個設(shè)想：第一種是溫度計插在盛水的燒杯中并與杯底接觸；第二種是把溫度計插入盛有水的燒杯中并與側(cè)壁接觸；第三種是沒有把溫度計的玻璃泡全部浸入盛水的燒杯中。然后引導(dǎo)學(xué)生討論如果用第三種情況測量，測出來的讀數(shù)顯然不是杯中水的溫度，如果第二種方法正確，溫度計測出的溫度也不全是杯中水的溫度，如果第一種方法正確顯然讀數(shù)與第二種方法差不多，尤其是如果用酒精燈給燒杯加熱時，溫度計的示數(shù)就大不同了，更嚴(yán)重的是會使溫度計示數(shù)急聚上升，如果超過溫度計測量的范圍可使玻璃泡炸裂。正確的操作只能是溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體之中而且不要與容器底部或側(cè)壁接觸，讀數(shù)時應(yīng)讓溫度計的玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中，且視線應(yīng)與溫度計中液柱的上表面相平，完成這個實驗，雖然花了一定時間，但有很強的說服力，對增強學(xué)生思維能力，啟迪學(xué)生智慧是有好處的。

三、物理實驗可以陶冶學(xué)生情操

自然科學(xué)不只揭示物質(zhì)內(nèi)部豐富多樣的運動形式及其規(guī)律性，而且還揭示了自然科學(xué)領(lǐng)域蘊含的美。一方面，可用觀察、實驗的手段來展示自然、實驗現(xiàn)象的形態(tài)美；另一方面，實驗裝置穩(wěn)定協(xié)調(diào)，操作的靈活、規(guī)范、現(xiàn)象的利索、有趣，常常會使學(xué)生產(chǎn)生一種賞心悅目、舒坦的感覺。例如在做《升華和凝華》演示實驗時，在燒瓶中放入結(jié)晶的萘和松枝，在給燒瓶加熱時，萘被升華，變成了氣體，停止加熱后，萘又被凝華，此時燒瓶中松枝上布滿了白色結(jié)晶的萘，便出現(xiàn)了美麗的自然奇觀“霧凇”。通過該實驗使學(xué)生間接體驗了大自然中的景觀是多么的絢麗多姿，同時使學(xué)生領(lǐng)悟到了自然界中千姿百態(tài)的自然現(xiàn)象往往與物理知識有關(guān)，使學(xué)生真正理解了升華和凝華的物理意義。像這樣的實驗既陶冶了學(xué)生情操，又培養(yǎng)了學(xué)生感受美、評價美、創(chuàng)造美的能力。

四、物理實驗可以磨練學(xué)生意志

科學(xué)實驗必須堅持實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，由于各種主、客觀因素的影響，難免有些實驗達(dá)不到預(yù)期的效果，這就給磨練學(xué)生意志、培養(yǎng)學(xué)生堅強毅力創(chuàng)造了條件。對于演示實驗教師應(yīng)充分考慮到實驗的程序及應(yīng)注意的事項。比如在《觀察水的沸騰》實驗時，學(xué)生往往忘掉了溫度計的正確使用，致使測不出真實的溫度甚至有個別學(xué)生損壞了溫度計，同時也有學(xué)生不會正確使用酒精燈加熱。在此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察酒精燈的火焰，到底外焰、中焰的火焰哪個溫度高。所以在使用酒精燈加熱時應(yīng)合理地調(diào)節(jié)石棉網(wǎng)的高度，同時還要求學(xué)生在燒杯上蓋上一張能讓溫度計穿過的紙板，只有這樣才能雙方面的提高加熱效率，減少實驗時間，同時還應(yīng)特別注意的是，當(dāng)學(xué)生使用酒精燈不小心弄翻了或把酒精濺在桌上已經(jīng)在燃燒的情況下，教師應(yīng)讓學(xué)生鎮(zhèn)靜，不要驚慌失措，有序的將酒精燈熄滅和用濕抹布撲蓋。特別是在觀察水的沸騰時教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生每隔幾分鐘持續(xù)地用溫度計測沸水的溫度，此時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)溫度不再升高，讓學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，更使學(xué)生明白在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點是100℃，通過實驗?zāi)ゾ毩藢W(xué)生意志，說明了物理實驗是科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

物理實驗教學(xué)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，啟迪學(xué)生智慧，陶冶情操，磨煉意志；能夠創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；能夠較好地訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法和培養(yǎng)各種能力，因此實驗是物理教學(xué)中重要的組成部分。當(dāng)今國際上的物理教學(xué)正在進(jìn)行著深刻的變革，加強實驗教學(xué)是國際物理教學(xué)領(lǐng)域中改革的共同趨勢，也是我國基礎(chǔ)教育落實科學(xué)素質(zhì)教育的重要措施。